РО ССИЙСКАЯ Ф ЕДЕРАЦИЯ
РЕСПУБЛИ КА КАРЕЛИЯ
М ун и ци п альн ое бю дж етн ое общ еобразовательное учреж дени е
К о сто м у к ш ск о го го ро дско го о к р у га
« С р е д н я я о б щ е о б р а з о в а т е л ь н а я ш к о л а № 2 и м е н и А .С . П у ш к и н а »
( М Б О У К Г О « С О Ш № 2 и м .А .С . П у ш к и н а » )

« С о гл асован о »

«П ри нято»

«У тверж ден о»

на заседан и и М С Ш

п едагоги ческим советом

приказ по ш коле № 134

протокол № 1

протокол № 1

о т 2 8 .0 8 . 2 0 2 5 г .

РАБО ЧАЯ П РО ГРАМ М А
ку рса вн еурочн ой деятельности
« Р о сси я - м о и го р и зо н ты »
д л я 1 0 -1 1 к л а с с о в
средн его общ его образовани я
н а 2 0 2 5 -2 0 2 6 у ч е б н ы й го д

г. К о с т о м у к ш а
2025 год

П О Я С Н И ТЕЛ ЬН А Я ЗАП И С К А
Рабочая

п рограм м а

курса

внеурочной

деятельности

«Россия

-

мои

го р и зо н ты » (д ал ее, со о тв етс тв е н н о - П р о гр ам м а, К у р с) с о с та в л ен а н а о сн о ве:
- У к а з а П р е з и д е н т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 7 м а я 2 0 2 4 г. №

309 «О

н ац и он альн ы х ц елях разви ти я Р осси й ской Ф едераци и н а п ери од до 2030 года
и н а п ер сп ек ти в у до 203 6 года».
- У к а з а П р е з и д е н т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 9 н о я б р я 2 0 2 2 г. №
«О б

утверж дении

О снов

госуд арствен н ой

политики

по

809

сохранению

и

укреплению традиционны х российских духовно- нравственны х ценностей».
- У к а з а П р е з и д е н т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 7 м а я 2 0 2 4 г. №

309 «О

н ац и он альн ы х ц елях разви ти я Р осси й ской Ф едераци и н а п ери од до 2030 года
и н а п ер сп ек ти в у до 203 6 года».
- Ф е д е р а л ь н о г о з а к о н а о т 2 9 д е к а б р я 2 0 1 2 г. № 2 7 3 -Ф З « О б о б р а з о в а н и и
в Р осси й ской Ф едерации».
-

Ф едерального закон а от 24 ию ля

1 9 9 8 г. №

1 2 4 -Ф З

«О б осн овн ы х

гаранти ях прав ребен ка в Р осси й ской Ф едерации».
-

Ф едерального

закон а

от

31

ию ля

2020

г.

№

3 0 4 -Ф З

«О

внесен ии

и зм ен ен и й в Ф ед еральн ы й зако н «О б о б р азо ван и и в Р о сси й ск о й Ф ед ер ац и и »
по воп ро сам во сп и тан и я о бу ч аю щ и хся, во и сп ол н ен и е п о ру ч ен и й П р ези ден та
Р Ф П р - 3 2 8 п . 1 о т 2 3 ф е в р а л я 2 0 1 8 г . , П р - 2 1 8 2 о т 2 0 д е к а б р я 2 0 2 0 г .» .
-

П р и к а з а М и н п р о с в е щ е н и я Р о с с и и о т 31 а в г у с т а 2 0 2 3 г. №

утверж дении
ори ен таци и

П орядка

осущ ествления

обучаю щ и хся

по

м ероп ри яти й

о б р азо вател ьн ы м

по

650 «О б

п роф есси ональной

п рограм м ам

основного

о бщ его и ср едн его о б щ его образован и я».
- Ф е д е р а л ь н о г о з а к о н а о т 12 д е к а б р я 2 0 2 3 г. №

5 6 5 (р е д . о т 0 8 а в г у с т а

2 0 2 4 г .) « О з а н я т о с т и н а с е л е н и я в Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и » ( с т а т ь я 5 8 ).
-

Ф едерального

основного

общ его

государствен н ого

о б р азо ван и я

(д а л е е

-

о б р азо вател ьн о го
Ф ГОС

О О О ),

стан дарта

утверж денн ого

п р и к а з о м М и н и с т е р с т в а п р о с в е щ е н и я Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 31 м а я 2 0 2 1
г. № 2 8 7 .
- Р а с п о р я ж е н и я П р а в и т е л ь с т в а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 2 9 м а я 2 0 1 5 г.
№

9 9 6 -р

«О б

утверж дении

С тратеги и

разви ти я

восп и тан и я

в Р оссийской

Ф ед ер ац и и н а п ер и о д до 2025 года».
- Ф едерального государствен н ого образовательн ого стан дарта среднего
общ его

образовани я

(д а л е е

-

Ф ГОС

С О О ),

утвер ж д ен н о го

п ри казом

М и н и с т е р с т в а о б р а з о в а н и я и н а у к и Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 17 м а я 2 0 1 2 г.
№ 413.

-

Ф едеральной

образован ия,

образовательной

утверж денной

п рограм м ы

п ри казом

осн о вн о го

М инистерства

общ его

просвещ ения

Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 18 м а я 2 0 2 3 г. № 3 7 0 .
-

Ф едеральной

образован ия,

образовательной

утверж денной

п рограм м ы

п ри казом

средн его

М ин истерства

общ его

просвещ ения

Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 18 м а я 2 0 2 3 г. № 3 7 1 .
О р га н и за ц и о н н о -м е то д и ч ес к и е

реком ендации

по

реализац и и

курса

в н еу р о ч н о й д еятел ьн о сти « Р о сси я - м о и го ри зо н ты » , а такж е м есто ку р са в
реали зац и и

Единой

реги он ального

м одели

проф ориентации,

содерж ательн ого

ком пон ен та,

в

том

числе

отраж ено

в

в

части

следую щ их

докум ентах:
-

П орядок

будущ ее»

по

реали зац и и

Единой

проф ессиональной

образовательн ы х

о р ган и зац и й

образовательн ы е

п рограм м ы

м одели

ориентации

обучаю щ ихся

Р оссийской
осн овн ого

п роф ори ен тац и и
6 -1 1

Ф едерации,

общ его

и

«Билет

в

классов

реали зую щ их

среднего

общ его

Единой

м одели

образован и я.
-

М етодические

реком ендаций

по

реали зац и и

п р о ф е с с и о н а л ь н о й о р и е н т а ц и и о б у ч а ю щ и х с я 6 -1 1 к л а с с о в о б р а з о в а т е л ь н ы х
о рган и зац и й

Р оссийской

Ф едераци и,

реали зую щ их

образовательн ы е

п р о гр ам м ы о сн овн ого о б щ его и средн его о б щ его о бразован и я.
С одерж ан ие П рограм м ы
м еста

и

роли

К урса

в

вклю чает: ц ели и задачи К урса, определен ие

план е

внеурочной

деятельности ,

содерж ание

о т р а с л е в ы х , п р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н ы х и п р о ф о р и е н т а ц и о н н ы х з а н я т и й (в
том

числе

реф лексивны х

взаи м одей ствие

с

и

п роектного

зан яти я,

р о д и т е л я м и /з а к о н н ы м и

направлен ного

п р е д с та в и т е л я м и ),

на

прим ерное

тем атическое п лан и рован и е заняти й К урса.
С одерж ание

П рограм м ы

оп ределяет

реали зац и ю

соответствую щ его

н ап равлен и я Е ди н ой м одели проф ори ен тац ии.
К у р с п р е д у см а т р и в ае т у ч еб н у ю н а гр у зк у о д и н ак а д е м и ч ес к и й ч а с (д а л ее
- ч а с ) в н е д е л ю (3 4 ч а с а в у ч е б н ы й го д ).
П л а н и р у е т с я , ч т о с 1 с е н т я б р я 2 0 2 7 г. п р и р е а л и з а ц и и к у р с а в н е у р о ч н о й
д е я т е л ь н о с т и « Р о с с и я - м о и г о р и з о н т ы » н е м е н е е 17 а к а д е м и ч е с к и х ч а с о в о т
общ его

объем а

ком понента

данного

реги он ального
горизон ты »

часов

будет

отводи ться

н ап равлен и я Е М П .

уровня

курса

осущ ествляется

С

внеурочной

субъектам и

на

р еали зац и ю

1 сентября

2026

деятельности

Р оссийской

реги он ального
г. р е а л и з а ц и я

«Россия

Ф едерации

в

-

мои

реж им е

а п р о б а ц и и в о б ъ е м е о т 8 д о 17 а к а д е м и ч е с к и х ч а с о в о т о б щ е г о о б ъ е м а к у р с а

и в о б ъ е м е д о 17 а к а д е м и ч е с к и х ч а с о в о т о б щ е г о о б ъ е м а ч а с о в с 1 с е н т я б р я
2 0 2 5 г.
Р еком ен дац и и по реали зац и и, п одготовке и п орядке согласовани я К урса
вн еурочн ой

деятельности

«Россия

-

мои

го р и зо н ты » ,

вклю чаю щ их

реги он альн ы й ком п он ен т, п редставлен ы в П ри лож ени и № 1.

ЦЕЛИ

И

ЗАД А Ч И

И ЗУ Ч ЕН И Я

КУРСА

ВН ЕУ РО ЧН ОЙ

Д ЕЯ Т ЕЛ Ь Н О С Т И «РО С С И Я - М О И ГО РИ ЗО Н ТЫ »
Ц ель

курса:

сам ооп ределени ю
о рган и зац и й

ф орм ирование
обучаю щ ихся

через

достиж ениям и

знаком ство

Р оссии

образовательн ы х
и н ди ви д у ал ьн о го

в

готовности

6

-

11

с

к

классов

проф ессиональном у
общ еобразовательн ы х

востребованны м и

различн ы х

отраслях

возм ож н остей

для

проф ессиям и

эконом ики,

разнообразием

о со зн ан н о го

п р о ф е с си о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н о го

и

ф орм ирования

м арш рута

с

учетом

и нтересов, склонн остей и сп особностей.

Задачи:
-

содей стви е

ф орм ированию

готовн ости

к

проф ессиональном у

сам о о п р ед елен и ю о бу чаю щ и хся о б щ ео б р азо вател ьн ы х орган и зац и й ;
-

ф орм ирование

и н ди ви д у ал ьн о го

реком ендаций

для

обучаю щ и хся

по

п р о ф е с си о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н о го

построению

м арш рута

в

зави си м ости от и н тересов, сп особн остей, доступ ны х им возм ож н остей ;
-

и нф орм и ровани е обучаю щ и хся о спец иф ике ры н ка труд а и систем е

п роф есси онального

и

вы сш его

о б р азо ван и я

(в к л ю ч ая

знаком ство

с

п ерсп ективн ы м и и востребованн ы м и п роф есси ям и , секторам и эконом и ки и
в и д а м и э к о н о м и ч е с к о й д е я т е л ь н о с ти );
-

ф орм ирование

и н ди ви д у ал ьн о го

у

обучаю щ и хся н авы ков

и ум ений

о б р а зо в а т е л ь н о -п р о ф е с си о н а л ь н о го

кон струи рован и я

м арш рута

и

его

адап таци я с учетом возм ож н остей среды ;
- ф орм ирован ие ц ен н остного отнош ени я к труду как осн овн ом у сп особу
дости ж ен ия

ж и зн ен н о го

благополучия,

залогу

его

успеш н ого

п роф есси онального сам оопределени я и ощ ущ ен ия уверен ности в завтраш н ем
дне.

М ЕСТО
«РО С С И Я

И

РОЛЬ
-

МОИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КУРСА

ВН ЕУ РО ЧН ОЙ

ГО РИ ЗО Н ТЫ »

В

ПЛАНЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВНЕУ РО ЧН О Й

Н астоящ ая

П рограм м а

является

частью

образовательн ы х

п ро гр ам м

с р е д н е г о о б щ е г о о б р а з о в а н и я (1 0 -1 1 к л а с с ).
К урс

разработан

с

учетом

преем ственности

проф ориентационны х

задач

ср ед н его о б щ его и о сн о вн о го о б щ его об р азо ван и я.
Т ем ы

отраслевы х

П рограм м ы

и

п р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н ы х

преим ущ ественно

связан ы

с

зан яти й

осн овн ы м и

н астоящ ей
отраслям и

п рои зводствен н ой и н еп роизводствен н ой сф ер экон ом и ческой деятельности
Р осси й ской Ф ед ераци и и разн ооб рази ем п роф есси й, п ред ставлен ны х в них.
С одерж ание

зан яти й

зн аком и т

обучаю щ и хся

с

достиж ениям и

сф ер

экон ом и ческой деятельности Р оссии. К ром е того, зан яти я н ап равлен ы
ф орм ирование

ценностны х

ори ен ти ров,

зн ачим ы х

для

на

усп еш ной

п р о ф е с с и о н ал ьн о й д е ят ел ь н о с ти л ю б о го ч е л о в е к а (ц ен н о ст ь тр у д а, ц ен н о ст ь
н е п р е р ы в н о г о о б р а зо в а н и я , н а у ч н о г о п о зн а н и я , с а м о о б р а з о в а н и я и д р у ги х ).
П роф ори ен таци онн ы е

заняти я

в

рам ках

настоящ ей

П рограм м ы

вклю чаю т опи сани е ди агности к и и х и нтерп ретац и ю , а такж е реф лекси вны е
зан яти я и зан яти е, п освящ енн ое взаим одействи ю с родителям и.

С О Д ЕРЖ А Н И Е К У РС А В Н Е У РО Ч Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И «РО С С И Я
- М О И ГО РИ ЗО Н ТЫ »
Т е м а 1. У с т а н о в о ч н о е з а н я т и е « Р о с с и я - м о и г о р и з о н т ы » (1 ч а с )
Р оссия

-

развития.

страна

безграни чны х

П озн авательн ы е

цифры

возм ож ностей
и

ф акты

о

и

п роф есси онального

разви ти и

и

достиж ениях.

Р азд елен и е тру д а к ак у сл о ви е его эф ф екти вн о сти . Р азн оо б рази е отраслей ,
сф ер

п роф есси ональной

деятельности ,

проф ессий.

Ц ели

и

возм ож н ости

к у р са « Р о сси я - м о и го р и зо н ты » , ви д ы зан я ти й , о сн о вн ы е о б р азо в ател ьн ы е
формы ,

правила

взаи м одей ствия.

П ортал

«Билет

в

будущ ее»

h ttp s ://b v b in fo .ru /. Е д и н а я м о д е л ь п р о ф о р и е н т а ц и и .

Т ем а

2.

Т ем ати ческ ое

п р оф ор и ен тац и он н ое

зан я ти е

«О ткрой

свое

б у д у щ е е » (1 ч а с )

10 кл. С т р у к т у р а в ы с ш е г о о б р а з о в а н и я , У Г С Н . В а р и а н т ы о б р а з о в а н и я и
п р о ф есси о н альн о го разви ти я.

11 кл. Р а з л и ч н ы е ж и з н е н н ы е с ц е н а р и и и п р о ф е с с и о н а л ь н о - о б р а з о в а т е л ь н ы е
м арш руты ,

карьерны е

развитие.

П ри ем ы

траектории.

П ерсональное

п остроени я

п роф есси ональное

п р о ф е сс и о н ал ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х

м арш рутов.

Т е м а 3 . Т е м а т и ч е с к о е п р о ф о р и е н т а ц и о н н о е з а н я т и е « П о з н а ю с е б я » (1
час)
О с о б е н н о с т и д и а г н о с т и к н а п о р т а л е « Б и л е т в б у д у щ е е » h ttp s ://b v b in fo .ru /.
Значен ие

проф ориентационны х

А лгори тм
«М ои

и

сроки

ди агн ости к.

прохож дения

интересы »

(1 0

П роф ессиональны е

ди агн ости к.

классы )

склон н ости

и

Д и агн ости ческий
А нонсирование

«М ой

и

профиль»

проф ильность

цикл.

д и агн ости к

(1 1

к л а с с ы ).

обучения.

Роль

п роф есси он альн ы х и н тересов в вы боре п роф ессион альн ой деятельности и
проф ильности

общ его

обучения,

доп олн и тельн ого

образован и я.

П ер со н ал и зац и я образован и я. С п о со б ы сам о д и агн ости к и п р о ф есси о н ал ьн ы х
и нтересов,

индивидуальны е

различи я

и

вы бор

проф ессии.

П овы ш ение

м о ти вац и и к сам о п о зн ан и ю , п р о ф есси он ал ьн о м у сам о о п ред елен и ю .

Т е м а 4 . Р о с с и я и н д у с т р и а л ь н а я : а т о м н ы е т е х н о л о г и и (1 ч а с )
Занятие
Р оссии

посвящ ено
(2 6

ю билейной

с е н т я б р я ).

дате

Знаком ство

-

80 л ет атом н ой
обучаю щ и хся

с

п ром ы ш лен ности
ролью

атом ной

п ром ы ш лен н ости в экон ом и ке страны . Д остиж ен ия Р осси и в сф ере атом н ой
п ром ы ш лен ности ,
К рупнейш ий

актуальны е

работодатель

географ и ческая

-

задачи

и

п ерсп екти вы

государствен н ая

п редставлен ность,

перспективная

разви ти я

корпорация
п отребн ость

отрасли.

«Росатом »:
в

кадрах.

О сновны е

п роф есси и

и

содерж ание

п роф ессион альн ой

деятельности.

В ар и ан ты об р азо ван и я.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а , х а р а к т е р н ы е д л я п р о ф е с с и й в
ат о м н о й о тр а сл и и в ар и ан т ы п р о ф е с с и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х м ар ш р у то в .
В озм ож н ости

вы сш его

и

п роф есси онального

образовани я

в

п одготовке

специ алистов для корп ораци и Р осатом . Н аукоем ки е и вы сокотехн ологичны е
н ап равлен и я разви ти я атом н ой отрасли.

Т е м а 5 . Р о с с и я и н д у с т р и а л ь н а я : к о с м и ч е с к а я о т р а с л ь (1 ч а с )
З а н я т и е п о с в я щ е н о 6 8 -о й г о д о в щ и н е за п у с к а « С п у т н и к -1 » - п е р в о г о в м и р е
и скусствен н о го
года.

сп утни ка Зем ли, запущ енн ого

С путн икостроени е

проектированием ,

как

отрасль

и зготовл ен и ем ,

на

орбиту

4

октября

деятельности,

запуском

и

1957

связан н ая

эксплуатаци ей

с

спутников.

И сп ользовани е и нф орм аци и , п олучен ной спутникам и.

10-11 кл. О б щ а я х а р а к т е р и с т и к а и и с т о р и я о т р а с л и с п у т н и к о с т р о е н и я . Е е
значим ость
области

в

экон ом и ке

страны .

спутникостроения

С одерж ание

и

деятельности

прим енения

п роф есси й

спутниковы х

в

данны х.

П роф ессион ально важ н ы е качества, характерн ы е для п роф есси й в данн ой
отр асл и и во зм ож н о сти п остр о ен и я карьеры . В о зм о ж н о сти
п од готовке и н ж ен ерн ы х кад ров в области

образовани я в

сп утн и костроени я и обработки

дан ны х ди стан ц и он ного зонди ровани я Зем ли.

Т е м а 6 . Р о с с и я а г р а р н а я : п р о д о в о л ь с т в е н н а я б е з о п а с н о с т ь (1 ч а с )
Занятие

п риурочен о

п ерерабаты ваю щ ей
осень»

(1 2

Дню

х о зяй ства,

роль

безоп асн ости

разн ообрази е

Н аукоем кость

сельского

м еж дународной

Р ассм атри вается

продовольственной

во зм о ж н остей .

работника

п ром ы ш лен ности ,

о к тяб р я).

обеспечении
сельского

ко

и

хозяй ства

вы ставке

сельского

п роф есси й

и

«Золотая

хо зяй ства

стран ы , обзор

и

в

подотраслей

о б р азо вател ьн ы х

техн ологи чн ость

соврем енн ого

агро п ро м ы ш лен н о го ком п лекса. О тк ры ти е д и агн о сти к и «М ои сп особн ости .
Е с т ес т в ен н о -н а у ч н ы е

способности»

в личном

кабинете

обуч аю щ егося

на

п ортале «Б илет в будущ ее».

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

аграрн ой

п роф есси онального

сф ере.

о б р азо ван и я

В озм ож ности
в

вы сш его

п одготовке

и

среднего

специ алистов

для

рассм атри ваем ы х отраслей.

Т е м а 7 . Р о с с и я к о м ф о р т н а я : э н е р г е т и к а (1 ч а с )
З н ак о м ств о о б у ч а ю щ и х ся с р о л ью т о п л и в н о -эн е р ге т и ч е с к о го к о м п л е к с а в
эконом ике

наш ей

страны .

Д остиж ени я

актуальн ы е задачи и п ерспекти вы

Р оссии

в

эн ергети ческой

сф ере,

развития. Р аботодатели , п ерсп ективн ая

п отребн ость

в

кадрах.

проф ессиональной

О сновны е

п роф есси и

деятельности.

и

В ари ан ты

содерж ание

п роф есси онального

образован и я.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

сф ере

энергетики.

В озм ож н ости

вы сш его

и

среднего

п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я в п о д го то вке сп ец и ал и стов д л я то п л и вн о эн ергети ческого ком плекса.

Т е м а 8 . П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
Занятие

н ап равлен о

и зученн ы х

областях.

О бучаю щ иеся
ф орм ате

на

углублени е

П едагогу

получаю т

п резен таци и ,

п редлагается

задани я
в

п редставлен ий

от

вы бор

специалиста

зави си м ости

от

(в

о

в

п роф есси ях

тем ати ке

зан яти я.

видеоролике

технических

в

или

в

возм ож н остей

о бр азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и, б л агод ар я и х вы п о лн ен и ю , у то ч н яю т свои
ги потезы
личны х

о

п редм ете

качествах,

проф ессиональной

целях

и

ц ен н остях

деятельности ,

условиях

п роф есси оналов

в

работы ,

п роф есси и,

их

ко м п етен ц и ях , о со б ен н о стях обр азо ван и я.
Р ассм атри ваю тся
(с п у т н и к о с т р о е н и е

такие
и

н ап равлен и я,

работа

с

данны м и

как

косм ическая

ди станц и он ного

отрасль

зо н ди рован и я

З ем л и ), агр о п р о м ы ш л е н н ая о тр а сл ь и п и щ е в а я п р о м ы ш л е н н о с ть , к а к ч аст ь
обрабаты ваю щ ей и н д устри альн ой среды .

Т ем а

9.

Р осси я

индустриальн ая:

добы ча,

переработка,

отрасли

добы чи

тяж елая

п р о м ы ш л е н н о с т ь (1 ч а с )
Знаком ство

обучаю щ и хся

с

ролью

переработки

в

эконом и ке страны . Р оль тяж елой п ром ы ш лен н ости в обесп ечен и и работы
отрасли. Д остиж ен ия Р осси и, актуальн ы е зад ачи

и п ерсп екти вы

разви ти я

отрасли. К руп н ей ш и е раб отод атели , п ерсп екти вн ая п отреб н ость в кадрах.
О сновны е

п роф есси и

В ари ан ты

и

содерж ание

п роф ессион альн ой

п р о ф е сс и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х

д и агн ости ки

«М ои

способности.

деятельности.

м арш рутов.

Т ехн ически е

сп особн ости »

О ткры тие
в

личном

каби нете обучаю щ егося н а п ортале «Б и лет в будущ ее».

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
п р о ф е сс и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х
В озм ож н ости

вы сш его

и

м арш рутов

среднего

в

индустриальной

п роф есси онального

сф ере.

образовани я

в

п од готовке сп ец и алистов для отраслей д об ы чи и переработки.

Т ем а

10.

Р осси я

и н дустр и ал ьн ая:

м аш иностроение

и

судостроение

( з а н я т и е к 5 0 0 - л е т и ю С е в е р н о г о м о р с к о г о п у т и ) (1 ч а с )
Знаком ство обучаю щ и хся с и стори ей и ролью С еверного м орского п ути и
р о л и м аш и н о стр о ен и я и суд остр оен и я в его р азви ти и . Д о сти ж ен и я Р о сси и в

области судостроен ия и м аш и ностроен ия, актуальн ы е задачи и персп екти вы
развития.

Работодатели,

п роф есси и

и

перспективная

содерж ание

потребность

п роф есси ональной

в

кадрах.

О сновны е

д еятельности .

В ари ан ты

п р о ф е сс и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х м ар ш р у то в .

10-11

О бщ ая

кл.

характеристика

судостроительной

отрасли:

тяж елая

п ром ы ш лен ность и м аш и ностроение. П роф ессион ально важ н ы е качества и
особенн ости

п роф есси онального

В озм ож н ости

вы сш его

и

разви ти я

п роф есси онального

в

индустриальной
образовани я

в

сф ере.

п одготовке

специ алистов для судостроения.

Т е м а 1 1 . Р о с с и я и н д у с т р и а л ь н а я : л е г к а я п р о м ы ш л е н н о с т ь (1 ч а с )
Знаком ство

обучаю щ и хся с ролью

легкой п ром ы ш лен ности

в эконом ике

страны . Д ости ж ен и я Р осси и в отрасли, актуальн ы е зад ачи и п ерсп екти вы
развития.

Работодатели,

их

п ерсп ективн ая п отребн ость
проф ессиональной

географ и ческая

в кадрах.

п ред ставленность,

О сновны е п роф есси и и содерж ание

деятельности.

В ари ан ты

п роф есси онального

образован и я.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

индустриальной

п роф есси онального

сф ере.

о б р азо ван и я

в

В озм ож н ости
п одготовке

вы сш его

и

специ алистов

среднего

для

легкой

п ром ы ш ленности .

Т е м а 1 2 . Р о с с и я у м н а я : м а т е м а т и к а в д е й с т в и и (1 ч а с )
Знаком ство

обучаю щ ихся

с

ролью

м атем атики

в

п роф есси ональной

д еятельности разли ч н ы х отраслей в экон ом и ке н аш ей страны . Д остиж ен ия
Р осси и в отрасли п ри кладной и ф ун дам ентальной м атем ати ки , актуальны е
задачи

и

п ерсп ективы

развития.

П рим еры

сф ер

д еятельности ,

и сп ользую щ и х м атем ати чески й аппарат.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

сф ере

прикладной

и

ф ундам ентальной

м атем ати ки

и

в ы ч и сл и тел ьн о й техн и ки . В о зм о ж н о сти вы сш его о б р азо в ан и я в п о д готовке
специалистов.

Т е м а 1 3 . Р о с с и я б е з о п а с н а я : н а ц и о н а л ь н а я б е з о п а с н о с т ь (1 ч а с )
Знаком ство

обучаю щ ихся

со

сф ерам и

проф ессиональной

деятельности

в

области вооруж енн ы х сил и граж данской обороны . С и стем а граж данской
обороны

России.

проф ессиональной

А ктуальны е

задачи

деятельности.

и

п ерсп екти вы

Г осударство

разви ти я

как

сф еры

работодатель,

п ерсп екти вн ая п отреб н ость в кадрах.
О сновны е

п роф есси и

и

содерж ание

п роф есси ональной

В ар и ан ты п р о ф е с си о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н о го м ар ш р у та.

деятельности.

1 0 -1 1

кл.

П роф ессион ально

важ ны е

качества

и

особенн ости

п остроен ия

карьеры . В озм ож н ости вы сш его и средн его п роф есси онального образовани я
в п од готовке сп ец и али стов в сф ере граж д ан ской оборон ы

и там ож енн ого

контроля.

Т е м а 1 4 . Р о с с и я ц и ф р о в а я : I T - к о м п а н и и и о т е ч е с т в е н н ы й ф и н т е х (1
час)
О п ределен ие

лидерства

отечественн ы х

техн ологи чески х

ком паний

в

кон тек сте ц и ф р о ви зац и и граж д ан ск и х серви сов, ф о рм и р о ван и е п ер ед ового
опы та

разви ти я

техн ологической

ком ф ортной

среды .

О б зор

первенства

Р осси и в ф и нтех отрасли. О п ред елен ие п ерсп екти в разви ти я. В озм ож н ости
образован ия, в том
понятие

и

чи сл е п р о гр ам м а «К од в будущ ее». О б зор ком п ан и й ,

прим еры

способности.

успеш ны х

стартапов.

А н али ти ческие

О ткры тие

способности»

ди агн остики

в

личном

«М ои

кабинете

обуч аю щ егося н а п ортале «Б и лет в будущ ее».

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

сф ере

ф интеха.

В озм ож н ости

вы сш его

и

средн его

п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я в п о д го то вке сп ец и али стов.

Т ем а

15.

Р осси я

ин дустриальн ая:

пищ евая

п р ом ы ш лен н ость

и

о б щ е с т в е н н о е п и т а н и е (1 ч а с )
Знаком ство обучаю щ и хся с ролью п и щ евой п ром ы ш лен ностью как частью
А П К (и н д у с т р и а л ь н а я с р е д а ). А к т у а л ь н ы е з а д а ч и и п е р с п е к т и в ы р а з в и т и я .
О собенн ости

сф еры

работодатели.

деятельности,

О сн овны е

перспективная

п роф есси и

и

п отребность

содерж ание

в

кадрах,

п роф есси ональной

д еятел ьн о сти . В ар и ан ты п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его о бразован и я.
1 0 -1 1

кл.

П роф ессион ально

важ ны е

п р о ф е сс и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х
п роф есси онального

качества

и

м арш рутов.

о б р азо ван и я в п од го то вк е

особен н ости
В озм ож н ости

специалистов

п остроен ия
вы сш его

и

для пищ евой

п ром ы ш ленности .

Т е м а 1 6 . П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
Занятие

н ап равлен о

и зученн ы х

областях.

О бучаю щ иеся
ф орм ате

на

углублен и е

П едагогу

получаю т

п резен таци и ,

п редлагается

задани я
в

п редставлен ий

от

вы бор

сп ец и али ста

зави си м ости

от

(в

о

в

п роф есси ях

тем ати ке

занятия.

видеоролике

технических

в

или

в

возм ож н остей

о бр азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и, б л агод ар я и х вы п ол н ен и ю , у то ч н яю т свои
ги потезы
личны х

о

п редм ете

качествах,

проф ессиональной

целях

и

ц ен н остях

деятельности , услови ях

п роф есси оналов

в

работы ,

п роф есси и,

их

к о м п етен ц и ях , о со б ен н о стях о б р азо ван и я. Р ассм атр и ваю тся п р о ф е сси и тем
с № 9 по № 15.

Т е м а 1 7 . П р о ф о р и е н т а ц и о н н о е т е м а т и ч е с к о е з а н я т и е « М о е б у д у щ е е » (1
час)
Г рупповой

разбор

и

и нтерп ретац и я

проф ориентационны х

д и агн ости к

п ер во го п олугод и я. К о м п л ек сн ы й у ч ет ф акторов п ри вы б ор е п р о ф есси и и
о б р азо ван и я. Н ав ы к
реком ендаций

с

обращ ения

с результатам и

собствен ны м и

д и агн ости ки , со отнесен и е

п редставлениям и .

о б р а зо в а т е л ь н о -п р о ф е с си о н а л ь н о го

м арш рута

с

Н авы к
учетом

планирования
реком ендаций

р азн о го рода. П р и н ц и п в ер оятн о стн о го п рогн оза.

Т е м а 1 8 . П р о ф о р и е н т а ц и о н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
А н он с во зм о ж н о сти сам о стоятел ьн о го у ч асти я в д и агн о сти ке л и ч н о стн ы х
особенн остей и готовн ости к п роф есси он альн ом у сам оопределени ю

«М ои

к а ч е с т в а » (1 0 к л а с с ы ) и « М о и о р и е н т и р ы » (1 1 к л а с с ы ).
«М ои качества»: Л и чн остны е особен н ости и вы бор проф ессии. П овы ш ен ие
м о ти вац и и к сам о п о зн ан и ю , п он и м ан и ю сво и х п р еи м у щ еств и д еф и ц и то в в
рам ках

отдельны х

С оставляю щ и е
О п ределен ие
вы бору,

проф ессиональны х

готовн ости
уровня

поним ание

И ндивидуальное

к

проф ессиональном у

готовн ости
сильны х

об уч аю щ егося

сторон

планирование

о б я з а н н о с т е й .« М о и

и

для

к

деф и ци тов

сам ооп ределени ю .
проф ессиональном у

для

повы ш ения

ориентиры »:

его

уровня

соверш ения.
готовн ости

к

проф ессиональном у сам оопределению .

Т е м а 1 9 . Р о с с и я д е л о в а я : п р е д п р и н и м а т е л ь с т в о и б и з н е с (1 ч а с )
Знаком ство
наш ей

обучаю щ и хся

страны .

прим еров,

с

Д остиж ен ия

актуальны е

н ап равлен и я

ролью

в

п редпри н и м ательства

п редпри ни м ательстве

задачи

и

перспективы

п редпри н и м ательской

на

в

эконом ике

основе усп еш н ы х

развития.

О сновны е

деятельности.

В ари ан ты

п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я. О тк р ы ти е д и агн о сти к и « М о и сп особ н ости .
В ербальны е

сп особн ости »

в личном

кабинете

обуч аю щ егося

на

п ортале

«Б и лет в будущ ее».

10-11

кл.

П роф ессионально

п роф есси онального
средн его

разви ти я

п роф есси онального

в

важ ны е
деловой

качества

среде.

и

В озм ож н ости

образовани я в п одготовке

особенности
вы сш его

специ алистов

и

для

отрасли «предпри ни м ательство».

Т е м а 2 0 . Р о с с и я у м н а я : н а у к а и т е х н о л о г и и (1 ч а с )
Занятие

посвящ ено

обучаю щ и хся

с

Дню

ролью

Р осси й ской
н ауки

и

н ауки

-

о б р азо ван и я

8

ф евраля.
в

Знаком ство

эконом ике

страны .

Д ости ж ен и я Р о сси и в о трасл ях н ау ки и о б р азо ван и я, актуал ьн ы е задачи и
п ерсп ективы развития. Р аботодатели , и х географ и ческая п редставлен ность,
п ерсп ективн ая п отребн ость

в кадрах.

О сновны е п роф есси и и содерж ание

п р о ф есси о н ал ьн о й деятел ьн о сти . З н ако м ство со В сер о сси й ск и м о бщ еством
и зо б р е т а т е л е й и р а ц и о н а л и за т о р о в (В О И Р ) деятельность

которой

направлен а

о б щ ествен н ой орган и зац и ей ,

н ар азви ти е

и зобретательства, пом ощ ь по вн едрен и ю

потенциала

р о сси й ско го

н овы х техн ологи й и разработок,

за щ и т у и н те р ес о в и п р ав и зо б р ет а те л е й и р а ц и о н а л и за т о р о в в Р о с с и и и за
р уб еж о м , а так ж е п оп у ляр и зац и ю и зо б ретател ьск о й деятел ьн о сти . В ари ан ты
п р о ф есси о н альн о го образован и я. О ткр ы ти е д и агн о сти ки «М о и сп особ н ости .
С оциальны й

и нтеллект»

в

личном

кабинете

обуч аю щ егося

на

портале

«Б и лет в будущ ее». И н иц и ативы Д есяти летия н ауки и техн ологи й в России.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
кар ьер ы в н ау ке и образован и и . В О И Р , к ак п л о щ ад к а д ля вн ед р ен и я н овы х
техн ологи й

и

разработок,

п о п у л яр и зац и и
средн его

п редоставляю щ ая,

и зобретательской

п роф есси онального

в

деятельности .

том

числе,

возм ож н ости

В озм ож н ости

о б р азо в ан и я в п о дготовке

вы сш его

специалистов

и

для

и зу ч аем ы х отраслей .

Т ем а

21.

Р осси я

посвящ ено

гостеп р и и м н ая:

зн аком ству

гостеп ри и м ства

обучаю щ и хся

и

серви с
с

и

т ур и зм

проф ессиям и

вариантам и

в

(1

ч а с )З а н я т и е

сф ере

тури зм а

и

п р о ф е сс и о н а л ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы х

м арш рутов.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а , н е о б х о д и м ы е д л я п р о ф е с с и й
сф еры

сервиса,

карьеры .

туризм а

В озм ож н ости

и

гостеприи м ства,

вы сш его

и

возм ож н ости

п роф есси онального

построения

образовани я

в

п од готовке сп ец и али стов.

Т е м а 2 2 . Р о с с и я б е з о п а с н а я . З а щ и т н и к и О т е ч е с т в а (1 ч .)
З а н я т и е п о с в я щ е н о Д н ю Г е р о е в О т е ч е с т в а (9 д е к а б р я ) и р о л и В о о р у ж е н н ы х
сил

Российской Ф едераци и в обесп ечен и и н ац и он альн ой

рам ках

зан яти я

рассм атри вается

структура

и

б езо п асн о сти . В

соврем ен ны е

дости ж ен ия

В ооруж ен н ы х сил Р осси й ской Ф едераци и, вклю чая п ередовы е технологи и в
арм ии,

ф лоте

вним ание

и

д ру ги х

силовы х

уделяется

сп ец иальн остям ,

ведом ствах.

новы м

которы е

определяю т

В

ходе

заняти я

особое

вы со котех н ол о ги чн ы м

военны м

облик

ведом ств

арм ии

и

силовы х

будущ его.

Т е м а 2 3 . Р о с с и я к о м ф о р т н а я : т р а н с п о р т (1 ч а с )
Знаком ство
наш ей

страны .

актуальн ы е

обучаю щ и хся
Д остиж ения

задачи

транспортной

и

сф ере,

с

Р оссии

п ерспекти вы
их

ролью

ком ф ортной
в

отраслях

развития.

географ и ческая

среды

в

эконом ике

ком ф ортной

К рупнейш ие

п редставленность,

среды ,

работодатели

в

п ерсп ективн ая

п отребн ость в кадрах. О сновны е п роф есси и и содерж ание проф есси он альн ой
деятел ьн о сти . В ар и ан ты п ро ф есси о н ал ьн о го образован и я.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

транспортной

сф ере.

В озм ож н ости

вы сш его

и

средн его

п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я в п о д го то вке сп ец и ал и стов д л я отрасли.

Т е м а 2 4 . Р о с с и я н а с в я з и : и н т е р н е т и т е л е к о м м у н и к а ц и я (1 ч а с )
Знаком ство
для

эконом ики

обучаю щ и хся с ролью
страны .

телеком м уникаций,

систем

Д остиж ения Р оссии

актуальны е

в

задачи

и

связи и телеком м ун икац и й
сф ере

обеспечения

п ерсп ективы

связи

и

разви ти я.

Р аботодатели , п ерсп ективн ая п отребн ость в кадрах. О сновны е п роф есси и и
содерж ание п роф ессион альн ой деятельности . В ари ан ты

п роф есси онального

образован и я.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры в п рограм м и рован и и и телеком м ун икац и и. В озм ож н ости вы сш его и
средн его

п р оф есси о н ал ьн о го

образовани я

в

п одготовке

специалистов

для

сф еры деятельности в области связи и телеком м ун икац и й.

Т е м а 2 5 . П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
Занятие
и зученн ы х

н ап равлен о

сф ерах

на

углублен ие

проф ессиональной

представлений

деятельности

и

о

п роф есси ях

отраслей.

в

П едагогу

п р ед лагается вы бо р в тем ати ке занятия.
О б у ч а ю щ и е с я п о л у ч а ю т з а д а н и я о т с п е ц и а л и с т а (в в и д е о р о л и к е и л и в
ф орм ате

п резен тац ии ,

в

зави си м ости

от

технических

возм ож н остей

о бр азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и, б л аго д ар я и х вы п ол н ен и ю , у то ч н яю т сво и
ги потезы
личны х

о

п редм ете

качествах,

ком петенциях,

проф ессиональной

целях

и

особен ностях

ц ен н остях

деятельности ,

условиях

п роф ессион алов

о бр азо ван и я.

На

в

м атери але

работы ,

п роф ессии ,

п роф есси й

тем

их
с

№ 20 по № 24.

Т е м а 2 6 . П р о е к т н о е з а н я т и е : п о г о в о р и с р о д и т е л я м и (1 ч а с )
Занятие

посвящ ено

тем е

«П оговори

с

родителям и»

и

п ред п олагает

знаком ство с особен н остям и п роведен и я тем ати ческой беседы с роди телям и
(зн а ч и м ы м и в зр о с л ы м и ). В за в и с и м о с т и
список

вопросов

для

п роведен и я

ин тервью

М атери алы

заняти я

беседы
на

от возраста об учаю щ и еся готовят

и зн аком ятся
тем у

м огут

с правилам и

п роф есси онального

бы ть

и сп о льзо ван ы

и

особен ностям и

сам оопределения.
обучаю щ им ися

в

сам остоятельной деятельности.

Т е м а 2 7 . Р о с с и я з д о р о в а я : м е д и ц и н а и ф а р м а ц е в т и к а в Р о с с и и (1
час)

Знаком ство обучаю щ и хся с ролью м едиц ин ы и ф арм аци и в эконом и ке
наш ей

страны .

п ерсп ективы

Д остиж ен ия Р осси и

в этих

отраслях, актуальн ы е задачи

и

развития. Р аботодатели , и х географ и ческая п редставлен ность,

п ерсп ективн ая

потребность

в

кадрах.

О сновны е

п роф есси и

и

содерж ание

п р о ф есси о н ал ьн о й деятельности . В ар и ан ты п ро ф есси о н альн о го образован и я.
Р ассм атри ваю тся таки е н ап равлен и я, как м еди ц и н а и ф арм ация.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

сф ере

здравоохранени я.

п роф есси онального

о б р азо ван и я

в

В озм ож н ости

п од готовке

вы сш его

специ алистов

и

среднего

для

отраслей

м еди ц и н а и ф арм ация.

Т е м а 2 8 . Р о с с и я и н д у с т р и а л ь н а я : к о с м и ч е с к а я о т р а с л ь (1 ч а с )
Знаком ство
экон ом и ческом
Р оссии

обучаю щ и хся

ролью

разви ти и и обесп ечен и и

в косм ической

О сновны е

с

косм ической

и

содерж ание

в

б езо п асн о сти стран ы . Д о сти ж ен и я

сф ере, актуальн ы е задачи

п роф есси и

отрасли

и персп екти вы

п роф есси ональной

развития.

деятельности

в

косм и ческой отрасли.

10-11

кл.

П роф ессион ально

важ ны е

качества

и

особен ности

п роф есси он альн ого разви ти я в косм и ческой отрасли. В озм ож н ости вы сш его
и средн его п роф есси онального образовани я в п одготовке спец иалистов для
косм и ческой отрасли.

Т е м а 2 9 . Р о с с и я т в о р ч е с к а я : к у л ь т у р а и и с к у с с т в о (1 ч а с )
Знаком ство
п ром ы ш лен ного

обучаю щ и хся
ди зай н а

в

с

ролью

экон ом и ке

креативной
страны .

индустрии

П ром ы ш ленны й

сф ера н а сты ке и скусства и и н ж ен ерн ы х техн ологи й
обеспечения

эф ф екти вн ости

Д остиж ения

Р оссии,

культуры ,

искусства

и

удобства.

актуальн ы е
и

задачи

п ром ы ш лен ного

Ц ель
и

п ерсп ективы

дизайна.

О ткры тие

д и агн ости ки

«М ои

сф ерой

д и зай н

-

один из ф акторов

п ром ы ш лен ного

ди зай н а.

разви ти я

О сн овны е

содерж ание п роф ессион альн ой деятельности . В ари ан ты
о б р азо ван и я.

и

и

сф еры

п роф есси и

и

п роф есси онального

способности.

К реативны й

и н теллект» в ли ч н ом каби нете обуч аю щ егося н а п ортале «Б и лет в будущ ее».

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

креати вной

сф ере.

В озм ож ности

вы сш его

и

среднего

п р о ф есси о н ал ьн о го о б р азо ван и я в п о д го то вке сп ец и ал и стов д л я и ск у сства и
ди зай н а.

Т е м а 3 0 . П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
Занятие

н ап равлен о

на

углублени е

и

расш ирения

п редставлен ий

о

п р о ф есси ях в и зу ч ен н ы х областях. П ед аго гу п р ед лагается вы б ор тем ати ки
з а н я т и я . О б у ч а ю щ и е с я п о л у ч а ю т з а д а н и я о т с п е ц и а л и с т а (в в и д е о р о л и к е и л и

в

ф орм ате

п резен таци и ,

в

зави си м ости

от

технических

возм ож н остей

о бр азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и, б л аго д ар я и х вы п ол н ен и ю , у то ч н яю т сво и
ги потезы
личны х

о

п редм ете

качествах,

ком петенциях,

проф ессиональной

целях

и

ц ен н остях

особенн остях

деятельности ,

условиях

проф ессионалов

обр азо ван и я.

На

в

м атери але

работы ,

п роф ессии ,
п роф есси й

их
(н а

в ы б о р ): к у л ь т у р а и и с к у с с т в о ; п р о м ы ш л е н н ы й д и з а й н ; к о с м и ч е с к а я о т р а с л ь .

Т е м а 3 1 . Р о с с и я к о м ф о р т н а я . С т р о и т е л ь с т в о и г о р о д а б у д у щ е г о (1
час)
Занятие п роходи т н аканун е 1 м ая - П раздн и ка В есн ы и Т руда, которы й
тр ад и ц и о н н о связан с п оп у л яр и зац и ей стр о и тел ьн ы х п р о ф есси й .
Знаком ство

обучаю щ и хся

ком м ун альн ого

хо зяй ства

строительстве,

актуальны е

с

ролью

(о б с л у ж и в а н и е
задачи

и

строительства
зд а н и й ).

и

ж илищ но -

Д остиж ения

п ерсп ективы

развития.

Р оссии

в

К рупнейш ие

работодатели , п ерсп ективн ая п отребность в кадрах. О сновны е п роф есси и и
содерж ание п роф ессион альн ой деятельности . В ари ан ты

п роф есси онального

о б р азо ван и я. В сер о сси й ск о е го л о со в ан и е за в ы б о р о б ъ екто в б л аго у стр о й ства.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры

в

и зучаем ы х

п роф есси онального

отраслях.

о б р азо ван и я

в

В о зм о ж н о сти
п од готовке

вы сш его

специ алистов

и

среднего

для

отраслей

строи тельства и архитектуры .

Т ем а

32.

Р осси я

безоп асн ая :

в о е н н о -п р о м ы ш л е н н ы й

ком плекс

( В П К ) (1 ч а с )
З н ак о м ств о о б у ч аю щ и х ся с р о л ью в о е н н о -п р о м ы ш л ен н о го к о м п л е к с а в
обеспечении

б езо п асн о сти

разви ти и

ВПК,

развития.

П ерспективная

содерж ание

Р оссийской

актуальн ы е

задачи

п отребн ость

п роф есси ональной

Ф едерации.
и

Д остиж ения

п ерспекти вы
в

кадрах.

д еятельности .

Р оссии

в

п роф есси онального

О сн овны е

В ари ан ты

п роф есси и

и

проф есси он альн о -

образовательн ы х м арш рутов.

10-11 кл. П р о ф е с с и о н а л ь н о в а ж н ы е к а ч е с т в а и о с о б е н н о с т и п о с т р о е н и я
карьеры в сф ере В П К . В озм ож н ости вы сш его и среднего п роф есси онального
образовани я

в

п одготовке

специ алистов

для

в о е н н о -п р о м ы ш л е н н о г о

ком плекса.

Т е м а 3 3 . П р а к т и к о - о р и е н т и р о в а н н о е з а н я т и е (1 ч а с )
Занятие
и зученн ы х

областях.

О бучаю щ иеся
ф орм ате

н ап равлен о

на

углублен ие

П едагогу

получаю т

п резен тац ии ,

п редлагается

задан и я
в

представлений

от

вы бор

специ алиста

зави си м ости

от

(в

в

о

п роф есси ях

тем атике
видеоролике

технических

в

занятия.
или

в

возм ож н остей

о бр азо вател ьн о й о р ган и зац и и ) и, б л аго д ар я и х вы п ол н ен и ю , у то ч н яю т сво и

ги потезы
личны х

о

п редм ете

качествах,

проф ессиональной

целях

и

ц ен н остях

деятельности,
п роф ессион алов

условиях
в

работы ,

п роф ессии ,

их

к о м п е т е н ц и я х , о с о б е н н о с т я х о б р а зо в а н и я . Н а м а т е р и а л е п р о ф е с с и й т е м № 31
и № 32 (н а в ы б о р ).

Т е м а 3 4 . Р е ф л е к с и в н о е з а н я т и е (1 ч а с )
И то ги и зу ч ен и я к у р са за год. Ч то б ы л о сам ы м в аж н ы м и вп еч атл яю щ и м .
К акой

п р о ф е сс и о н ал ь н о -о б р а зо в а т е л ь н ы й

м арш рут

бы л

проделан

о б у ч а ю щ и м с я з а у ч е б н ы й г о д (в у р о ч н о й и в н е у р о ч н о й д е я т е л ь н о с т и , в к а к и х
м ероприятиях

п роф есси онального

вы бора

участвовали,

успехи

в

д о п о л н и т е л ь н о м о б р а зо в а н и и и т а к д а л е е ). С а м о о ц е н к а р е з у л ь т а т о в . О ц е н к а
курса обучаю щ и м и ся, их п редлож ен и я

П Л А Н И РУ ЕМ Ы Е О БРА ЗО ВА ТЕЛЬН Ы Е РЕЗУ Л ЬТА ТЫ
Л И Ч Н О С ТН Ы Е РЕ ЗУ Л ЬТ А Т Ы
Л и чн остны е результаты достигаю тся в единстве учебн ой и воспи тательн ой
деятельности,

в

соответстви и

с

традиционны м и

российским и

с о ц и о к у л ь т у р н ы м и , и ст о р и ч е с к и м и и д у х о в н о -н р а в с т в е н н ы м и ц ен н о ст я м и ,
и сп особствую т проц ессам сам оп ознани я, сам овосп и тани я и сам оразвития,
р азв и ти я вн у тр ен н ей п о зи ц и и л и ч н о сти , п атр и о ти зм а, граж д ан ствен н ости ,
уваж ен и я к п ам яти защ и тн иков О течества и п одвигам Г ероев О течества и
старш ем у п околен и ю , закон у и п равоп орядку, труду, взаим н ого уваж ен ия,
береж н ого

отнош ения

м н о гон ац и он ал ьн о го

к

культурном у

народа

наследию

Р оссийской

и

традициям

Ф едераци и,

природе

и

о кр у ж аю щ ей среде.

В

сф ере

гр аж дан ск ого

в о сп и т а н и я :-

сф орм ированность

граж данской

п о зи ц и и о б у ч аю щ его ся как акти вн ого и о тв етств ен н о го ч л ен а р о сси й ско го
общ ества,

осознан ие

уваж ение

закон а

и

своих

конституционны х

п р а в о п о р я д к а ;-

прав

готовн ость

и

о б язан н о стей ,

п роти востоять

эк стр ем и зм а, н ац и о н ал и зм а, к сен о ф о б и и , д и ск р и м и н ац и и п о
р ел и ги о зн ы м ,

расовы м ,

взаи м одей ствовать

с

н ац и он альн ы м

социальны м и

и деологи и

соц иальн ы м ,

п р и з н а к а м ;-

и н сти тутам и

в

ум ение

соответстви и

с

их

ф ун кц иям и и назначением .

В сф ер е п а т р и о т и ч ес к о г о в о с п и т а н и я :р о сси й ско го

н арода,

готовн ость

к

осознан ие духовн ы х ц ен н остей

служ ению

и

защ и те

О течества,

о тв е т с т в е н н о с т ь за его с у д ь б у ;- ц е н н о с т н о е о т н о ш е н и е к г о с у д а р с т в е н н ы м
сим волам , и сторическом у и п ри родн ом у н аследию , п ам ятн и кам , традиц и ям
н ародов

Р оссии,

технологи ях

и

и дентичности ,

дости ж ен иям
т р у д е ;-

России

в

сф орм ированность

п атри отизм а,

уваж ен и я

к

науке,

и скусстве,

российской
своем у

спорте,

граж дан ской

народу,

чувства

ответственн ости п еред Р оди ной , гордости за свой край , свою Р оди н у, свой
язы к и ку льтур у, п рош л ое и н астоящ ее м н о го н ац и о н ал ьн о го н ар о д а Р оссии.

В

сф ере

д у х о в н о -н р а в с т в е н н о го

н равствен н ого
си туац ию

и

сознан ия,

приним ать

эти ч еско го

в о с п и т а н и я :п о в е д е н и я ;-

сф орм ированность

способн ость

осознанны е реш ен и я, ори ен ти руясь

оценивать

н а м оральн о -

н р а в с т в е н н ы е н о р м ы и ц е н н о с т и ;- о с о з н а н и е л и ч н о г о в к л а д а в п о с т р о е н и е
у сто й ч и во го будущ его;

В с ф е р е э ст ет и ч ес к о г о в о с п и т а н и я :-

эстети ческое

отнош ение

к

миру,

вкл ю ч ая эстети ку бы та, н ау ч н о го и тех н и ч еского творчества, спорта, тру д а

и о б щ е с т в е н н ы х о т н о ш е н и й .- с п о с о б н о с т ь в о с п р и н и м а т ь р а з л и ч н ы е в и д ы
и скусства,

традиции

эм оц ион альное
личности

и

и

творчество

воздействи е

общ ества

своего

и

других

и с к у с с т в а ;- у б е ж д е н н о с т ь

отечествен н о го

и

м ирового

народов,
в

ощ ущ ать

значим ости

и скусства,

для

этнических

культурн ы х тради ц ий и н ародного творчества.

В сф ер е тр уд ов ого восп и тан и я :
-

готовн ость

готовн ость
сф ерах

к

к

активной

сф ерам

о со зн ан и е

в

способность

вы п олнять

п роф есси ональной
будущ ей

ц ен н ости

деятельности

деятельности ,

сам остоятельно

вы бор

труду,

такую

техн ологи ческой
и ни ци ировать,

д е я т е л ь н о с т ь ;-

деятельности ,

п роф есси и

и

м астерства,

ум ение

р еали зо вы вать

т р у д о л ю б и е ;и

социальной

планировать

интерес

к

и

различны м

соверш ать

осознанн ы й

собственны е

ж и зн ен н ы е

п л а н ы ;- го то в н о ст ь и с п о со б н о сть к о б р а зо в ан и ю

и сам ообразовани ю

на

п р о тяж ен и и всей ж и зн и .

В сф ер е эк о л о г и ч еск о го в о сп и т а н и я :- с ф о р м и р о в а н н о с т ь э к о л о г и ч е с к о й
культуры ,

поним ание

влияния

с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к и х

п роц ессов

на

со сто ян и е п р и р о д н о й и со ц и ал ьн ой ср ед ы , о со зн ан и е гл об ал ьн ого х ар актер а
экологи чески х

п р о б л е м ;-

экол о ги чески е

п оследстви я

и х ;-

планирование

и

ум ение

п ро гн о зи р овать

п редп ри н и м аем ы х

осущ ествлен ие

н еб лагоп ри ятн ы е

действий ,

действи й

в

предотвращ ать

окруж аю щ ей

среде

на

основе знан ия ц елей устойчи вого разви ти я человечества.

В сф ер е ц ен н о ст и н а уч н о го п о зн а н и я :чи тательской
п ознани я

культуры

м и р а ;-

со вер ш ен ство ван и е язы к овой и

как

средства

взаи м одействи я

осознан ие

ц ен ности

научной

м еж ду

деятельности ,

лю дьм и

и

готовн ость

осущ ествлять п роектную и и сследовательскую деятельность и ндиви дуальн о
и

в

г р у п п е ;-

соврем енном у

сф орм ированность
уровню

разви ти я

м и р о во ззр ен и я,
н ауки

и

соответствую щ его

общ ественной

практики,

о сн ованн ого на ди ало ге культур, сп о со б ствую щ его осозн ан и ю своего м еста
в п оли культурн ом м ире.

М Е ТА П РЕ Д М ЕТ Н Ы Е РЕ ЗУ Л ЬТ А Т Ы
П озн ав атель н ы е У У Д :

а)

б а зо в ы е

ло ги ч ески е

д е й с т в и я :-

сам остоятельно

ф орм ули ровать

и

а к т у а л и зи р о в а т ь п р о б л е м у , р а с с м а т р и в а т ь ее в с е с т о р о н н е ;- у с т а н а в л и в а т ь
сущ ественны й

п ри зн ак

или

основания

для

сравн ен ия,

классиф икац и и

и

о б о б щ е н и я ;- о п р е д е л я т ь ц е л и д е я т е л ь н о с т и , з а д а в а т ь п а р а м е т р ы и к р и т е р и и
их

д о с т и ж е н и я ;-

вы являть

закон ом ерн ости

и

противоречия

в

р а с с м а т р и в а е м ы х я в л е н и я х ;- в н о с и т ь к о р р е к т и в ы в д е я те л ь н о с т ь , о ц е н и в а т ь

соответствие

результатов

ц елям ,

оценивать

риски

п оследстви й

д е я т е л ь н о с т и ;- р а з в и в а т ь к р е а т и в н о е м ы ш л е н и е п р и р е ш е н и и

ж и зненн ы х

проблем ;

б)

б а зо в ы е

исследоват ельские

исследовательской

и

владеть

д е й с т в и я :-

проектной

деятельности ,

навы кам и

н авы кам и

учебно­

разреш ени я

п р о б л е м ;- с п о с о б н о с т ь и г о т о в н о с т ь к с а м о с т о я т е л ь н о м у п о и с к у м е т о д о в
реш ен и я п рактических задач, п ри м енени ю
овладен ие

видам и

интерпретации,

деятельности

по

п рео б разо ван и ю

ситуациях, в том

числе

при

и

различны х м етодов

получению

н ового

прим енению

создани и

учебны х

в

и

п о з н а н и я ;-

зн ан и я,

различны х

его

учебны х

с о ц и а л ь н ы х п р о е к т о в ;-

ф орм ировани е н аучн ого ти п а м ы ш лен ия, владени е н аучн ой терм и нологией,
к л ю ч е в ы м и п о н я т и я м и и м е т о д а м и ;- с т а в и т ь и ф о р м у л и р о в а т ь с о б с т в е н н ы е
з а д а ч и в о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и ж и з н е н н ы х с и т у а ц и я х ;- в ы я в л я т ь
п р и ч и н н о -с л е д ст в ен н ы е
ги п отезу

ее

связи

и

реш ения,

находить

задавать

парам етры

утверж дений,

актуал и зи р о вать
аргум енты
и

для

критерии

задачу,

вы д ви гать

доказательства

р е ш е н и я ;-

своих

ан ализировать

п олученны е в ходе реш ен и я задачи результаты , кри ти чески оценивать и х
достоверность,

п р о гн о зи р ов ать

и зм ен ен и е

в

новы х

у с л о в и я х ;-

давать

о ц е н к у н о в ы м си ту ац и я м , о ц ен и в ат ь п р и о б р е т ен н ы й о п ы т ;- р азр а б а ты в а ть
план

реш ения

п роблем ы

нем атериальны х

с

учетом

р е с у р с о в ;-

ан али за

им ею щ ихся

осущ ествлять

м атериальны х

целенаправленны й

п ерен оса средств и способов дей стви я в п роф есси ональную
переносить

знан ия

в

ж и з н е д е я т е л ь н о с т и ;- у м е т ь
о б л а с т е й ;-

вы двигать

р е ш е н и я ;-

ставить

п о зн авательн ую

и

и н тегри ровать

знан ия

новы е

идеи,

п роблем ы

и

п ред лагать
задачи ,

поиск

с р е д у ;- у м еть

п рактическую
из разн ы х

области

п редм етн ы х

о ри ги нальн ы е

допускаю щ ие

и

подходы

и

альтерн ативн ы е

реш ен ия;

в) р а б о т а с и н ф о р м а ц и е й :- в л а д е т ь н а в ы к а м и п о л у ч е н и я и н ф о р м а ц и и и з
и сточн иков

разны х

си стем атизаци ю

типов,

сам остоятельн о

и и нтерп ретаци ю

п р е д с т а в л е н и я ;-

создавать

осущ ествлять

инф орм ации

тексты

в

разли чн ы х

разли чн ы х

п ои ск,
видов

ф орм атах

с

ан али з,
и

форм

учетом

н азначени я и н ф орм аци и и ц елевой аудитории, вы бирая оп ти м альную ф орм у
п редставлен ия
инф орм ации,

и
ее

в и з у а л и з а ц и и ;соответствие

оценивать

п равовы м

и

достоверность,

легитим н ость

м о р а л ь н о -эт и ч е с к и м

н о р м а м ;-

и сп ользовать средства и н ф орм ац и он н ы х и ком м ун и кац и он н ы х техн ологи й в
реш ении

ко гн и ти вн ы х ,

соблю дением

ком м уникативны х

требований

ресурсосбереж ени я,

эргоном и ки,

правовы х

и

и

орган и заци он н ы х

техники

этических

норм,

б езо п асн о сти ,
норм

задач

с

гигиены ,

инф орм ационной

б е з о п а с н о с т и ;-

владеть

н авы кам и

расп озн аван и я

и

защ и ты

инф орм ации,

и н ф о р м ац и о н н о й б езо п асн о сти ли чн о сти .

К ом м уникативны е УУД:

а)

осущ ествлять

о б щ ен и е :-

распознавать
социальны х
см ягчать

н евербальн ы е

ком м уникации
средства

знаков, распознавать

к о н ф л и к т ы ;-

в з а и м о д е й с т в и я ;-

во

общ ения,

предпосы лки

владеть

сф ерах

значен ие
си туац и й

сп особам и

вести

ж и з н и ;-

поним ать

конф ликтны х

разли чн ы м и

аргум енти рованн о

всех

диалог,

общ ения

ум еть

и
и

см ягчать

к о н ф л и к т н ы е с и т у а ц и и ;- р а з в е р н у т о и л о г и ч н о и зл а г а т ь с в о ю т о ч к у з р е н и я
с и сп о льзо ван и ем язы к о вы х средств;

б) с о в м е с т н а я д е я т е л ь н о с т ь :- п о н и м а т ь и и с п о л ь з о в а т ь п р е и м у щ е с т в а
ком андной

и

индивидуальной

р а б о т ы ;-

вы бирать

тем атику

и

м етоды

совм естны х дей стви й с учетом общ и х и нтересов, и возм ож ностей каж дого
члена

к о л л е к т и в а ;-

приним ать

ц ели

совм естной

деятельности ,

о рган и зовы вать и ко о рд и н и ро вать д ей стви я по ее до сти ж ен и ю : составлять
п лан действи й, распределять роли с учетом м н ен и й участни ков обсуж дать
результаты
каж до го

совм естной

участника

р а б о т ы ;-

команды

в

оц ен ивать
общ ий

качество

результат

своего
по

вклада

и

разработан н ы м

к р и т е р и я м ;- п р е д л а г а т ь н о в ы е п р о е к т ы , о ц е н и в а т ь и д е и с п о з и ц и и н о в и з н ы ,
о р и г и н а л ь н о с т и , п р а к т и ч е с к о й з н а ч и м о с т и ;- к о о р д и н и р о в а т ь и в ы п о л н я ть
работу

в

условиях

в з а и м о д е й с т в и я ;разли чн ы х

реального,

осущ ествлять

ситуациях,

ви ртуальн ого

п ози ти вн ое

проявлять

и

ком би ни рованн ого

стратеги ч еское

творчество

и

поведение

воображ ение,

в

бы ть

инициативны м .

Р егул яти вн ы е У У Д :

а)

с а м о о р г а н и з а ц и я :-

сам остоятельно

осущ ествлять

п озн авательн ую

деятельность, вы являть п роблем ы , ставить и ф орм ули ровать
задачи

в

образовательн ой

сам остоятельно
ресурсов,

деятельности

и

ж изн ен н ы х

составлять п лан реш ен и я п роблем ы

собственн ы х

возм ож н остей

и

с учетом

п р е д п о ч т е н и й ;-

собствен н ы е
с и т у а ц и я х ;им ею щ ихся

давать

оценку

н о в ы м с и т у а ц и я м ;- р а с ш и р я т ь р а м к и у ч е б н о г о п р е д м е т а н а о с н о в е л и ч н ы х
п р е д п о ч т е н и й ;-

делать

ответствен ность

за

осозн ан н ы й
р е ш е н и е ;-

вы бор,

аргум ентировать

оценивать

его,

приобретенны й

брать
о п ы т ;-

сп особствовать ф орм ирован ию и п роявлен ию ш ирокой эрудиц и и в разн ы х

областях знаний , п остоян но п овы ш ать свой образовательн ы й и культурн ы й
уровень;

б) с а м о к о н т р о л ь :- д а в а т ь о ц е н к у н о в ы м с и т у а ц и я м , в н о с и т ь к о р р е к т и в ы в
деятельность,

оц енивать

соответствие

результатов

ц е л я м ;-

владеть

н авы кам и п озн авательн ой реф лекси и как осознани я соверш аем ы х дей стви й
и

м ы слительны х

проц ессов,

их

результатов

и

о с н о в а н и й ;-

и сп ользовать

п р и е м ы р е ф л е к с и и д л я о ц е н к и с и т у а ц и и , в ы б о р а в е р н о г о р е ш е н и я ;- у м е т ь
оценивать ри ски и своеврем енно п рин им ать реш ен и я по их сниж ению ;

в)

эм оциональны й

сам осознания,
состояние,
сф еры ,

способность

в

к

с е б е ;-

откры ты м

к

ответственн ость

и

эм оц ион альное
эм оциональной

сам орегулирован ия,

эм оц и он альны м

ц ели

свое

собственн ой

н о в о м у ;- в н у т р е н н е й

дости ж ению

сф орм ированност ь: -

п он им ать

разви ти я

п ри н им ать

адап тироваться

бы ть

стрем лен ие

ум ение

п р едп о ла га ю щ и й

способн ость

направления

уверенны м

сам окон троль,

ги бко сть,

вклю чаю щ его

видеть

бы ть

и н т е л ле к т ,

успеху,

за

вклю чаю щ его

свое

и зм ен ен и я м

п оведен ие,
и

п роявлять

м отивации, вклю чаю щ ей

оптим изм ,

и ни ци ати вн ость,

у м е н и е д е й с т в о в а т ь , и с х о д я и з с в о и х в о з м о ж н о с т е й ;- э м п а т и и , в к л ю ч а ю щ е й
сп о со б н о сть п он и м ать эм оц и он ал ьн о е состо ян и е други х, у ч и ты вать его п ри
осущ ествлении

ком м уникации,

с о п е р е ж и в а н и ю ;-

социальны х

способн ость
н авы ков,

к

сочувстви ю

вклю чаю щ их

и

способность

вы страи вать о тн о ш ен и я с д р уги м и л ю д ьм и , заб о ти ться, п ро явл ять и н тер е с и
разреш ать кон ф ликты ;

г)

принят ие

себя

и

других

л ю д е й :-

приним ать

себя,

поним ая

свои

н е д о с т а т к и и д о с т о и н с т в а ;- п р и н и м а т ь м о т и в ы и а р г у м е н т ы д р у г и х л ю д е й
при

анализе

результатов

д е я т е л ь н о с т и ;-

п р и зн ав ать

свое

право

и

право

д р у г и х л ю д е й н а о ш и б к и ;- р а зв и в а т ь с п о с о б н о с т ь п о н и м а т ь м и р с п о зи ц и и
другого человека.

ТЕМ АТИ ЧЕСКО Е П ЛАНИ РО ВАН И Е
10 К Л А С С
№

Н а и м ен о в а н и е р аздел ов и тем

К оли чество

О сновны е виды

Ц иф ровы е

деятельн ости

ресурсы

О сн овн ое содерж ан и е
п /п

п рограм м ы

часов

Р о с си я - стр ан а б езгр ан и ч н ы х
возм ож н остей и
п р о ф есси о н ал ьн о го разви ти я.
П ознавательны е циф ры и
ф ак ты о р азви ти и и

1

У стан овочн ое зан яти е «Росси я м ои гор и зо н ты »

достиж ен иях. Р азделени е
1

тр у д а к ак у с л о в и е его
эф ф екти вности . Ц ели и
возм ож н ости курса «Р оссия м ои горизонты ». П ортал
«Б илет в будущ ее»
h t tD s ://b v b in fo .r u /.

Е диная

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельная
работа.

м одель проф ориентаци и.
П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
Т ем ати ческое
2

п роф ори ен тац и он н ое зан яти е

1

«О ткрой свое будущ ее»

С труктура вы сш его

вы п олнен ие заданий.

о б р азо ван и я , У Г С Н . В ар и ан ты

Р абота с м атериалам и

образован и я и

зан ятия. Р абота под

п р о ф есси о н ал ьн о го р азви ти я

руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа.

3

Т ем ати ческое

1

О собен ности ди агн ости к на

П росм отр

п роф ори ен тац и он н ое зан яти е

п латф орм е «Б и лет в будущ ее»

видеороликов,

«П о зн аю себя»

h t t p s : / / b v b i n f o .r u / . З н а ч е н и е

участи е в дискуссии,

проф ориентационны х

вы п олнен ие заданий.

диагностик. Д иагностический

Р абота с м атериалам и

цикл. А лгоритм и сроки

зан ятия. Р абота под

п рохож дени я диагностик.

руководством

А н он си рован и е ди агн ости к

п едагога,

«М ои интересы ».

сам остоятельн ая

П роф ессиональны е

работа.

склон н ости и п роф ильность
обучения. Р оль
п роф есси он альн ы х и нтересов
в вы боре проф ессиональной
деятельн ости и проф ильности
общ его обучения,
д о п о л н и те л ь н о го о б р а зо ван и я.
П е р с о н а л и за ц и я о б р а зо ван и я.
С п о со б ы сам о ди агн о сти ки
п роф есси он альн ы х ин тересов,
и н д и в и д у ал ьн ы е р азл и ч и я и
вы бор проф ессии. П овы ш ен и е
м оти вац и и к сам опознанию ,
проф ессиональном у
сам оопределению .

4

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: атом н ы е
техн ологи и

1

Зан яти е посвящ ено

П росм отр

ю б и л ей н о й дате - 80 л ет

видеороликов,

атом н ой п ром ы ш лен ности

участи е в дискуссии,

Р о с с и и (2 6 с е н т я б р я ).

вы п олнен ие заданий.

Зн аком ство обучаю щ и хся с

Р абота с м атериалам и

р о л ью атом н ой

зан ятия. Р абота под

пром ы ш ленности в эконом ике

руководством

страны . Д ости ж ен ия Р осси и в

п едагога,

сф ере атом ной

сам остоятельн ая

п ром ы ш ленн ости.

работа.

К рупнейш ий работодатель корп орац и я «Росатом ».
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества, х ар актер н ы е для
п р оф есси й в ато м н о й о тр асл и
и вариан ты п ро ф есси он альн о­
о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в.
В озм о ж н о сти вы сш его и
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для корпорации
Росатом .

5

Р о сси я ин дустри альная:
косм ические техн ологи и

1

З а н я т и е п о с в я щ е н о 6 8 -о й

П росм отр

годовщ и н е зап уска «С п утн ик-

видеороликов,

1» - п е р в о г о в м и р е

участи е в дискуссии,

и скусствен н ого спутника

вы п олнен ие заданий.

Зем ли, зап ущ ен н ого на орбиту

Р абота с м атериалам и

4 о к тя б р я 1957 года.

зан ятия. Р абота под

С п утн икостроени е как сф ера

руководством

д еятел ьн о сти , связан н ая с

п едагога,

п роектировани ем ,

сам остоятельн ая

и зготовл ен и ем , зап у ск о м и

работа.

эксп луатац и ей спутников.
И сп ользован и е инф орм ации,
получен н ой спутникам и.
С одерж ани е деятельности
п роф есси й в области
спутникостроения и
прим енения спутниковы х
данны х. П роф есси он альн о
важ н ы е качества, хар актер н ы е
для проф ессий в данной
о тр асл и и во зм о ж н ости
п остроен и я карьеры .
В озм о ж н о сти образован и я в
п одготовке ин ж ен ерн ы х
кадров в области
спутникостроения и
обработки даннны х
ди стан ц и он н ого зонди рован и я
Зем ли

6

Р о с си я аграрн ая:
п ро д о в о л ьств ен н ая б езо п асн о сть

1

Зан яти е приурочен о ко Д ню

П росм отр

р аб о тн и к а сел ьско го

видеороликов,

хозяй ства и

участи е в дискуссии,

п ерерабаты ваю щ ей

вы п олнен ие заданий.

п р о м ы ш л е н н о с т и (1 2

Р абота с м атериалам и

о к тяб р я). Р ас см а т р и в а е т с я

зан ятия. Р абота под

рол ь сельского хо зяй ства в

руководством

обеспечении

п едагога,

продовольственной

сам остоятельн ая

б езо п асн о сти стран ы ,

работа.

разн ообрази е проф есси й и
образовательн ы х
возм ож ностей . О бъ явлен ие об
откры ти и ди агн ости ки «М ои
сп особ ности . Е стеств ен н о ­
н ауч ны е способности ».
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в
агр ар н ой сф ере. В озм о ж н о сти
вы сш его и средн его
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для
рассм атри ваем ы х отраслей.
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью топливно­
эн ергети ческого ком п лекса в
эк о н о м и ке н аш ей страны .
Д остиж ения России в
эн ер гети ч еско й сф ере,
актуальн ы е задачи и
7

Р осси я ком ф ортная: энергети ка

1

п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели , п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р оф есси о н ал ьн о го

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа

о б р а з о в а н и я .П р о ф е с с и о н а л ь н о
важ ны е качества и
особен н ости п остроен ия
кар ьер ы в сф ере энергетики.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его п роф ессионального
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для топ ли вн о­
эн ергети ческого ком плекса.
В ы полнение

8

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е
зан яти е

1

Зан яти е направлено на

практико­

у гл у б л ен и е п р едставлен и й о

ориентированны х

п роф ессиях в изучен ны х

зад ан и й . А н али з

областях. П ед аго гу

проф ессий

предлагается вы бор в

и зучен ны х отраслей

тем ати ке занятия.

на основе «ф орм улы
проф ессий».

Зн аком ство обучаю щ и хся с

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: добы ча,
9

п ереработка, тяж елая
п ром ы ш лен ность

1

ролью отрасли добы чи

П росм отр

переработки в эконом ике

видеороликов,

страны . Д ости ж ен ия Р оссии,

участи е в дискуссии,

актуальн ы е задачи и

вы п олнен ие заданий.

п ерсп ективы разви тия

Р абота с м атериалам и

отрасли. О сн овн ы е проф ессии

зан ятия. Р абота под

и содерж ание

руководством

проф ессиональной

педагога,

деятельности . В ари ан ты

сам остоятельн ая

проф ессионально­

работа.

о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в.

О бъявление об откры тии
ди агн ости ки «М ои
сп особ ности . Т ех ни ч ески е
способности » в личном
каби нете обучаю щ егося на
п ортале «Б и лет в будущ ее».
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я п ро ф есси он альн о­
о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в в
и н д у стр и ал ьн о й сф ере.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его проф есси он альн ого
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для отраслей
добы чи и переработки
Зн аком ство обучаю щ и хся с
и сто р и ей и р о л ью С евер н о го

Р о сси я ин дустри альная:
10

м аш и н остроен и е и судостроен ие
(К 5 0 0 -л е т и ю С е в е р н о го
м о р ск о го пути)

1

м о р ск о го пути и рол и

П росм отр

м аш иностроения и

видеороликов,

су д о стр о ен и я в его р азви ти и .

участи е в дискуссии,

Д ости ж ен и я Р осси и в области

вы п олнен ие заданий.

судостроения, актуальны е

Р абота с м атериалам и

задачи и персп ективы

зан ятия. Р абота под

р а зв и ти я . Р а б о то д а тел и ,

руководством

п ерсп екти вн ая п отребность в

п едагога,

кадрах. О сн овн ы е п ро ф есси и

сам остоятельн ая

и содерж ание

работа

проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты

проф ессионально­
о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п р о ф есси о н ал ьн о го р азв и ти я в
и н д у стр и ал ьн о й сф ере.
В озм о ж н о сти вы сш его и
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для
судостроения.
Зн аком ство с ролью легкой
пром ы ш ленности в эконом ике
страны . Д ости ж ен ия Р осси и в
отрасли, актуальны е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели . О сновны е
проф ессии и содерж ание
проф ессиональной

11

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: л егкая
п ром ы ш лен ность

деятельности . В ари анты
1

п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его
о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в
и н ду стр и ал ьн о й сф ере.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его проф есси он альн ого
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для легкой

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельная
работа

п ром ы ш ленн ости.
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью м атем атики в
проф ессиональной
деятельн ости разли чн ы х
отраслей в экон ом и ке н аш ей
страны . Д ости ж ен ия Р осси и в
отрасли прикладной и
ф ун дам ен тальн ой м атем атики,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы р азви ти я.

12

Р осси я ум ная: м атем ати ка в
действи и

П р и м ер ы сф ер деятел ьн ости ,
1

и спользую щ и х
м атем ати чески й аппарат.
В а р и а н ты о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в сф ере

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельная
работа

прикладной и
ф ун дам ен тальн ой м атем ати ки
и вы ч и сли тельн ой техн ики.
В озм о ж н о сти вы сш его
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иали стов.
Зн аком ство обучаю щ и хся со

13

Р о с с и я б е зо п ас н а я: н а ц и о н а л ьн а я
безоп асн ость

1

П росм отр

сф ерам и проф ессиональной

видеороликов,

деятельн ости в области

участи е в дискуссии,

вооруж енны х сил и

вы п олнен ие заданий.

граж дан ской обороны .

Р абота с м атериалам и

С и стем а гр аж дан ско й

зан ятия. Р абота под

об орон ы Р оссии. А ктуальны е

руководством

задачи и персп ективы

п едагога,

разви ти я сф еры

сам остоятельная

проф ессиональной

работа.

д еятельн ости . Г осуд арство как
работодатель, персп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п роф есси он альн ого и вы сш его
об разован и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры .
В озм о ж н о сти вы сш его и
ср едн его п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов в сф ере
граж дан ской оборон ы и
там ож ен н ого контроля.

14

Р о с с и я ц и ф р о в ая: IT - к о м п ан и и
и отечествен н ы й ф интех

1

О п ределен ие ли дерства

П росм отр

отечествен ны х

видеороликов,

техн ологи чески х ком п ан и й в

участи е в дискуссии,

к о н тек сте ц и ф р о ви зац и и

вы п олнен ие заданий.

гр аж д ан ски х серви сов,

Р абота с м атериалам и

ф орм и рован и е п ередового

зан ятия. Р абота под

опы та развити я

руководством

тех н ологи ческой ком ф ортн ой

п едагога,

среды . О бзор п ервенства

сам остоятельная

Р осси и в ф ин тех отрасли.

работа

О п ред елен ие п ерсп ектив
р а зв и ти я . В о зм о ж н о с ти
о б р азо ван и я , в то м ч и сле
п рограм м а «К од в будущ ее».
О бзор ком паний, п он ятие и
п ри м еры усп еш н ы х стартапов.
О ткры тие ди агн ости ки «М ои
сп особ ности . А н ал и ти ч ески е
способности » в личном
каби нете обучаю щ егося
«Б и лет в будущ ее».
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в сф ере
ф интеха. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
спец иали стов.

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: п и щ евая
15

пром ы ш ленность и
об щ ествен н ое пи тан ие

1

Зн аком ство обучаю щ и хся с

П росм отр

ролью п и щ евой

видеороликов,

п ром ы ш лен ностью как частью

участи е в дискуссии,

и н ду стр и ал ьн о й среды .

в ы п о лн ен и е задан и й .

А ктуальны е задачи и

Р абота с м атериалам и

п ер сп ек ти вы разви ти я.

зан ятия. Р абота под

О собен ности сф еры

руководством

деятельности , п ерсп ективн ая

п едагога,

п отр еб н о сть в кадрах,

сам остоятельн ая

работодатели . О сновны е

работа.

проф ессии и содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его
об р азо ван и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
построен ия п роф есси он альн о­
о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в.
В озм о ж н о сти вы сш его и
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для пищ евой
пром ы ш ленн ости.
Зан яти е направлено на
у гл у б л ен и е п р едставлен ий о
проф есси ях в изучен ны х

16

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е
зан яти е

1

областях. П едагогу

В ы полнение

предлагается вы бор в

практико­

тем ати ке занятия.

ориентированны х

О бучаю щ иеся п олучаю т

зад ан и й . А н али з

зад ан и я о т с п е ц и а л и с та (в

проф ессий

ви деоролике или в ф орм ате

и зучен ны х отраслей

п р езен тац и и , в зав и си м о сти о т

на основе «ф орм улы

техн и чески х возм ож н остей

проф ессий».

о б р азо в ател ьн о й о р ган и зац и и )
и, б л агод аря и х в ы п о л н ен и ю ,
уточн яю т свои ги потезы о

предм ете п роф ессиональн ой
деятельности , услови ях
работы , личны х качествах,
ц елях и ценн остях
п роф ессионалов в проф ессии,
их ком п етенц иях,
о с о б е н н о с тя х о б р а зо ван и я.
Р ассм атри ваю тся проф ессии
тем с № 9 по № 15.
Г р у п п о в о й р азб о р и
и н терп ретаци я
проф ориентационны х
ди агн ости к первого
полугодия. К ом п лексн ы й учет
ф акторов при вы боре

П роф ориентационное
17

тем ати ческое зан яти е «М ое

1

будущ ее»

п р о ф е с с и и и о б р а зо ван и я.

Г р у п п о в о й р азб о р и

Н авы к обращ ения с

ин терп ретаци я

р езу л ьтатам и д и агн о сти ки ,

проф ориентационны х

соотн есен ие реком ен дац ий с

ди агн ости к первого

собственн ы м и

полугодия.

представлениям и. Н авы к
п лан и рован и я образовательн о­
п р о ф есси о н ал ьн о го м ар ш р ута
с учетом реком ен дац ий
разн ого рода. П ри нц и п
вероятн остн ого прогн оза

18

П ро ф ори ен тац и он н ое зан яти е

1

А н о н с во зм ож н о сти

А н онс возм ож ности

сам остоятельн ого участия в

сам о сто ятел ьн о го

ди агн ости ке ли чностн ы х

участия в

особен н остей и готовн ости к

ди агн ости ке

проф ессиональном у

ли чностн ы х

сам оопределению «М ои

особенностей и

качества». «М ои качества»:

готовн ости к

Л и чн остн ы е особен н ости и

п роф ессиональн ом у

вы бор проф ессии. П овы ш ен и е

сам оопределени ю

м оти вац и и к сам опознанию ,

«М ои качества»

п он и м ан ию своих
преим ущ еств и деф и ц итов в
рам ках отдельны х
проф ессиональны х
о б я зан н о стей .
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью предприним ательства в
эк о н о м и ке н аш ей страны .
Д остиж ения в

19

Р осси я деловая:
п р ед п р и н и м ател ьств о и б и зн ес

1

предприним ательстве на

П росм отр

осн ове усп еш н ы х прим еров,

видеороликов,

актуальн ы е задачи и

участи е в дискуссии,

п ер сп ек ти вы разви ти я.

вы п олнен ие заданий.

О сновны е направления

Р абота с м атериалам и

предприним ательской

зан ятия. Р абота под

деятельности . В ари ан ты

руководством

п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его

п едагога,

об р азо ван и я. О б ъ яв л ен и е об

сам остоятельн ая

откры ти и ди агн ости ки «М ои

работа.

сп особ ности . С о ц и альн ы й
и н теллект» в ли чн ом кабинете
обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее». О бъявлен ие об

откры ти и ди агн ости ки «М ои
сп особ ности . В ер б ал ьн ы е
способности » в личном
каби нете обучаю щ егося
«Б и лет в будущ ее».
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п р о ф есси о н ал ьн о го р азв и ти я в
д ел о во й среде. В озм о ж н о сти
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для отрасли
«предприн и м ательство».
Зан яти е посвящ ено Д ню
Р осси й ско й науки - 8 ф евраля.
Зн аком ство обучаю щ и хся с

20

Р осси я ум ная: наука и
техн ологи и

1

ролью науки и образован и я в

П росм отр

эк о н о м и ке н аш ей страны .

видеороликов,

З н ак о м ств о со В сер о сси й ски м

участи е в дискуссии,

общ еством изобретателей и

вы п олнен ие заданий.

р а ц и о н а л и з а т о р о в (В О И Р ).

Р абота с м атериалам и

В ар и ан ты п р оф есси о н ал ьн о го

зан ятия. Р абота под

об р азо ван и я. О ткр ы ти е

руководством

ди агн ости ки «М ои

педагога,

сп особ ности . С о ц и альн ы й

сам остоятельн ая

и н теллект» в ли чн ом кабинете

работа.

обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее». И н и ц и ати вы
Д есяти лети я науки и

техн ологи й в России.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в науке и
о б р азо ван и и . В О И Р , как
площ адка, для вн едрени я
н овы х техн ологи й и
р азр аб о то к , п р ед о ставл яю щ ая,
в том числе, возм ож н ости
п о п у ляри зац и и
и зобретательской
деятельности . В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для изучаем ы х
отраслей.
Зан яти е посвящ ено
знаком ству обучаю щ и хся с
п роф есси ям и в сф ере туризм а
и гостеп ри и м ства и
вариантам и проф ессионально­

21

Р осси я гостеп рии м ная: серви с и
туризм

о б р азо в ател ьн ы х м ар ш р у то в.
1

П роф ессионально важ ны е
качества, н ео бх од и м ы е для
п роф есси й сф еры сервиса,
ту ри зм а и гостеп рии м ства,
возм ож н ости построен и я
карьеры . В озм ож н ости
вы сш его и п ро ф есси о н ал ьн о го

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа.

о б р азо ван и я в п од го то вк е
спец иали стов.
Зан яти е посвящ ено Д ню
Г е р о е в О т е ч е с т в а (9 д е к а б р я )
и роли В ооруж ен н ы х сил
Р осси и в обесп ечен ии
н ац и о н ал ьн о й б езо п асн о сти . В

22

Р о с с и я б е зо п ас н а я: защ и тн и к и
О течества

1

рам ках зан ятия

П росм отр

рассм атри вается структура и

видеороликов,

соврем енн ы е достиж ен ия

участи е в дискуссии,

В ооруж ен н ы х сил Р осси й ской

в ы п о лн ен и е задан и й .

Ф едерац ии , вклю чая

Р абота с м атериалам и

п ередовы е техн ологи и в

зан ятия. Р абота под

арм ии, ф лоте, М В Д ,

руководством

Р осгварди и и других силовы х

п едагога,

ведом ствах. В ходе зан ятия

сам остоятельн ая

особое вн им ани е уделяется

работа.

н овы м вы сокотехн ологи чн ы м
воен н ы м спец иальн остям ,
которы е определяю т облик
арм ии и силовы х ведом ств
б удущ его.
Зн аком ство обучаю щ и хся с

23

Р осси я ком ф ортная: тран сп орт

1

П росм отр

ролью ком ф ортной среды в

видеороликов,

эк о н о м и ке н аш ей страны .

участи е в дискуссии,

Д остиж ения России в

вы п о лн ен и е задани й.

о тр асл ях ко м ф о р тн о й среды ,

Р абота с м атериалам и

актуальн ы е задачи и

зан ятия. Р абота под

п ер сп ек ти вы разви ти я.

руководством

К рупнейш ие работодатели в

педагога,

тр ан сп ортн ой сф ере, их

сам остоятельн ая

географ и ч еская

работа.

представленность,
п ерсп екти вн ая п отребность в
кадрах. О сн овн ы е п ро ф есси и
и содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п роф есси он альн ого и вы сш его
о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
построен ия карьеры в сф ере
транспорта. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п р оф есси о н ал ьн о го
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для отрасли.
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью систем связи и
телеком м уникаций в
эк о н о м и ке н аш ей страны .

24

Р о с с и я н а связи : и н т е р н е т и
телеком м уникация

Д ости ж ен и я Р осси и в сф ере
1

обесп ечен и я связи и
телеком м уни кац и й,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели , их
географ и ч еская

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
педагога,
сам остоятельн ая
работа.

представленность,
п ерсп екти вн ая п отребность в
кадрах. О сн овн ы е п ро ф есси и
и содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п ро ф есси о н ал ьн о го и вы сш его
о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
построен ия карьеры в
п рограм м и рован и и и
телеком м уни кац и и.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его п роф ессионального
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для изучаем ы х
отраслей.
Зан яти е направлено на
у гл у б л ен и е п р едставлен ий о
проф есси ях в изучен ны х

25

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е
зан яти е

сф ерах проф ессиональной
1

деятельн ости и отраслей.
П едагогу предлагается вы бор
в тем ати к е зан яти я. Н а
м атери але проф есси й тем с №
20 по № 24.

26

П ро ектн ое занятие: п оговори с

1

Зан яти е п освящ ено тем е

В ы п олн ен и е задан и я
о т с п е ц и а л и с та (в
видеоролике или в
ф орм ате
п резен тац и и , в
зави си м ости от
технических
возм ож ностей
образовательн ой
о рган и зац и и )
В зави си м о сти от

родителям и

«П оговори с роди телям и» и

возраста

п редп олагает зн аком ство с

о бу ч аю щ и еся го то вят

особенностям и проведения

сп и сок воп росов для

тем ати ческой беседы с

беседы и зн аком ятся

р о д и т е л я м и (зн а ч и м ы м и

с правилам и и

в зр о с лы м и ).

особен н остям и
проведения
интервью .

Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью м еди ци н ы и ф арм ац ии
в экон ом и ке наш ей страны .
Д остиж ения России в этих
отраслях, актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.

27

Р о с си я зд о р о вая: м ед и ц и н а и
ф арм ац евти ка в Р осси и

1

Р аботодатели , их

П росм отр

географ и ч еская

видеороликов,

представленность,

участи е в дискуссии,

п ерсп екти вн ая п отребность в

вы п олнен ие заданий.

кадрах. О сн овн ы е п ро ф есси и

Р абота с м атериалам и

и содерж ание

зан ятия. Р абота под

проф ессиональной

руководством

деятельности . В ари ан ты

п едагога,

п р о ф есси о н ал ьн о го

сам остоятельная

об р азо ван и я. Р ассм атр и в аю тся

работа.

таки е н ап равлен и я, как
м еди ц и н а и ф арм ация.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в сф ере
здравоохран ен и я.

В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его проф есси он альн ого
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для отраслей
м еди ц и н а и ф арм ация.
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью косм ической отрасли в
эк о н о м и ч еск о м р азви ти и и
о б есп еч ен и и б езо п асн о сти
страны . Д ости ж ен ия Р осси и в
ко см и ческо й сф ере,
актуальн ы е задачи и

28

Р о сси я ин дустри альная:
косм и ческая отрасль

1

п ер сп ек ти в ы р азви ти я.

П росм отр

О сновны е проф ессии и

видеороликов,

содерж ание

участи е в дискуссии,

проф ессиональной

вы п олнен ие заданий.

деятельн ости в косм ической

Р абота с м атериалам и

отрасли. В ари ан ты

зан ятия. Р абота под

п ро ф есси о н ал ьн о го и вы сш его

руководством

о б р а зо в ан и я.

педагога,

П роф ессионально важ ны е

сам остоятельная

качества и особен н ости

работа.

п ро ф есси о н ал ьн о го р азв и ти я в
косм и ческой отрасли.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его п роф ессионального
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для
косм и ческой отрасли.

Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью креативн ой и н дустрии
и сф ер ой п р ом ы ш л ен н о го
д и зай н а в экон о м и ке страны .
П р ом ы ш лен н ы й ди зайн сф ер а на сты ке и ску сства и
и н ж ен ерн ы х техн ологи й и
оди н из ф акторов обесп ечен ия
эф ф екти вн ости и удобства.
Ц ел ь п р о м ы ш л ен н о го
ди зай н а. Д о сти ж ен и я Р о сси и ,
проф ессии и содерж ание
проф ессиональной

29

Р осси я творческая: культура и
и ску сство

деятельности . В ари ан ты
1

об р азо ван и я. О ткр ы ти е
ди агн ости ки «М ои
сп особ ности . К р еати вн ы й
и н теллект» в ли чн ом кабинете
обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее».

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
педагога,
сам остоятельн ая
работа.

П роф ессионально важ ны е
качества особен н ости
построен ия карьеры в
к р еати в н ой сф ере.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его п роф ессионального
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для искусства и
д и зай н а.
30

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е

1

Зан яти е направлено на

В ы полнение

зан яти е

у гл у б л ен и е и р асш и рен и я

практи ко­

представлений о проф ессиях в

ориентированны х

изучен ны х областях. П едагогу

зад ан и й . А н али з

п редлагается вы бор в

проф ессий

тем ати ке зан яти я из двух

и зучен ны х отраслей

возм ож ны х. О бучаю щ иеся

на основе «ф орм улы

получаю т задан и я от

проф ессий».

с п е ц и а л и с т а (в в и д е о р о л и к е
и л и в ф о р м ате п р езен тац и и , в
зави си м ости от техни чески х
возм ож ностей
о б р азо в ател ьн о й о р ган и зац и и )
и, б л агод аря и х в ы п о л н ен и ю ,
уточн яю т свои ги потезы о
предм ете п роф ессиональн ой
деятельности , услови ях
работы , личны х качествах,
ц елях и ценн остях
п роф ессионалов в проф ессии,
их ком п етенц иях,
о с о б е н н о с тя х о б р а зо ван и я.

Р осси я ком ф ортная.
31

С трои тельство и города
б уду щ его

1

Зан яти е проходи т в

П росм отр

п р едд в ер и и 1 м ая - П р азд н и ка

видеороликов,

В есн ы и Т руда, которы й

участи е в дискуссии,

тради ц и он н о связан с

вы п олнен ие заданий.

п оп уляри заци ей строительн ы х

Р абота с м атериалам и

проф ессий. Зн аком ство

зан ятия. Р абота под

обучаю щ и хся с ролью

руководством

строи тельства и ж и л и щ н о ­

п едагога,

ком м унальн ого хозяй ства

сам остоятельн ая

(о б с л у ж и в ан и е зд ан и й ).
Д остиж ения России в
строительстве, актуальны е
задачи и персп ективы
р а зв и ти я . К р у п н ей ш и е
работодатели , персп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его
об р азо ван и я. В сер о сси й ско е
голосован ие за вы бор
объектов благоустройства.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в
и зу ч аем ы х отраслях.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его проф есси он альн ого
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для отраслей
строи тельства и архитектуры .
Зн аком ство обучаю щ и хся с
ролью воен но­
32

Р о с с и я б е зо п ас н а я: в о е н н о ­
п р о м ы ш л е н н ы й к о м п л е к с (В П К )

1

п ром ы ш ленн ого ком п лекса в
о б есп еч ен и и безо п асн о сти
Р осси й ско й Ф едерации.
Д остиж ения России в

работа.

разви ти и В П К , актуальны е
задачи и персп ективы
п р о ф есси о н ал ьн о го разви ти я.
П ерсп екти вн ая п отребность в
кадрах. О сн овн ы е п ро ф есси и
и содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и вы сш его
о б р а зо в ан и я.
П роф ессионально важ ны е
качества и особен н ости
п остроен и я карьеры в отрасли.
В озм о ж н о сти вы сш его и
средн его проф есси он альн ого
о б р азо ван и я в п од го то вк е
сп ец иалистов для воен н о­
п ром ы ш ленн ого ком плекса.
Зан яти е направлено на
у гл у б л ен и е п р едставлен и й о

33

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е
зан яти е

1

п роф ессиях в изучен ны х

В ы полнение

областях. О бучаю щ иеся

практи ко­

получаю т задан и я от

ориентированны х

с п е ц и а л и с т а (в в и д е о р о л и к е

зад ан и й . А н али з

и л и в ф о р м ате п р езен тац и и , в

проф ессий

зави си м ости от техни чески х

и зучен ны х отраслей

возм ож ностей

на основе «ф орм улы

о б р азо в ател ьн о й о р ган и зац и и )

проф ессий».

и, б л аго д ар я и х в ы п о л н ен и ю ,
уточн яю т свои ги потезы о

предм ете п роф ессиональн ой
деятельности , услови ях
работы , личны х качествах,
ц елях и ценн остях
п роф ессионалов в проф ессии,
их ком п етенц иях,
о с о б е н н о с тя х о б р а зо ван и я . Н а
м атери але проф есси й тем №
31 и № 3 2 (н а в ы б о р ).
У частие в дискуссии,
И т о г и и зу ч е н и я к у р са з а год .
34

Р еф лекси вн ое зан яти е

1

С ам о о ц ен к а р езультатов.
О ц ен ка курса обучаю щ и м ися,
их предлож ения.

вы полнение
тем атических
задан и й .
Р етросп екти вн ая и
просп екти вная
реф лексия.

О БЩ ЕЕ К О Л И Ч Е С Т В О Ч А С О В П О
П РО ГРА М М Е

34

11 К Л А С С
№

Н а и м ен о в а н и е р аздел ов и тем

К оли чество

О сновны е виды

Ц иф ровы е

деятельн ости

ресурсы

О сн овн ое содерж ан и е
п /п

п рограм м ы

часов

Р осси я - страна
безгран ичны х
возм ож ностей и
п ро ф есси о н ал ьн о го

1

У стан овочн ое зан яти е «Р осси я - м ои
гор и зо н ты »

1

р азви ти я.

П росм отр

П о зн авательн ы е ци ф ры

видеороликов,

и ф ак ты о р азви ти и и

участи е в дискуссии,

достиж ениях.

вы п олнен ие заданий.

Р азд елен и е труда как

Р абота с м атериалам и

у сл о в и е его

зан ятия. Р абота под

эф ф ективности. Ц ели и

руководством

возм ож н ости курса

п едагога,

«Россия - м ои

сам остоятельн ая

горизонты ». П ортал

работа.

«Б илет в будущ ее»
h t t D s ://b v b in fo .r u /.

Е диная

м одель
п роф ориентаци и.

2

Т ем атическое проф ориентационное
зан яти е «О ткрой свое будущ ее»

1

Р азли чн ы е ж и зн ен н ы е

П росм отр

сц ен ари и и

видеороликов,

проф ессиональн о­

участи е в дискуссии,

о б р азо в ател ь н ы е

вы п олнен ие заданий.

м арш руты , карьерн ы е

Р абота с м атериалам и

траектории.

зан ятия. Р абота под

П ерсональное

руководством

проф ессиональное

п едагога,

р азви ти е. П р и ем ы

сам остоятельн ая

построен ия

работа.

проф ессиональн о­
о б р азо в ательн ы х
м арш рутов. В ы бор
образовательн ой
органи зац ии.
О собен н ости
ди агн ости к на
платф орм е «Б илет в
будущ ее»
h t t p s : / / b v b i n f o .r u / .
Зн ачен и е

3

Т ем атическое проф ориентационное
зан яти е «П о зн аю себя»

1

проф ориентационны х

П росм отр

ди агностик.

видеороликов,

Д и агн ости чески й цикл.

участи е в дискуссии,

А лгори тм и сроки

вы п олнен ие заданий.

прохож дения

Р абота с м атериалам и

ди агностик.

зан ятия. Р абота под

А нонсирование

руководством

ди агн ости к «М ой

п едагога,

проф иль».

сам остоятельн ая

П роф ессиональны е

работа.

склонности и
п роф и льн ость обучения.
Р о ль проф ессиональны х
и н тересов в вы боре
проф ессиональной
деятельности и

п роф и льн ости общ его
обучения,
доп олн и тельн ого
о б р а зо в ан и я.
П ерсон али зац и я
об р азо ван и я. С п осо бы
сам одиагности ки
проф ессиональны х
интересов,
индивидуальны е
р азл и ч и я и вы бор
проф ессии. П овы ш ен и е
м оти вац и и к
сам опознан ию ,
проф ессиональном у
сам оопределению .
Зан яти е посвящ ено
ю б и л ей н о й дате - 80 л ет

4

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: атом н ы е
техн ологи и

1

ато м н о й

П росм отр

п ром ы ш лен ности

видеороликов,

Р о с с и и (2 6 с е н т я б р я ).

участи е в дискуссии,

Зн аком ство

вы п олнен ие заданий.

обучаю щ и хся с ролью

Р аб ота с м атериалам и

ато м н о й

зан ятия. Р абота под

пром ы ш ленности в

руководством

эк о н о м и к е страны .

п едагога,

Д остиж ения России в

сам остоятельн ая

сф ере атом ной

работа.

п ром ы ш ленн ости.
К рупнейш ий

работодатель корп орац и я «Росатом ».
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
об разован и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества,
характерны е для
п р о ф есси й в ато м н ой
отрасли и вариан ты
проф ессиональн о­
о б разо вательн ы х
м арш рутов.
В озм ож н ости вы сш его и
п р о ф есси о н ал ьн о го
о б р азо в ан и я в
подготовке
сп ец иалистов для
корп орац ии Р осатом .

5

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: косм и ч ески е
техн ологи и

1

Зан яти е посвящ ено 68­

П росм отр

ой годовщ ин е зап уска

видеороликов,

« С п у т н и к -1 » - п е р в о го в

участи е в дискуссии,

м ире искусственн ого

вы п олнен ие заданий.

спутни ка Зем ли,

Р абота с м атериалам и

зап ущ ен н ого на орбиту

зан ятия. Р абота под

4 о к тя б р я 1957 года.

руководством

С п утн икостроени е как

п едагога,

сф ера деятельности ,

сам остоятельн ая

связан н ая с
п роекти ровани ем ,
и зготовл ен и ем ,
зап уском и
эксплуатацией
спутников.
И сп ользован и е
инф ормации,
полученной
спутникам и.
С одерж ание
деятельности проф ессий
в области
спутникостроения и
п ри м ен ен и я
сп утн и ковы х данны х.
П роф ессионально
важ ны е качества,
характерны е для
проф ессий в данной
о тр асл и и во зм о ж н ости
п остроен ия карьеры .
В озм ож ности
образован и я в
п о д го товк е и н ж ен ер н ы х
кадров в области
спутникостроения и
обработки данны х
ди стан ци онн ого
зо н ди рован и я Зем ли.

работа.

Р о сси я аграрн ая: п р о д овол ьствен н ая
безоп асн ость

Занятие приурочено ко
Д ню работника
сельского хозяй ства и
перерабаты ваю щ ей
п р о м ы ш л е н н о с т и (1 2
о к тяб р я).
Рассм атривается роль
сельского хозяй ства в
обеспечении
продовольственной
б езо п асн о сти стран ы ,

П росм отр

разн ообрази е проф ессий

видеороликов,

и образовательн ы х

участи е в дискуссии,

возм ож н остей .

вы п ол н ен и е задани й.

О бъявление об

Р абота с м атериалам и

откры ти и ди агн ости ки

зан яти я. Р абота под

«М ои способности.

руководством

Е ст е ст в е н н о -н а у ч н ы е

п едагога,

способности ».

сам остоятельн ая

П роф ессионально

работа.

важ ны е качества и
особен н ости построен и я
к ар ьер ы в агр ар н о й
сф ере. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец и али стов для
рассм атри ваем ы х

отраслей.
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
топливно­
эн ергети ческого
ком плекса в эконом ике
н аш ей страны .
Д остиж ения России в
эн ер гети ч еско й сф ере,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели ,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
7

Р осси я ком ф ортная: эн ергети ка

1

содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го
об разован и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен ности построен ия
карьеры в сф ере
энергети ки.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го
о б р азо в ан и я в
подготовке

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа

сп ец иалистов для
топливно­
эн ер гети ч еск о го
ком плекса.
Зан яти е направлено на
углублен ие
представлений о
8

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е зан я т и е

1

п роф ессиях в изучен ны х
областях. П ед аго гу
предлагается вы бор в
тем ати ке зан яти я.

В ы полнение
практи ко­
ориентированны х
зад ан и й . А н али з
проф ессий
и зучен ны х отраслей
на основе «ф орм улы
проф ессий».

Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
отрасли добы чи
переработки в
эк о н о м и к е страны .
Д ости ж ен и я России,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы р азв и ти я

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: добы ча,
9

п ереработка, тяж елая
п ром ы ш ленн ость

1

отрасли. О сновны е
проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
проф ессиональн о­
о б р азо в ательн ы х
м арш рутов. О бъявление
об откры ти и

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа.

ди агн ости ки «М ои
спосо бности .
Т ехнически е
способности » в личном
каби нете обучаю щ егося
на портале «Б илет в
будущ ее».
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
проф ессиональн о­
о б р азо в ательн ы х
м арш рутов в
и н д у стр и ал ьн о й сф ере.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
отраслей добы чи и
переработки.

Р о сси я ин дустри альная:
10

м а ш и н о с т р о е н и е и с у д о с т р о е н и е (К
5 0 0 -л ет и ю С е в е р н о го м о р с к о го п у ти )

1

Зн аком ство

П росм отр

обучаю щ и хся с

видеороликов,

историей и ролью

участи е в дискуссии,

С евер н ого м о рского

вы п олнен ие заданий.

пути и роли

Р абота с м атериалам и

м аш иностроения и

зан ятия. Р абота под

су д о стр о ен и я в его

руководством

р а зв и ти и . Д о сти ж е н и я

п едагога,

Р о сси и в области

сам остоятельн ая

судостроения,

работа

актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели ,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
проф ессиональн о­
о б р азо в ательн ы х
м арш рутов.
П роф есси он альн о
важ н ы е качества и
особен н ости
п ро ф есси о н ал ьн о го
разви ти я в
и н д у стр и ал ьн о й сф ере.
В озм ож н ости вы сш его и
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
судостроения.

11

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: л егкая
п ром ы ш ленн ость

1

Знаком ство с ролью

П росм отр

легкой

видеороликов,

пром ы ш ленности в

участи е в дискуссии,

эк о н о м и к е страны .

вы п олнен ие заданий.

Д остиж ения России в

Р абота с м атериалам и

отрасли, актуальны е

зан ятия. Р абота под

задачи и персп ективы

руководством

р а зв и ти я . Р аб о то д а тел и .

п едагога,

О сновны е проф ессии и

сам остоятельн ая

содерж ание

работа

проф ессиональной
деятельности . В ари анты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
в ы сш его о б р а зо ван и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
карьеры в
и н д у стр и ал ьн о й сф ере.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
п о д го товк е
сп ец иалистов для
легкой
п ром ы ш ленн ости.

12

Р о сси я ум ная: м атем ати ка в действии

1

Зн аком ство

П росм отр

обучаю щ и хся с ролью

ви деороликов,

м атем атики в

участи е в дискуссии,

проф ессиональной

вы п олнен ие заданий.

деятельн ости разли чн ы х

Р абота с м атериалам и

отраслей в эконом ике

зан ятия. Р абота под

н аш ей страны .

руководством

Д остиж ения России в

п едагога,

отрасли прикладной и

сам остоятельн ая

ф ундам ентальной

работа

м атем атики , актуальны е
задачи и персп ективы
р а зв и ти я . П р и м е р ы сф ер
деятельности ,
и спользую щ и х
м атем ати ческий
аппарат. В ари ан ты
о б р а зо в ан и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
карьеры в сф ере
прикладной и
ф ундам ентальной
м атем атики и
вы числительной
техники. В озм ож н ости
вы сш его образован и я в
подготовке
спец иали сто в.

13

Р о с с и я б е зо п ас н а я: н а ц и о н а л ьн а я
безоп асн ость

1

Зн аком ство

П росм отр

о б у ч аю щ и х ся со

видеороликов,

сф ерам и

участи е в дискуссии,

проф ессиональной

вы п олнен ие заданий.

д еятельн ости в области

Р абота с м атериалам и

вооруж ен ны х сил и

зан ятия. Р абота под

граж дан ской обороны .

руководством

С и стем а гр аж д ан ско й

п едагога,

оборон ы России.

сам остоятельн ая

А ктуальны е задачи и

работа.

п ер сп ек ти вы р азв и ти я
сф еры
проф ессиональной
деятельности .
Г осуд арство как
работодатель,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
в ы сш его о б р а зо ван и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
карьеры . В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов в сф ере
граж дан ской оборон ы и
там ож ен н ого контроля.
14

Р о с с и я ц и ф р о в ая: IT - к о м п а н и и и
отечествен н ы й ф интех

1

О п ределен ие ли дерства

П росм отр

отечественны х

видеороликов,

техн ологи чески х

участи е в дискуссии,

ком пан ий в контексте

вы п ол н ен и е задан и й .

ц и ф р о ви зац и и

Р абота с м атериалам и

граж дан ски х сервисов,

зан ятия. Р абота под

ф орм ирование

руковод ством

п ер ед о во го о п ы та

п едагога,

р азв и ти я

сам остоятельная

тех н ологи ческой

работа

ком ф ортн ой среды .
О бзор п ервенства
России в ф интех
о трасли . О п р ед елен и е
п ер сп ек ти в р азви ти я.
В озм о ж н о сти
образован ия, в том
числе п рограм м а «К од в
будущ ее». О бзор
ком п ан ий , п он ятие и
п ри м еры усп еш н ы х
стартап ов. О ткры тие
ди агн ости ки «М ои
спосо бности .
А н алити чески е
способн ости » в личном
каби нете обучаю щ егося
«Б и лет в будущ ее».
П роф ессионально
важ ны е качества и
особен н ости построен и я
карьеры в сф ере

ф интеха. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
спец иали сто в.
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
пищ евой
п ром ы ш ленн остью как
частью и н дустри альной
среды . А ктуальн ы е
задачи и персп ективы

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: п и щ евая
15

пром ы ш ленность и общ ественное
п и тан ие

1

р а зв и ти я . О с о б ен н о с ти

П росм отр

сф ер ы д еятел ьн ости ,

видеороликов,

п ерсп ективн ая

участи е в дискуссии,

п отр еб н о сть в кадрах,

вы п олнен ие заданий.

работодатели . О сновны е

Р абота с м атериалам и

проф ессии и

зан ятия. Р абота под

содерж ание

руководством

проф ессиональной

п едагога,

деятельности . В ари ан ты

сам остоятельн ая

п р о ф есси о н ал ьн о го и

работа.

в ы сш его о б р а зо ван и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
проф ессиональн о­
о б р азо в ательн ы х
м арш рутов.

В озм ож н ости вы сш его и
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
пищ евой
п ром ы ш ленн ости.
Зан яти е направлено на
углублен ие
представлений о
п роф ессиях в изучен ны х
областях. П едагогу
п редлагается вы бор в
тем ати ке зан яти я.
О бучаю щ иеся получаю т
задан и я от спец иалиста
(в в и д е о р о л и к е и л и в
ф о рм ате п резен тац и и , в
16

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е зан я т и е

1

зави си м ости от
технических
возм ож ностей
образовательн ой
о р га н и зац и и ) и,
благодаря их
вы полнению , уточняю т
сво и ги п отезы о
п редм ете
проф ессиональной
деятельности , условиях
работы , личны х

В ы полнение
практи ко­
ориентированны х
зад ан и й . А н али з
проф ессий
и зучен ны х отраслей
на основе «ф орм улы
проф ессий».

качествах, ц елях и
ценн остях
проф ессионалов в
п роф ессии, их
ком п етенц иях,
особен н остях
о б р а зо в ан и я.
Р ассм атриваю тся
проф ессии тем с № 9 по
№ 15.
Г р у п п о в о й р азб о р и
и н терп ретаци я
проф ориентационны х
ди агн ости к первого
полугодия.
К ом п лексн ы й учет
ф акторов при вы боре
проф ессии и
об р азо ван и я. Н авы к
17

П роф ори ен тац и он н ое тем ати ческое
зан яти е «М ое будущ ее»

1

обращ ения с
результатам и
ди агностики ,
соотн есен ие
реком ендаций с
собственн ы м и
п редставл ен и ям и .
Н авы к п лан ирован и я
обр азо вательн о­
п ро ф есси о н ал ьн о го
м арш рута с учетом

Г р у п п о в о й р азб о р и
ин терп ретаци я
проф ориентационны х
ди агн ости к первого
полугодия.

реком ен дац и й разного
рода. П ри нц ип
вероятн остного
п рогн оза.
А н о н с во зм ож н о сти
сам о сто ятел ьн о го
участи я в ди агн ости ке
личностны х
особенностей и
готовн ости к
проф ессиональном у
сам оопределению «М ои

18

П роф ори ен тац и он н ое зан яти е

1

ориентиры ». «М ои

А н онс возм ож ности

ориентиры »:

сам о сто ятел ьн о го

С оставляю щ и е

участия в

готовн ости к

ди агн ости ке

проф ессиональном у

ли чностн ы х

сам оопределению .

особенностей и

О п ределен ие уровн я

готовн ости к

готовн ости

п роф ессиональн ом у

обучаю щ егося к

сам оопределени ю

проф ессиональном у

«М ои ориентиры ».

вы бору, поним ание
си л ьн ы х сто р он и
д еф и ц и то в д л я его
соверш ения.
И ндивидуальное
планирование для
повы ш ения уровня
готовн ости к

проф ессиональном у
сам оопределению .
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
предприним ательства в
экон ом и ке наш ей
страны . Д ости ж ен ия в
предприним ательстве на
основе успеш ны х
прим еров, актуальны е
задачи и персп ективы

19

Р осси я деловая: п редп рин и м ательство
и б и зн ес

1

р а зв и ти я . О с н о вн ы е

П росм отр

направления

видеороликов,

п редп ри н и м ательской

участи е в дискуссии,

деятельности . В ари ан ты

вы п олнен ие заданий.

п р о ф есси о н ал ьн о го и

Р абота с м атериалам и

в ы сш его о б р а зо ван и я.

зан ятия. Р абота под

О бъявление об

руководством

откры ти и ди агн ости ки

п едагога,

«М ои способности.

сам остоятельн ая

С оц и альн ы й интеллект»

работа.

в ли чн ом кабинете
обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее». О бъявлен ие
об откры ти и
ди агн ости ки «М ои
спосо бности .
В ербальны е
способности » в личном
каби нете обучаю щ егося

«Б и лет в будущ ее».
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости
п ро ф есси о н ал ьн о го
разви ти я в деловой
среде. В о зм о ж н о сти
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
отрасли
«предприн и м ательство».
Зан яти е посвящ ено Д ню
Р осси й ской науки - 8
ф евраля. Зн аком ство

20

Р о сси я ум ная: н аук а и тех н ол о ги и

1

обучаю щ и хся с ролью

П росм отр

н ауки и о б р азо в ан и я в

видеороликов,

экон ом и ке наш ей

участи е в дискуссии,

стр ан ы . З н а к о м с тв о со

вы п олнен ие заданий.

В серосси й ски м

Р абота с м атериалам и

общ еством

зан ятия. Р абота под

и зобретателей и

руководством

раци он али заторов

п едагога,

(В О И Р ). В а р и а н т ы

сам остоятельн ая

п ро ф есси о н ал ьн о го

работа.

об р азо ван и я. О ткр ы ти е
ди агн ости ки «М ои
спосо бности .

С оц и альн ы й интеллект»
в личном кабинете
обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее». И н и ц и ати вы
Д есяти лети я науки и
техн ологи й в России.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен ности построен ия
карьеры в науке и
о б р а зо в ан и и . В О И Р , как
площ адка, для
внедрения новы х
техн ологи й и
р азр аб о ток,
п редоставляю щ ая, в том
ч и сле, во зм ож н о сти
п оп уляризаци и
и зобретательской
деятельности .
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го
о б р азо в ан и я в
подготовке
сп ец иалистов для
и зу ч аем ы х отраслей .

21

Р осси я гостеп рии м ная: серви с и
туризм

1

Зан яти е посвящ ено

П росм отр

зн аком ству

видеороликов,

обучаю щ ихся с

участи е в дискуссии,

п роф есси ям и в сф ере

вы п олнен ие заданий.

тури зм а и

Р абота с м атериалам и

гостеп ри и м ства и

зан ятия. Р абота под

вариан там и

руководством

проф ессиональн о­

п едагога,

о б р азо в ательн ы х

сам остоятельн ая

м арш рутов.

работа.

П роф есси он альн о
важ ны е качества,
необходим ы е для
п роф ессий сф еры
серви са, ту р и зм а и
гостеп рии м ства,
возм ож н ости
п остроен ия карьеры .
В озм ож н ости вы сш его и
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
спец иали сто в.

22

Р о с с и я б е зо п ас н а я: защ и тн и к и
О течества

1

Зан яти е посвящ ено Д ню

П росм отр

Г е р о е в О т е ч е с т в а (9

видеороликов,

д е к а б р я )и роли

участи е в дискуссии,

В ооруж ен н ы х сил

вы п олнен ие заданий.

Р оссии в обеспечении

Р абота с м атериалам и

национальной

зан ятия. Р абота под

б езо п асн о сти . В р ам к ах

руководством

зан яти я рассм атри вается

п едагога,

стру кту ра и

сам остоятельн ая

соврем енн ы е

работа.

дости ж ен и я
В ооруж ен н ы х сил
Р осси й ской Ф едерации,
вклю чая п ередовы е
техн о ло ги и в арм ии,
ф лоте, М В Д ,
Р о с гвар д и и и дру ги х
си ловы х ведом ствах. В
ходе зан яти я особое
вн им ани е уделяется
новы м
вы сокотехн ологи чн ы м
военны м
сп ец иальн остям ,
которы е определяю т
облик арм ии и силовы х
вед о м ств б удущ его.
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
ком ф ортн ой среды в
экон ом и ке наш ей
страны . Д ости ж ен ия
Р оссии в отраслях
23

Р осси я ком ф ортная: тран сп орт

1

ком ф ортн ой среды ,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
К рупнейш ие
работодатели в
тр ан сп ортн ой сф ере, их
географ и ч еская

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа.

представленность,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п роф есси он альн ого и
в ы сш его об разован и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен ности построен ия
карьеры в сф ере
тран сп орта.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го
о б р азо в ан и я в
подготовке
сп ец иалистов для
отрасли.

24

Р о с си я н а связи : и н тер н ет и
телеком м уникация

1

Зн аком ство

П росм отр

обучаю щ и хся с ролью

видеороликов,

си стем связи и

участи е в дискуссии,

телеком м уникаций в

вы п олнен ие заданий.

экон ом и ке наш ей

Р абота с м атериалам и

страны . Д ости ж ен ия

зан ятия. Р абота под

Р о сси и в сф ере

руководством

обесп ечен ия связи и

п едагога,

телеком м уни кац и й,

сам остоятельн ая

актуальн ы е задачи и

работа.

п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели, их
географ и ч еская
представленность,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
в ы сш его о б р а зо ван и я.
П роф есси он альн о
важ н ы е качества и
особен н ости построен ия
карьеры в
п рограм м и рован и и и
телеком м ун и каци и .
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
и зу ч аем ы х отраслей .

25

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е зан я т и е

1

Зан яти е н ап равлено на

В ы п олн ен и е задан и я

углублен ие

о т с п е ц и а л и с та (в

представлений о

видеоролике или в

п роф ессиях в изучен ны х

ф орм ате

сф ерах

презентации, в

проф ессиональной

зави си м ости от

деятельности и

технических

отраслей . П ед аго гу

возм ож ностей

п редлагается вы бор в

образовательн ой

тем ати к е зан яти я. Н а

о рган и зац и и )

м атери але п роф ессий
тем с № 20 по № 24.
Зан яти е п освящ ено тем е
«П оговори с
родителям и» и
п редполагает
26

П р о ектн о е зан яти е: п ого во ри с
родителям и

1

зн аком ство с
особен ностям и
проведения
тем атической беседы с
р о д и т е л я м и (зн а ч и м ы м и
в зр о с лы м и ).
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
м еди ц и н ы и ф арм ац ии в
экон ом и ке наш ей

27

Р о с с и я зд о р о в а я: м ед и ц и н а и
ф арм ац евти ка в России.

страны . Д ости ж ен ия
1

Р о сси и в эти х отраслях,
актуальн ы е задачи и
п ер сп ек ти вы разви ти я.
Р аботодатели, их
географ и ч еская
представленность,

В зав и си м ости от
возраста
о бу ч аю щ и еся го то вят
сп и сок воп росов для
беседы и зн аком ятся
с правилам и и
особен н остям и
проведения
интервью .

П росм отр
видеороликов,
участи е в дискуссии,
вы п олнен ие заданий.
Р абота с м атериалам и
зан ятия. Р абота под
руководством
п едагога,
сам остоятельн ая
работа.

п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го
об разован и я.
Р ассм атри ваю тся такие
н аправлени я, как
м еди ц и н а и ф арм ация.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен ности построен ия
карьеры в сф ере
здравоохран ени я.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го
о б р азо в ан и я в
подготовке
сп ец иалистов для
отраслей м едицина и
ф арм ация.

28

Р о сси я ин дустри ал ьн ая: косм и ч еская
отрасль

1

Зн аком ство

П росм отр

обучаю щ и хся с ролью

видеороликов,

косм и ческой отрасли в

участи е в дискуссии,

эконом ическом

вы п олнен ие заданий.

разви ти и и обесп ечен ии

Р абота с м атериалам и

б езо п асн о сти страны .

зан ятия. Р абота под

Д остиж ения России в

руководством

ко см и ческо й сф ере,

п едагога,

актуальн ы е задачи и

сам остоятельн ая

п ер сп ек ти вы разви ти я.

работа.

О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности в
косм и ческой отрасли.
В арианты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
вы сш его образовани я
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости
п ро ф есси о н ал ьн о го
разви ти я в косм ической
отрасли. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
косм и ческой отрасли.

29

Р осси я творческая: культура и
и ску сство

1

Зн аком ство

П росм отр

обучаю щ и хся с ролью

видеороликов,

кр еативн ой и н дустри и и

участи е в дискуссии,

сф ер ой п р ом ы ш л ен н о го

вы п олнен ие заданий.

ди зай н а в эконом ике

Р абота с м атериалам и

страны . П ром ы ш лен ны й

зан ятия. Р абота под

д и зайн - сф ера на сты ке

руководством

и скусства и ин ж ен ерн ы х

п едагога,

тех н о л о ги й и о д и н из

сам остоятельн ая

ф акторов обесп ечен ия

работа.

эф ф ективности и
удобства. Ц ель
п ро м ы ш лен н о го
д и зай н а. Д о сти ж ен и я
Р оссии, проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
д еятельности . В ари ан ты
о б р а зо ван и я . О ткр ы ти е
ди агн ости ки «М ои
спо со бности .
К реати вн ы й интеллект»
в ли чном кабинете
обучаю щ егося «Б илет в
будущ ее».
П роф ессионально
важ ны е качества и
особен н ости построен и я
карьеры в креативн ой
сф ере. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
п од го товке
сп ец иалистов для
и ск у сств а и ди зай н а.

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е зан я т и е

Зан яти е нап равлен о на
у гл у б л ен и е и
расш ирения
представлений о
п роф есси ях в и зучен ны х
областях. П едагогу
п редлагается вы бор в
тем ати ке зан яти я из
двух возм ож ны х.
О бучаю щ иеся п олучаю т
задан и я от сп ец иалиста
(в в и д е о р о л и к е и л и в

В ы полнение

ф о р м ате п резен тац и и , в

практике-

зави си м ости от

ориен ти рованн ы х

технических

зад ан и й . А н али з

возм ож ностей

проф ессий

образовательн ой

и зуч ен н ы х о тр асл ей

о р га н и зац и и ) и,

на основе «ф орм улы

благодаря их

проф ессий».

вы полнению , уточняю т
свои гипотезы о
п редм ете
проф ессиональной
деятельности , условиях
работы , личны х
качествах, целях и
ц енн остях
проф ессионалов в
п роф ессии, их
ком п етенц иях,

особен н остях
о б р а зо в ан и я.
Зан яти е проходи т в
п реддверии 1 м ая П раздн и ка В есн ы и
Т руда, которы й
тради ц и он н о связан с
п о п у ляри зац и ей
строи тельн ы х
проф ессий. Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью

31

Р осси я ком ф ортная. С троительство и
го ро д а будущ его.

1

строи тельства и

П росм отр

ж илищ но­

видеороликов,

ком м ун альн ого

участи е в дискуссии,

хо зяй ства

вы п олнен ие заданий.

(о б с л у ж и в ан и е зд ан и й ).

Р абота с м атериалам и

Д остиж ения России в

зан ятия. Р абота под

строи тельстве,

руководством

актуальн ы е задачи и

п едагога,

п ер сп ек ти вы разви ти я.

сам остоятельн ая

К рупнейш ие

работа.

работодатели ,
п ерсп ективн ая
п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
в ы сш его о б р а зо ван и я.

В сероссийское
голосован ие за вы бор
объектов
благоустройства.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
карьеры в изучаем ы х
отраслях. В озм ож н ости
вы сш его и средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
отраслей строи тельства
и архитектуры .
Зн аком ство
обучаю щ и хся с ролью
в о е н н о -п р о м ы ш л ен н о го
ком плекса в
обеспечении
безоп асн ости
32

Р о с с и я б е зо п ас н а я: в о е н н о ­
п р о м ы ш л е н н ы й к о м п л е к с (В П К )

1

Р осси й ско й Ф едерации.
Д остиж ения России в
разви ти и В П К ,
актуальн ы е задачи и
п ерсп ективы
п ро ф есси о н ал ьн о го
р азви ти я.
П ерспективная

п отр еб н о сть в кадрах.
О сновны е проф ессии и
содерж ание
проф ессиональной
деятельности . В ари ан ты
п р о ф есси о н ал ьн о го и
в ы сш его о б р а зо ван и я.
П роф есси он альн о
важ ны е качества и
особен н ости построен ия
карьеры в отрасли.
В озм ож н ости вы сш его и
средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го
образован и я в
подготовке
сп ец иалистов для
в о е н н о -п р о м ы ш л ен н о го
ком плекса.
Зан яти е направлено на
углублен ие
представлений о
п роф ессиях в изучен ны х
областях. О бучаю щ иеся
33

П р а к т и к о -о р и е н т и р о в а н н о е зан я т и е

1

получаю т задан и я от
с п ец и а л и с та (в
видеоролике или в
ф о рм ате п резен тац и и , в
зави си м ости от
технических

В ы полнение
практи ко­
ориентированны х
зад ан и й . А н али з
проф ессий
и зучен ны х отраслей
на основе «ф орм улы
проф ессий».

возм ож ностей
образовательн ой
о р га н и зац и и ) и,
благодаря их
вы полнению , уточняю т
сво и ги п отезы о
п редм ете
проф ессиональной
деятельности , условиях
работы , личны х
качествах, ц елях и
ценн остях
проф ессионалов в
п роф ессии, их
ком п етенц иях,
особен н остях
о б р азо в ан и я . Н а
м атери але п роф ессий
т е м № 31 и № 3 2 (н а
в ы б о р ).
У частие в дискуссии,

34

Р еф лекси вн ое зан яти е

1

И тоги изучен и я курса за

вы полнение

год . С а м о о ц е н к а

тем атических

р езу л ьтатов. О ц ен ка

задан и й .

курса обучаю щ и м ися,

Р етросп екти вн ая и

их предлож ения.

просп екти вная
реф лексия.

О БЩ ЕЕ К О Л И Ч Е С Т В О Ч А С О В П О
П РО ГРА М М Е

34

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)