Внутренняя система оценки качества образовательной деятельности организации
и подготовки обучающихся в Республике Карелия
Принят педагогическим советом
07.04.2026 г., протокол № 10

Утверждаю
_______________
Директор МБОУ КМО
«СОШ №2 им. А.С.Пушкина»
Герасимчук Н.Н.

ОТЧЁТ
о результатах самообследования качества деятельности организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и подготовки обучающихся
за 2025 год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Костомукшского муниципального округа
«Средняя общеобразовательная школа №2 имени А.С.Пушкина»

2026 год
Республика Карелия

Содержание аналитического отчета:
№
п/п
0.
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
2.1.

2.2.
2.3.

Наименование раздела
Информация об организации на дату отчета
Качество условий осуществления образовательной деятельности организации и подготовки обучающихся:
Нормативное правовое обеспечение
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение, в том числе условия для охраны и укрепления здоровья, организации питания
участников образовательных отношений, в т.ч. с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Учебно-методическое обеспечение, библиотечно-информационное , научно-методическое обеспечение
Информационно-телекоммуникационное обеспечение в т.ч. для участников образовательных отношений с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Содержание подготовки обучающихся, в т.ч. для участников образовательных отношений с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов
Мониторинг удовлетворенности качеством условий осуществления деятельности организации и подготовки
обучающихся
Выводы о качестве условий реализации образовательной деятельности, в т.ч. для участников образовательных
отношений с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Точки роста по повышению качества условий реализации деятельности, в т.ч. для участников образовательных
отношений с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Качество процессов осуществления образовательной деятельности организации и подготовки обучающихся:
Система управления организацией:
- структура управления организацией
- эффективность деятельности органов управления организацией по повышению качества услуг
- функционирование и развитие внутренней системы оценки качества образования
Процессы предоставления образовательных услуг
Процессы осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся:
- реализация проекта «Школа Минпросвещения России»
- организация воспитания, социализации и внеурочной деятельности обучающихся;

страница
3
8
9
28
37

41
57
57
58

58
59
59
60
61
62
62
73
1

2.4.

2.5.
2.6.
3.
3.1.

3.2
3.3.
3.4.
3.5.
4.
5.

- основные характеристики, компоненты, объекты воспитательной деятельности;
- организация дополнительного образования и внеурочной школьников;
- результаты допобразования, внеурочной деятельности, участия в массовых мероприятиях, общественно-полезных
делах.
- свободная самостоятельная деятельность участников отношений с учетом потребностей, интересов и возможностей
каждого и коллектива;
Мониторинг удовлетворенности качеством процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки
обучающихся.
Мониторинг изучения уровня учебных достижений обучающихся 2-11 классов
Выводы о качестве процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся
Точки роста по повышению качества процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки
обучающихся
Качество результатов осуществления образовательной деятельности организации и подготовки обучающихся:
Достижения участников отношений в результате участия в образовательной деятельности – уровень формирования
компетентностей, личностного роста, развития творческого потенциала, государственного и общественного признания в
соответствии с приоритетными направлениями:
Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий школьников.
Востребованность выпускников организации
Выводы о качестве результатов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся
Точки роста по повышению качества результатов реализации образовательной деятельности и подготовки
обучающихся
Финансово-экономическая деятельность школы
Общие выводы и точки роста по результатам самообследования

137
140
153
157
161
172
219
220

221

224
248
248
249
250
251

2

1. Информация об организации на 1 сентября 2025 года
Полное
наименование Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
организации
муниципального округа
«Средняя общеобразовательная школа №2 имени А.С.Пушкина»
Краткое
наименование МБОУ КМО «СОШ №2 им.А.С.Пушкина»
организации
Учредитель
Год создания

Костомукшского

Администрация Костомукшского муниципального округа, 186931, Республика Карелия, г.
Костомукша, ул. Строителей,5, 8(81459)51010
1983 год

Регистрация
(по Свидетельству о
регистрации)
Юридический адрес

1983 год

Фактический адрес

186930, Республика Карелия, г. Костомукша, ул. Ленина, 19

Адрес электронной почты

lukomore@ro.ru

Адрес официального сайта

https://2kostom.karelschool.ru/

Свидетельство о
постановке на учет
юридического лица в
налоговом органе

серия 10 № 001334393 от 28.03.2022 года

Свидетельство о внесении
записи в Единый
государственный реестр
юридических лиц

серия 10 №000574039 от 15.12.2002, лист записи единого государственного реестра
юридических лиц (ОГРН) 102100 0881208 от 18.06.2015 года

186930, Республика Карелия, г. Костомукша, ул. Ленина,19

3

Лицензия на право ведения
образовательной
деятельности
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Миссия

Методическая тема
Цель

Задачи

Регистрационный номер лицензии № ЛО35-01219-10/00392673 от 22.04.2015 года, выдано
Министерством образования и спорта Республики Карелия
Регистрационный номер аккредитации № А007-01219-10/01152561 от 27.11.2015 года,
выдана МО РК, бессрочная
Создание условий для формирования гармонично развитой, конкурентоспособной личности,
воспитание гражданина, патриота, обладающего основными ключевыми компетентностями,
способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических
условиях
«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических
технологий в условиях реализации ФГОС и ФОО»
Создание условий для повышения качества образования обучающихся.
Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС.
Создание образовательного пространства, способствующего развитию потенциала ребёнка,
становлению его духовных потребностей, формированию стремления к саморазвитию и
самосовершенствованию.
Повышение имиджа и конкурентоспособности ОО.
1. Совершенствование образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество
образования в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами и социальным заказом.
2. Совершенствование работы по формированию универсальных учебных действий в рамках
введения ФГОС как основного инструмента образовательной деятельности основной школы.
3. Реализация программ сетевого взаимодействия с учреждениями системы дополнительного
образования, учреждениями культуры, программ социального партнерства с органами
местного самоуправления, направленных на повышение уровня образованности
обучающихся, успешное освоение ими федеральных государственных образовательных
стандартов нового поколения, их социализацию.
4. Выполнение социального заказа на получение профильного образования; развитие системы
4

Перечень
программ

мониторинга результативности образовательной деятельности в условиях предпрофильной
подготовки.
5. Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
6. Обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному
отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и
педагогической компетентности.
7. Методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях внедрения и реализации
ФГОС и ФООП на всех уровнях образования.
8. Укрепление здоровья школьников, повышение уровня психологической комфортности,
улучшение материально технических условий организации образовательного процесса;
мониторинг эффективности использования здоровьесберегающих технологий.
9. Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их
самореализации и самоопределения.
10..Сосредоточение основных усилий школы на совершенствование системы подготовки
учащихся к ГИА.
11.Формирование эффективной системы управления МБОУ КГО «СОШ №2 им.
А.С.Пушкина», механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг.
основных Основная общеобразовательная программа начального общего образования - 4 года (очно).
Основная общеобразовательная программа основного общего образования ФГОС – 5 лет
(очно).
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования ФГОС – 2 года
(очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучения лиц с ОВЗ
(умеренная, глубокая умственная отсталость), 10-12 классы – 3 года (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучения лиц с ОВЗ
(интеллектуальными нарушениями), 10-12 классы – 3 года (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2), 1-4 классы – 5 лет (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с ЗПР, 5-9 классы – 5 лет (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
нарушениями интеллекта (вариант 1), 5-9 классы – 5 лет (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
нарушениями интеллекта, тяжелыми и множественными нарушениями развития(вариант 2),
5

Перечень дополнительных
программ
Перечень услуг для
инвалидов и обучающихся
с ОВЗ

Количество работников

Количество обучающихся

1-4 классы – 5 лет (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
нарушениями интеллекта, тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2),
5-9 классы – 5 лет (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант8.2), 1-4 классы – 5 лет
обучения (очно).
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант8.2), 5-10 классы – 6 лет
обучения (очно).
Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности.
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности.
Образовательные: получение начального общего образования, основного общего
образования, среднего общего образования через индивидуальное обучение и обучение в
классе и на дому.
Социально-психологические: проведение бесед с членами семьи с целью оказания
психологической помощи.
Социально-педагогические: беседы с родителями с целью корректировки индивидуальных
учебных планов, подбору педагогических кадров для проведения индивидуального
обучения.
Социально-бытовые: предоставление питания; приобретение канцелярских товаров, учебной
литературы.
Культурно-досуговые: организация внеурочной деятельности, вовлечение обучающихся в
КТД, праздники, конкурсы.
Всего - 63
Административный персонал - 3
Учителя – 43
Иные педагогические работники – 8
Учебно-вспомогательный персонал - 2
Обслуживающий персонал - 7
Всего обучающихся - 781 человек, в т.ч. по уровням образования:

6

Всего

Дети-инвалиды

Дети с ОВЗ

(на 01.12.2025 г)
Начальное общее
образование

305

8

23

Основное общее
образование.

423

9

22

Среднее общее
образование

53

3

0

Итого

781

20

45

Самообследование МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» проводилось в соответствии с:
Федеральным законом
от 29.12.2012 г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями);
Федеральным законом от 21.07.2014 года № 256-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального
обслуживания, охраны здоровья и образования»;
Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией»;
Приказом
Минобрнауки России от 10 декабря 2013 года № 1324 "Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию".
Цель проведения самообследования – обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации,
подготовка отчета о результатах самообследования, определение точек роста по повышению качества
предоставления
образовательных услуг.
Самообследование проводилось с 12.01.2026 г. по 06.04.2026 г. Отчёт о результатах самообследования МБОУ КМО «СОШ №2 им.
А.С. Пушкина по состоянию на 2025 год согласован с педагогическим советом школы 07.04.2026 года, протокол № 10.
7

Результаты самообследования школы предоставлены в свободном доступе для участников образовательных отношений,
общественности, иных заинтересованных органов, лиц в локальной сети школы, на официальном сайте школы
http://2kostom.karelschool.ru/sveden/common.
Анализ результатов самообследования
1. Качество условий для осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся
1.1 Нормативное правовое обеспечение
Образовательная деятельность в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего
и среднего общего образования, основными образовательными программами, локальными нормативными актами школы.
С 01.09.2025 г. организовано обучение 1- 4-х, 5- 9-х и 10-11 классов по ООП, разработанного по новым ФГОС НОО,
ООО, СОО.
Нормативная база школы включает в себя: Устав, положения, правила, порядки, приказы, инструкции, иные документы,
регламентирующие деятельность школы,
соответствуют действующему законодательству в сфере образования,
обеспечивают полноту реализации ООП, соблюдение прав всех субъектов образовательных отношений и приняты в
установленном порядке согласно полномочиям образовательной организации.
На официальном сайте школы представлены ЛНА согласно законодательству об образовании, перечень ЛНА.
Организация учебного процесса в школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Еще с 01.09.2022 г. в школе организовано изучение государственных символов России. В рабочие программы воспитания
НОО, ООО, СОО включили ключевое общешкольной дело – церемонию поднятия Государственного флага России и исполнения
Государственного гимна России в соответствии с рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме от
15.04.2022 г. № СК-295/06.
В части рабочих программ ООП НОО по предметам «Окружающий мир» и «ОРКСЭ» – добавили темы по изучению
государственных символов.
В части рабочих программ ООП ООО и ООП СОО по предмету «История» – добавили темы по изучению
государственных символов и возможность разработки проектов учащимися по темам, позволяющим углубить знания о
госсимволике, истории ее развития.
8

С сентября продолжили реализовывать курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» в соответствии с письмом
Минпросвещения от 15.08.2022 № 03-1190 и организовали реализацию курса внеурочной деятельности по пофминимуму для 6 –
11 классов «Россия – мои горизонты».
С 01.09.2022 г. продолжает работу советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
1.2. Кадровые условия реализации основной образовательной программы
Сведения о педагогических работниках (информация о педагогах, реализующих образовательные программы представлены на
сайте школы, в разделе «Педагогический состав»)
Показатель
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
Всего педагогических работников:
Из них учителей:
осуществляющих деятельность по реализации ООО НОО
осуществляющих деятельность по реализации ООО ООО
осуществляющих деятельность по реализации ООО СОО
Иные педагоги
Внешних совместителей
Вакансии ( учитель русского языка и литературы, учитель математики, учитель физики)
Образовательный ценз педагогических
- с высшим образованием
работников
- обучаются заочно
- со средним специальным профессиональным образованием

Кол-во
100 %
51
43
12
30
11
8
7
3
45
1
6

Соответствие уровня квалификации педработников требованиям квалификационных характеристик
Педагогические работники, освоившие программы дополнительного профессионального образования не реже 1
50
раза в 3 года
Педагогически работники, имеющие
Всего:
2
квалификационную категорию
высшую
14
первую
9
соответствуют занимаемой должности
20
молодые специалисты
1
не аттестовались
7
9

Состав педагогического коллектива

учитель
социальный педагог
учитель-логопед
педагог-психолог
педагог дополнительного образования
педагог-организатор
педагог-библиотекарь
преподаватель – организатор ОБЗР
методист

47
1
1
1
1
1
1
1
1

Состав педагогического коллектива по стажу
работы (педагогическому)

до 1 года

0

1-5 лет
5-10 лет
10-20 лет
20 и более
Педагогические работники, имеющие звание «Почетный работник общего образования РФ»
Педагогические работники, имеющие звание «Отличник народного просвещения»
Педагогические работники, имеющие награды других ведомств. организаций
Главы КГО, ЗС РК

МОиС РК,

8
12
12
19
6
5
42

Количественные и качественные тенденции кадрового обеспечения
Учебный
год

2023

Из них
Всего
педагогическ
их
работников,
реализующих
образователь
ную
программу
63

Штатных
педагогических
работников

Внешних
совместителей

56

7

Высшее
Высшее не
педагогическ педагогическое
ое
образование
образование

49

1

Среднее
профессион
альное
образование

13

Другое
образов
степень ание
Ученая

0

0
10

2024
2025

58
55

53
51

5
4

49
48

0
0

Уровень квалификации педагогических кадров (по состоянию на 01.01.2026)
Учебный год
Всего педагогов, имеющих
В том числе
количество квалификационные категории
педагогов,
процент от
реализующих
общего
Высшая Первая
ОП (по штату) на отчетную
количества
Соответс
категори категори
дату
педагогов,
твие
я
я
реализующих
ОП
2022
58
47
81%
14
9
24
2023
56
47
84%
14
10
23
2024
53
45
85%
14
7
24
2025
51
42
83%
14
9
19

8
7

0
0

0
0

Количество
педагогов,
прошедших
аттестацию на
соответствие
занимаемой
должности
9
7
7
7

Из 51 педагога квалификационные категории распределены следующим образом:
высшая квалификационная категория - 14 педагогов (27 %),
первая квалификационная категория - 9 педагогов (18 %),
соответствие занимаемой должности - 19 педагога (37 %).
Не имеют категории 7 педагогов (14 %).
В 2025 году получили/подтвердили квалификационную категорию и прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности
следующая группа педагогов:
№
п/п
1.
2.
3.
4.

ФИО
Григорьева А.Г.
Кузнецова М.Г.
Москалева Т.В.
Мушкова Е.Б.

Должность
Учитель математики
Учитель английского языка
Учитель начальных классов
Учитель специального коррекционного

Квалификационная категория
Первая
Первая
Высшая
Соответствие занимаемой должности
11

5.
6.

Хинконен Л.И.
Хомич В.В.

образования
Методист
Педагог-библиотекарь

Первая
Соответствие занимаемой должности

Эффективность образовательной деятельности зависит от профессионального уровня педагогов и их подготовленности к работе в
современных условиях. Педагоги школы проходят курсы повышения квалификацию как в очной, так и в дистанционном формате.
Общий показатель прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников за три года по школе составляет 98 %.
В 2025 году 2 педагога школы прошли профессиональную переподготовку по следующим программам:
№

Ф.И.О. должность
педагога

Название
курса

1.

Локкина Е.С., учитель

«Педагогика и методика начального
образования в рамках реализации ФГОС»

2.

Москалева Т.В., учитель

«Теория и методика преподавания русского
языка и литературы в общеобразовательной
организации в соответствии с ФГОС НОО,
ФГОС ООО и ФГОС СОО»

Место и дата прохождения
курсов
АНО ДПО «Северо-западная
Академия дополнительного
профессионального образования и
профессионального обучения»,
02.10.2024 – 01.02.2025
АНО ДПО «Гуманитарнотехнический университет», г.
Ростов-на-Дону
14.02.2025 – 31.07.2025

№ документа, дата
выдачи и количество
часов
452423204212
Рег. № 167 от
03.02.2025
620 ч.
613100858504
Рег. № ПП-А16033110304 от 31.07.2025
2000 ч.

В 2025 году курсы повышения квалификации прошли следующие педагоги:
№

Ф.И.О. должность
педагога

Название курса

Место и дата прохождения
курсов

№ документа, дата
выдачи и количество
часов
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025335084
от
г.Москва, 15.05.2025 – 14.08.2025
18.08.25
100 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025335084
от
г.Москва, 01.07.2025 – 30.09.2025
06.10.25
120 ч.

1.

Алаева А.А., учитель

2.

Алексеева Н.Н., учитель

«Обновленный ФГОС СОО и ФОП: рабочая
программа, функциональная грамотность и
взаимодействие с родителями»
«Профессиональная компетентность учителя
физической культуры по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Ученики с ОВЗ в основной и средней школе: НОЧУ

ОДПО

«Актион-МЦФЭР», №У2025352768
12

от

технологии работы с учетом ФАОП»
3.

4.

5.

6.

7.

Алимпиева
учитель

Н.В., «Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Профессиональная
деятельность
педагога
дополнительного образования в соответствии с
профстандартом и ФГТ»
«Современный
классный
руководитель:
ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи»
Аникина О.Г., учитель
«Современные
подходы
к
преподаванию
информатики
и
ИКТ-технологии
в
образовательной деятельности в условиях
реализации ФГОС»
Васильчук
М.В., «Профессиональная компетентность учителя
учитель
иностранного языка по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
Виноградова
Л.В., «Оказание первой помощи в образовательной
учитель
организации»
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»

Григорьева
учитель

г.Москва
01.06.2025 – 31.08.2025
МАУ
ДПО
«Центр
развития
образования»
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва
01.09.2025 – 30.11.2025
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва
01.09.2025 – 30.11.2025
АНО ДПО «Московская академия
профессиональных
компетенций»,
г.Москва
НОЧУ ОДПО
г.Москва

02.09.25
140 ч.
07/2025 от 22.01.2025
г. 16 ч.
№У2025480303
от
03.12.2025
140 ч.
№У2025460829
от
02.12.25
140 ч.
ППК
7344-2,
18.04.2025 г., 72 ч.

«Актион-МЦФЭР», №У2025215486
16.05.25
120 ч.

от

МАУ
ДПО
«Центр
развития 08/2025 от 22.01.2025
образования»
г. 16 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
76/2025
от
образования»
01.04.2025
46 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
95/2025
от
образования»
01.04.2025
32 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025262474
от
г.Москва
17.06.25
140 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025263794
от
г.Москва
17.06.25
120 ч.

«Методы и технологии обучения финансовой
грамотности и системно-деятельностный подход
в педагогике»
А.Г., Современный классный руководитель: ключевые
направления деятельности и новые приоритетные
задачи
Профессиональная
компетентность
учителя
математики по ФГОС и ФОП: обязательные
документы, современное оценивание и гибкие
навыки
«Современные достижения отечественной науки ФГАОУ
ВО
«Государственный №770401293448 от
для обеспечения технологического суверенитета университет просвещения»
11.06.2025 г.
страны (математика)»
Рег № у-016138/б
13

8.

9.

10.

11.

12.

13.

28 ч.
«Актион-МЦФЭР», №У20252289232
72.05.25
72 ч.
Громова Т.Н., учитель
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025336452
начальных классов по ФГОС и ФОП: г.Москва
18.08.25
обязательные
документы,
современное 15.05.2025 – 14.08.2025
100 ч.
оценивание и гибкие навыки»
«Ученики с ОВЗ в основной и средней школе: НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025335010
технологии работы с учетом ФАОП»
г.Москва
18.08.25
15.05.2025 – 14.08.2025
140 ч.
Демидова
Т.А., «Оказание первой помощи в образовательной МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной 119/2025
преподавательорганизации»
работы»
24.12.2025 г. 16 ч.
организатор ОБЗР
Добродеева
И.А., «Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025337607
педагог-организатор
труда (технологии) по ФГОС и ФОП: г.Москва
18.08.25
обязательные
документы,
современное 15.05.2025 – 14.08.2025
120 ч.
оценивание и гибкие навыки»
Профессиональная
компетентность
учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025336572
изобразительного искусства по ФГОС и ФОП: г.Москва
18.08.25
обязательные
документы,
современное 15.05.2025 – 14.08.2025
120 ч.
оценивание и гибкие навыки
«Организация работы школьного музея»
ГАУ ДПО РК «Карельский институт №1012044
развития образования»
12.12.2025
14.04.2025 – 12.12.2025
36 ч.
Докторова Я.С., учитель Профессиональная
компетентность
учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025450506
физической культуры по ФГОС и ФОП: г.Москва
18.11.25
обязательные
документы,
современное 15.08.2025 – 14.11.2025
120 ч.
оценивание и гибкие навыки
Гончар Н.А., педагог- «Психолого-педагогическая
психолог
педагога»

Домина Е.В., учитель

компетентность НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Профессиональная компетентность учителя
биологии по ФГОС и ФОП: обязательные
документы, современное оценивание и гибкие
навыки»

МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной
работы»
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва

от
от

от
от
от

от

от
от

118/2025
от
24.12.2025 г. 16 ч.
№У2025109263
от
18.03.25
120 ч.
14

14.

15.

16.

17.

Маликина А.А., учитель

Ефимова Е.Н., учитель

«Современный
классный
руководитель:
ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи»
«Профессиональная компетентность учителя
химии по ФГОС и ФОП: обязательные
документы, современное оценивание и гибкие
навыки»
«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Профессиональная компетентность учителя
иностранного языка по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»

НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Актион-МЦФЭР», №У2025337354
18.08.25
140 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025337632
г.Москва
18.08.25
15.05.2025 – 14.08.2025
120 ч.

от
от

МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной
работы»
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва

137/2025
от
24.12.2025 г. 16 ч.
№У2025215488
от
16.05.25
120 ч.

МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной
работы»
МАУ ДПО КГО «Центр развития
образования»

135/2025
24.12.2025 г. 16 ч.
№
77/2025
01.04.2025
46 ч.
№У2025375260
17.09.25
120 ч.
№
78/2025
01.04.2025
46 ч.
№
96/2025
01.04.2025
32 ч.
№У2026036637
19.01.26
100 ч.

Ждановская
учитель

«Ученики с ОВЗ в начальной школе: технологии НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
работы с учетом ФАОП»
г.Москва
15.06.2025 – 14.09.2025
Н.С., «Учебный предмет «Край, в котором я живу» в МАУ ДПО КГО «Центр развития
условиях ФГОС»
образования»

Завалишина
учитель

«Методы и технологии обучения финансовой
грамотности и системно-деятельностный подход
в педагогике»
Профессиональная
компетентность
учителя
начальных классов по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки
Современный классный руководитель: ключевые
направления деятельности и новые приоритетные
задачи
Е.А., «Профессиональная компетентность учителя
истории по ФГОС и ФОП: обязательные

МАУ ДПО КГО «Центр развития
образования»
НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Актион-МЦФЭР»,

НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Актион-МЦФЭР», №У2026036669
19.01.26
140 ч.
«Актион-МЦФЭР», №У2025170156
29.04.25

НОЧУ ОДПО
г.Москва

15

от
от
от
от
от
от

от
от

18.

Ивахно Е.В., учитель

19.

Исаичева С.А., учитель

20.

Князева С.П., учитель

документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
навыки»
«Новые учебники истории: содержание обучения ГАУ ДПО РК «Карельский институт №1011503
и методика преподавания»
развития образования»
17.04.2025
24 ч.
«Профессиональная компетентность учителя по НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025450468
ФГОС и ФОП: обязательные документы, г.Москва
18.11.2025
современное оценивание и гибкие навыки»
15.08.2025 – 14.11.2025
100 ч.
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в МАУ ДПО КГО «Центр развития №
57/2025
условиях ФГОС»
образования»
01.04.2025
46 ч.
«Методы и технологии обучения финансовой МАУ ДПО КГО «Центр развития №
97/2025
грамотности и системно-деятельностный подход образования»
01.04.2025
в педагогике»
32 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025389454
начальных классов по ФГОС и ФОП: г.Москва
02.10.25
обязательные
документы,
современное
100 ч.
оценивание и гибкие навыки»
«Охрана труда в школе: организация, документы НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025300787
и СОУТ»
г.Москва
16.07.25
24 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025278518
русского языка и литературы по ФГОС и ФОП: г.Москва
02.07.25
обязательные
документы,
современное
140 ч.
оценивание и гибкие навыки»
«Основы религиозных культур и светской этики» ООО
«Московский
институт ПП №0387540
профессиональной переподготовки и 17.09.2025 г.
повышения
квалификации Рег. № 389457
педагогов», г. Москва
108 ч.
25.08.2025 – 17.09.2025
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025263796
математики по ФГОС и ФОП: обязательные г.Москва
17.06.25
документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
навыки»
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025290186
математики по ФГОС и ФОП: обязательные г.Москва
02.07.25
16

от
от
от
от
от

от
от

от

от

от

21.

22.

23.

24.

документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
навыки»
«Психолого-педагогические основы реализации ФГБНУ «Институт детства, семьи и 000000029160
курса внеурочной деятельности «Разговоры о воспитания», г. Москва
Рег. № УР-РВ/З-776
важном»
20.10.2025 – 24.11.2025
24.11.2025
24 ч.
Кочик В.Г., учитель
«Психолого-педагогическая
компетентность НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025430305
от
педагога»
г.Москва
07.11.25
01.09.2025-31.10.2025 г.
72 ч.
«Оказание первой помощи в образовательной МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной 151/2025
от
организации»
работы»
24.12.2025 г. 16 ч.
Кужлева Т.А., учитель
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025299261
от
русского языка и литературы по ФГОС и ФОП: г.Москва
16.07.25
обязательные
документы,
современное
140 ч.
оценивание и гибкие навыки»
Кузнецова М.Г., учитель «Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025215493
от
иностранного языка по ФГОС и ФОП: г.Москва
16.05.25
обязательные
документы,
современное
120 ч.
оценивание и гибкие навыки»
«Современный
классный
руководитель: НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025282074
от
ключевые направления деятельности и новые г.Москва
02.07.25
приоритетные задачи»
140 ч.
Лиукконен
Н.В., «Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025109265
от
учитель
биологии по ФГОС и ФОП: обязательные г.Москва
18.03.25
документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
навыки»
«Цифровая образовательная среда в школе: НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025217991
от
организация, диагностика ИКТ-компетентностей г.Москва
20.05.2025
и применение нейросетей»
50 ч.
«Организация
системы
инклюзивного НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025284279
от
образования в школе»
г.Москва
02.07.2025
72 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025330986
от
химии по ФГОС и ФОП: обязательные г.Москва
06.08.2025
документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
навыки»
17

25.

26.
27.

«Современный
классный
руководитель:
ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи»
Лунева Ю.А, учитель
«Профессиональная компетентность учителя
русского языка и литературы по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
Малыгина А.В., учитель «Оказание первой помощи в образовательной
организации»
Маковская
К.А., «Профессиональная компетентность учителя
учитель
начальных классов по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»
«Методы и технологии обучения финансовой
грамотности и системно-деятельностный подход
в педагогике»
«Основы религиозных культур и светской этики»

«Оказание первой помощи в образовательной
организации»

28.

29.

Мелехова
учитель-логопед

М.А., «Современные
аспекты
комплексной
реабилитации и абилитации инвалидов, включая
детей-инвалидов»

Москалева Т.В., учитель

«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»

НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва
01.06.2025 – 31.08.2025
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва
01.06.2025 – 31.08.2025

№У2025343991
20.05.2025
140 ч.
№У2025346121
02.09.25
140 ч.

МАУ
ДПО
«Центр
развития
образования»
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва

09/2025 от 22.01.2025
г. 16 ч.
№У2025109379
от
18.03.25
100 ч.

МАУ ДПО КГО «Центр развития №
58/2025
образования»
01.04.2025
46 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
98/2025
образования»
01.04.2025
32 ч.
ООО
«Московский
институт ПП №0324033
профессиональной переподготовки и 02.07.2025 г.
повышения
квалификации Рег. № 322162
педагогов», г. Москва
72 ч.
17.06.2025 – 02.07.2025
ООО
«Московский
институт ПП №0325896
профессиональной переподготовки и 02.07.2025 г.
повышения
квалификации 72 ч.
педагогов», г. Москва
ФГБОУ
ВО
«Петрозаводский 102419857623
государственный университет», г. 21.11.2025 г.
Петрозаводск
Рег. №747
21.10.2025-21.11.2025 г.
72 ч.
МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной 150/2025
работы»
24.12.2025 г. 16 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
79/2025
образования»
01.04.2025
18

от
от

от
от
от

от

от

от
от

30.

31.

32.

33.

34.

«Методы и технологии обучения финансовой
грамотности и системно-деятельностный подход
в педагогике»
Некрасова И.И., учитель «Профессиональная компетентность учителя
русского языка и литературы по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
Непочатых
Л.И., «Профессиональная компетентность учителя
учитель
иностранного языка по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
Плишко Е.Н., учитель
«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»

46 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
99/2025
образования»
01.04.2025
32 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025346123
г.Москва
16.07.25
01.06.2025 – 31.08.2025
140 ч.
НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Актион-МЦФЭР», №У2025237890
03.06.25
120 ч.

от
от

от

МАУ ДПО КГО «Центр развития №
81/2025
от
образования»
01.04.2025
46 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025460622
от
начальных классов по ФГОС и ФОП: г.Москва
02.12.2025
обязательные
документы,
современное 1.09.2025 – 30.11.2025 г.
100 ч.
оценивание и гибкие навыки»
Родионова
А.А., «Учебный предмет «Край, в котором я живу» в МАУ ДПО КГО «Центр развития №
59/2025
от
учитель
условиях ФГОС»
образования»
01.04.2025
46 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025336450
от
начальных классов по ФГОС и ФОП: г.Москва
18.08.25
обязательные
документы,
современное
100 ч.
оценивание и гибкие навыки»
Сидорина В.И., учитель «Учебный предмет «Край, в котором я живу» в МАУ ДПО КГО «Центр развития №
60/2025
от
условиях ФГОС»
образования»
01.04.2025
46 ч.
«Оказание первой помощи в образовательной МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной 120/2025
от
организации»
работы»
24.12.2025 г. 16 ч.
Сорокина Т.А., учитель «Учебный предмет «Край, в котором я живу» в МАУ ДПО КГО «Центр развития №
61/2025
от
условиях ФГОС»
образования»
01.04.2025
46 ч.
«Психолого-педагогические основы реализации ФГБНУ «Институт детства, семьи и 000000034768
курса внеурочной деятельности «Разговоры о воспитания», г. Москва
Рег. № ПП-РВ/З-4505
19

35.

Топчая О.А., учитель

Торговкина
учитель

37.

Тунгусова С.С., учитель

39.

20.10.2025 – 24.11.2025

«Профессиональная компетентность учителя
русского языка и литературы по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Психолого-педагогические основы реализации
курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном»

НОЧУ ОДПО
г.Москва

«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
Е.А., «Новые учебники истории: содержание обучения
и методика преподавания»

36.

38.

важном»

24.11.2025
24 ч.
«Актион-МЦФЭР», №У2025261352
17.06.25
140 ч.

от

ФГБНУ «Институт детства, семьи и 000000035072
воспитания», г. Москва
Рег. № ПП-РВ/З-4809
20.10.2025 – 24.11.2025
24.11.2025
24 ч.
МБОУ ДО КГО «Центр внешкольной 128/2025
от
работы»
24.12.2025 г. 16 ч.
ГАУ ДПО РК «Карельский институт №1011523
от
развития образования»
17.04.2025
24 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025135607
от
г.Москва
02.04.25
140 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025290199
от
г.Москва
02.07.25
120 ч.

«Современный
классный
руководитель:
ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи»
«Профессиональная компетентность учителя
математики по ФГОС и ФОП: обязательные
документы, современное оценивание и гибкие
навыки»
«Современные достижения отечественной науки ФГАОУ
ВО
«Государственный №770401293495
для обеспечения технологического суверенитета университет просвещения»
11.06.2025 г.
страны (математика)»
Рег № у-016185/б
28 ч.
Филатова А.Н., учитель «Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025281175
иностранного языка по ФГОС и ФОП: г.Москва
02.07.25
обязательные
документы,
современное
120 ч.
оценивание и гибкие навыки»
Хинконен
Л.И., «Педагог-наставник: документы, методы работы НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025157658
методист
и мониторинг результатов»
г.Москва
16.04.25
50 ч.
«Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025035437
физики по ФГОС и ФОП: обязательные г.Москва
16.01.25
документы, современное оценивание и гибкие
120 ч.
20

от

от

от
от

навыки»
«Современный
классный
руководитель:
ключевые направления деятельности и новые
приоритетные задачи»
«Специфика
организации
деятельности
методиста:
разработка
и
реализация
образовательных программ»

НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
г.Москва
01.06.2025-31.08.2025 г.
ООО
«Московский
институт
профессиональной переподготовки и
повышения
квалификации
педагогов»,
г. Москва
24.08.2025 – 10.09.2025
«Национальная система учительского роста: ООО
«Московский
институт
деятельность
учителя-методиста
в профессиональной переподготовки и
общеобразовательной организации»
повышения
квалификации
педагогов»,
г. Москва
24.08.2025 – 10.09.2025
педагог- «Библиотечно-педагогическая
деятельность: ООО «Центр развития педагогики», г.
теоретические основы и методы работы»
Санкт-Петербург
26.08.2025 – 09.09.2025 г.

40.

Хомич В.В.,
библиотекарь

41.

Чижова Р.А., учитель

42.

«Учебный предмет «Край, в котором я живу» в
условиях ФГОС»

№У2025344031
02.09.2025
140 ч.
ПК №0381479
Рег. № 383505
От. 10.09.2025
72 ч.
ПК №0384982
Рег. № 388156
От. 10.09.2025
72 ч.

7827 01205394
Рег. № 00 096205
09.09.2025
72 ч.
МАУ ДПО КГО «Центр развития №
80/2025
образования»
01.04.2025
46 ч.
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», №У2025460646
г.Москва
02.12.2025
1.09.2025 – 30.11.2025 г.
100 ч.

«Профессиональная компетентность учителя
начальных классов по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Основы религиозных культур и светской этики» ООО
«Московский
институт
профессиональной переподготовки и
повышения
квалификации
педагогов»,
г. Москва
25.08.2025 – 10.09.2025
Чистякова И.А., учитель «Цифровая образовательная среда в школе: НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
организация, диагностика ИКТ-компетентностей г.Москва
и применение нейросетей»
Шмаровоз
Ю.П., «Профессиональная компетентность учителя НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,

от

от
от

ПК №0380041
Рег. № 381691
от. 10.09.2025
72 ч.
№У2025199916
06.05.25
50 ч.
№У2025155997
21

от
от

учитель

физической культуры по ФГОС и ФОП:
обязательные
документы,
современное
оценивание и гибкие навыки»
«Оказание первой помощи в образовательной
организации»
«Адаптивная физическая культура в школе для
детей с ОВЗ в условиях реализации обновленных
ФГОС»

г.Москва

16.04.25
120 ч.

МАУ
ДПО
«Центр
развития
образования»
ООО
«Московский
институт
профессиональной переподготовки и
повышения
квалификации
педагогов»,
г. Москва
03.06.2025 – 25.06.2025

10/2025 от 22.01.2025
г. 16 ч.
ПК №0320702
Рег. № 319373
от. 25.06.2025
72 ч.

Вывод: в состав педагогического коллектива входят высококвалифицированные учителя, что позволяет реализовывать
образовательные программы на уровнях начального общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования.
Участие в профессиональных педагогических семинарах, конкурсах и других мероприятиях в 2025 учебном году.
Педагоги школы активно участвуют в обобщении, представлении своего опыта и апробации лучшего опыта коллег.
В 2025 году педагоги школы участвовали в следующих муниципальных, региональных и всероссийских мероприятиях:
23-25 января учителя начальных классов Сорокина Татьяна Александровна и Родионова Анастасия Александровна приняли
участие в XVI республиканском форуме «Ключ к успеху», посвященном 25-летию КРОПО «Учитель Республики Карелия».
С 30 по 31 января в «Петровском дворце» прошел крупный межрегиональный образовательный форум «Молодые кадры
системы образования. Формирование педагогического мастерства и профессионального здоровья», организованный Общероссийским
Профсоюзом образования. Школу на форуме представляла учитель истории и обществознания Завалишина Екатерина Андреевна.
30 января 2025 г. в муниципальном этапе конкурса «Педагоги читают детям» приняла участие Виноградова Л.В., учитель
начальных классов. Ей был вручён диплом участника конкурса.
С 24 февраля по 6 марта проходил муниципальный конкурс профессионального мастерства «Педагогический олимп – 2025», в
котором принимали участие Сорокина Татьяна Александровна, учитель начальных классов - номинация «Учитель», которая стала
победителем в своей номинации и с 23 по 25 апреля представляла Костомукшский городской округ на республиканском конкурсе
«Учитель года-2025».

22

22 апреля Алимпиева Надежда Валериевна, учитель труда(технологии), педагог дополнительного образования, принимала
участие в республиканском этапе конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю
детям". Надежда Валериевна награждена дипломом участника конкурса.
18 сентября состоялось заседание методического совета школы, на котором обсуждались вопросы организации работы
методических объединений школы в 2025-2026 учебном году, содержание работы с одаренными детьми, подготовки учащихся к
участию в Всероссийской олимпиаде школьников.
В течение сентября руководители школьных методических объединений и учителя-предметники принимали участие в
заседаниях муниципальных методических объединений.

С 25 по 29 сентября в Петрозаводске проходил IV Межнациональный молодёжный форум «ЭтноСМАРТ», в котором приняла
участие педагог-организатор Ирина Андреевна Добродеева принимала участие в работе площадки
"проПАМЯТЬ", модератором которой является Филина Ирина Александровна, представитель поискового отряда "Олонецкая
оперативная группа" и руководитель АНО "Ступенька."
25 сентября 2025 года в МБОУ ДО ДПО «ЦВР» состоялось заседание городского методического совета, посвященное вопросам
организации методической работы в муниципальной системе образования в новом учебном году, в котором принимали участие
методист и педагоги школы. На данном заседании были обсуждены приоритетные направления работы образовательных организаций
города, а также вопросы организации школьного и муниципального этапов проведения Всероссийской олимпиады школьников в
текущем учебном году.
8 октября в Пушкинской школе состоялся семинар «Искусственный интеллект в работе учителя». На нем педагоги смогли
познакомиться с новыми технологиями, которые уже сегодня помогают учителям сделать учебный процесс более эффективным и
интересным.
Опыт применения нейросетей и чат-ботов продемонстрировали наши коллеги:
- методист Людмила Игоревна Хинконен;
- учитель начальных классов, победитель муниципального этапа конкурса "Учитель года" Татьяна Александровна Сорокина;
- учитель музыки и учебного предмета "Моя Карелия" Анастасия Васильевна Грудцына.
16 октября руководитель театра «Родники» Грудцына А.В. и советник директора по воспитанию Топчая О.А. приняли участие в
вебинаре по проекту «Северная гвоздика».
23

В программе вебинара были раскрыты такие темы, как:
-презентация реализованных патриотических инициатив
- итоги проекта
-новая патриотическая инициатива для масштабирования
22 октября 2025 года на базе детского сада «Березка» состоялся важный муниципальный семинар-практикум. Тема мероприятия
— преемственность в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья между детским садом и школой.
В работе семинара приняли участие педагоги Пушкинской школы:
- Заместитель директора Лиукконен Наталья Владимировна
-Учителя начальных классов Ефимова Елена Николаевна и Громова Тамара Николаевна
-Учитель-логопед Мелехова Марина Анатольевна.
23 октября в методическом отделе Центра внешкольной работы состоялась встреча "Старт в профессию" с начинающими
специалистами образовательных организаций Костомукши, в которой приняли участие молодые педагоги школы, методист Хинконен
Л.И., учитель начальных классов Родионова А.А. Кроме того, своим опытом работы поделилась Локкина Е.С., ставшая победителем
федерального конкурса «Земский учитель»
С 28 по 30 ноября в Национальном центре «Россия» состоялся Международный форум «Новая философия воспитания». В
составе делегации из Карелии была советник директора по воспитанию Пушкинской школы Оксана Топчая
27 и 28 ноябре в г.Петрозаводске проходил форум добровольцев Карелии. Нашу школу представляют руководитель
волонтеского отряда "Омега" Непочатых Лидия Ивановна и активистка школы Хазинова Ангелина.
18 декабря заместитель директора Лиукконен Н.В. и педагог-психолог Кочик В.Г. посетили семинар для родителей «Важный год
до школы» в МКДОУ «Кораблик». Специалисты детского сада подробно рассказали о том, что такое «готовность к школе» и почему
так важно сотрудничество родителей с воспитателями и будущими учителями.
Педагоги школы приняли участие в разработке авторских и корректировке имеющихся программ по предметам учебного плана,
дополнительного образования и индивидуальных образовательных маршрутов, которая проводилась в том числе с учетом требований
к обучению одаренных детей.
Педагоги школы являются авторами публикаций, транслирующими передовой опыт учителей школы на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях:

24

N
ФИО
п\п педагога

Дата

Название сайта/ссылка/сертификат

1

Кузнецова
М.Г.

13.02.2025 Конспект урока английского языка в 5 классе с применением СОТ по теме «Мой дом» («My house») "Мой дом"

2

Кузнецова
М.Г.

13.02.2025 Контрольная работа 6 класс модуль 5, УМК «Английский в фокусе» («Spotlight»)
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-teme-prazdniki-7560391.html

3

Кузнецова
М.Г.

13.02.2025 Тест "Времена английского языка"
https://infourok.ru/test-vremena-anglijskogo-yazyka-7560400.html

4

Хинконен
Л.И.

20.05.2025 Урок-игра по физике 10 класс "Знатоки МКТ"
https://infourok.ru/urok-igra-po-fizike-10-klass-znatoki-mkt-7883387.html

5

Григорьева 27.03.2025 Контрольная работа по математике за I полугодие (учебник Виленкин Н.Я.), 5 класс
А.Г.
https://infourok.ru/polugodovaya-kontrolnaya-rabota-5-klass-7810700.html

6

Григорьева 27.03.2025 Презентация по математике на тему _«Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы»
А.Г.
https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-na-temu-ugol-pryamoj-ostryj-tupoj-i-razvyornutyj-ugly-7810683.html

Развитие профессионального потенциала педагогических работников
Показатель
Фактические результаты
Локальные акты, регламентирующие учебно- - положение о методическом совете школы;
методическую деятельность
- положение о школьном методическом объединении учителей, творческой
(проектной, рабочей) группе учителей;
- Приказ № 124 от 28.08.2025 г «Об организации учебно-методической работы
школы в 2025-2026 учебном году».
25

Учебно-методическая тема школы
Анализ состояния и план методической работы
Обеспечение непрерывности профессионального
развития педагогических работников, реализация
задачи по использованию современных
образовательных технологий
Прохождение курсов подготовки, обеспечение
системы непрерывного образования
педагогических кадров
Аттестация педагогических работников

«Совершенствование качества образования, обновление содержания
педагогических технологий в условиях реализации ФГОС и ФООП»
Ежегодный
Регламентировано планом работы с педагогическими кадрами

и

98 % педагогических работников,
не менее 1 раза в три года

Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия
занимаемым должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их
профессиональной деятельности аттестационной комиссией, формируемой школой.
Осуществляется сопровождение педагогов при прохождении аттестации с целью
получения/подтверждения квалификационной категории.
Выявление потребностей педагогических кадров,
В школе регулярно осуществляется мониторинг потребности педагогических
профессиональных возможностей, готовности к
кадров, используется система развития педагогического потенциала коллектива,
инновационной, научно-исследовательской
оценочно-критериальный инструментарий диагностики готовности педагогов к
деятельности
реализации инновационной деятельности
Самообразовательная
деятельность Осуществляются следующие формы по самообразованию педагогов:
педагогических работников
1) специальная образовательная подготовка (получение высшего образования или
второй специальности);
2) повышение квалификации;
3) индивидуальная самообразовательная работа.
Овладение учебно-методическими и
В плане методической работы разработан раздел «Методическое сопровождение
информационно-методическими ресурсами,
реализации ФГОС».
необходимыми для успешного решения задач
Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров,
ФГОС
конференций, мастер-классов.
Участие в теоретических и научно-практических конференциях.
Овладение современными информационно-коммуникационными технологиями.
Участие в профессиональных конкурсах, семинарах, проектах.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта, публикации.
Определение форм организации
Использованы классно-урочная система обучения, нетрадиционные учебные
26

образовательного процесса, чередования урочной
и внеурочной деятельности в рамках реализации
основной образовательной программы
начального общего образования, основного
общего образования
Наличие предметных методических объединений,
удовлетворяющих запросы учителей по
совершенствованию методического
сопровождения образовательной деятельности

Работа методического совета






занятия, групповая и (или) индивидуальная работа, обучение на дому, в т.ч. с
использованием дистанционных технологий, социальное партнёрство учреждений
образования и культуры.
Организованы следующие методические объединения:
 учителей начальных классов
 учителей специального коррекционного обучения
 учителей русского языка и литературы
 учителей иностранного языка
 учителей математики и информатики
 учителей естественно-научных и общественно-научных дисциплин
 учителей физической культуры и ОБЗР
 классных руководителей
Работа
методического
совета
осуществляется
на
основании
годового плана в виде циклограммы, который составляется председателем
совета, рассматривается
на
заседании
методического
совета,
согласовывается с директором Школы и утверждается приказом
директора школы.
За отчётный период проведено 4 заседания МС.

Выводы: в состав педагогического коллектива входят высококвалифицированные учителя, что позволяет реализовывать
образовательные программы на уровнях начального общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования на высоком уровне. Основными приоритетными направления работы по повышению и совершенствованию
кадрового потенциала:
максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательной деятельности, через
проведение единых методических дней, предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах,
конференциях, творческих мастерских;
организация деятельности профессиональных объединений педагогов;
реализация системы наставничества педагогических работников;
совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.
27





внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня
преподавания предметов, на формирование личности ребенка;
обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения;
разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям школы.

1.3. Материально-техническое обеспечение, в том числе условия для охраны и укрепления здоровья, организации
питания участников образовательных отношений, в т.ч. с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов:
Общий контингент обучающихся за год.
На 1 сентября 2025 года в школе сформировано 31 классов-комплектов с общим количеством обучающихся 790 человек.
Учебный год
На 1.09.
2022
2023
2024
2025

Начальная
школа
367
367
344
310

Количество обучающихся по годам
Основная школа
Средняя школа
392
409
416
427

54
49
47
53

Всего
учащихся
813
825
807
790

Количество классов по уровням образования: начальная школа – 12 классов; основная школа – 17 классов; средняя
школа – 2 класса.
Средняя наполняемость классов составляет 27 учеников. Педагогический коллектив проводит большую работу по
сохранению контингента обучающихся. В течение учебного года наблюдалось незначительное движение обучающихся и было
вызвано тем, что поменялось место проживание и работы родителей.
Школа размещена в типовом здании, построенном в 1983 году, общей площадью 5924,2 кв.м.
Материально-техническая база – необходимое условие функционирования и развития образовательного учреждения.
Совершенствование материально-технического обеспечения современным учебным и спортивным оборудованием,
информационно-техническими средствами являются современными требованиями к осуществлению образовательной
деятельности.
Для организации образовательной деятельности и проведения воспитательных мероприятий в школе оборудованы кабинеты,
обучение детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в «Доступной среде». Дополнительно с ними
проводятся занятия в кабинете психолога, учителя- логопеда.

28

Материально-техническая база
Назначение помещения
Кабинеты начальных классов
Кабинет физики/ лаборантская
Кабинет химии /лаборатория/
лаборантская
Кабинет биологии/ лаборантская
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет математики
Кабинет географии / лаб.
Кабинет иностранного языка
Компьютерный класс / серверная
Кабинет музыки
Мастерские по обработке дерева, металла
Мастерские швейные
Мастерские по кулинарии
Кабинет ИЗО
Библиотека, медиатека/ книгохранилище
Музеи
Актовый зал
Лекционный зал
Спортивный зал
Малый спортзал
Кабинет соц. педагога
Кабинет педагога-психолога
Кабинет логопеда
Методический кабинет
Всего

Всего / площадь помещения в
кв.м.

ИКТ и оргтехника
(АРМ)

13 / 696,4
1 / 74,8 / 18
1 / 54,6
/37
/17

Оснащение
оборудованием
98 %
13
1
1

1 / 74,8 / 18
4 /
211,4
2 / 104
3 / 164,7
1 / 53,4
/ 15
4 / 181,1
1 / 55
/18,6
1
/55,1
1 /72.5 / 18
1 / 53,3
1 / 36
1
/ 53,3
1 /70,4 / 16,6
2
/ 120
1 / 245
/25
1
/ 74,2
1
/ 287
/50
1 / 74
/9
1
/ 30
1
/ 24
1
/ 35,3
1 /
29,5
47 / 3172

1
4
2
3
1
4
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
47

1
4
2
3
1
4
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
47

13
1
1

29

Кабинет директора
Медицинский, стоматологический
кабинеты
Столовая /пищеблок/подсоб. помещения
Иные помещения
Земельный участок
Теплица
Спортплощадки
Бассейн

1
2

/
/ 19,8

37,1
/ 17,2

1 /200 / 70
посадочных мест 240
5 /
142,7
1,9 га
1 / 46
4
отсутствует

1
1

1
1

1

1

5

5

С 2020 году Школа - участник федеральной программы «Успех каждого ребенка» в рамках национального проекта
«Образование» и реализует программу дополнительного образования «Лаборатория робототехники».
С 2021 году в Школе успешно функционирует Центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста», созданный в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Центр
«Точка роста» является частью образовательной среды Школы, на базе которой осуществляется:
- преподавание учебных предметов из предметных областей «Естественно-научные предметы», «Естественные науки»,
«Обществознание и естествознание»
- внеурочная деятельность для поддержки изучения предметов естественно-научной и технологической направленностей;
- дополнительное образование детей по программам естественно-научной и технической направленностей;
- проведение внеклассных мероприятий для обучающихся;
- организация образовательных мероприятий, в том числе в дистанционном формате с участием обучающихся из других
образовательных организаций.
Центр «Точка роста» создан при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. На ремонт и подготовку
помещений для создания и функционирования Центра Школа затратили 106600 руб. собственных средств.
В рамках реализуется проекта «Образование» в школе внедряется цифровая образовательная среда. Школой было получено 55
ноутбуков, 3 МФУ. В 2021 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению распространения коронавирусной инфекции
педагоги продолжали использовали в работе дистанционные образовательные технологии для организации обучения детей. В связи
с этим потребовалось улучшить материально-техническую базу и обучающие цифровые ресурсы.
30

С июля 2021 года в школе реализуется проект «Цифровая образовательная среда». В целях создания условий для внедрения
современной и безопасной цифровой образовательной среды в школе было получено компьютерное оборудования: ноутбуки – 50 шт.,
МФУ – 3 шт.
На одного обучающегося приходится
7,62 кв. м.
общей площади, 4,2 кв. м. помещений для ведения образовательной
деятельности.
Условия для охраны и укрепления здоровья, организации питания участников образовательных отношений
В школе функционирует блок медицинского сопровождения: медицинский кабинет, процедурный кабинет,
стоматологический
кабинет, оснащённые оборудованием, медицинским инвентарем и инструментарием в соответствии с
СанПиНом 2.1.3.2630–10. Медицинское сопровождение обучающихся школы в полном объёме (профосмотры, профилактика
массовых заболеваний (прививки), оказание первичной помощи и др. осуществляют по договору специалисты ГБУЗ РК
«Межрайонная больница №1».
Принимаются меры по соблюдению норм естественной и искусственной освещенности, воздушно-теплового режима в соответствии
с требованиями СанПиН. Приобретённое оборудование и пособия сертифицированы.
Реализуется комплексно-целевая программа «Здоровый Я – здоровая Россия» (руководитель Домина Е.В.) по организации и
проведению профилактических и оздоровительных мероприятий, формированию здорового и безопасного образа жизни,
профилактики и борьбы с вредными привычками. Проводятся ежедневные, еженедельные, периодические мероприятия по
укреплению здоровья детей и подростков: зарядка, физминутки, гимнастика для глаз, подвижные перемены, динамическая пауза,
здоровьесберегательные минутки на уроках. Дни здоровья, школьные соревнования, спортивный праздник как школьная традиция,
внеклассные мероприятия по пропаганде здорового питания и здорового образа жизни и др. Изучаются новые методы
образовательной деятельности, подходы, технологии, методики обучения и воспитания, сберегающие и развивающие здоровье
обучающихся, проводятся курсы гигиенического обучения сотрудников школы.
В течение реализации программы проводились школьные соревнования: соревнования по бегу «Золотая осень»,
всероссийский День бега «Кросс нации 2025», легкоатлетический забег «Костомукшская белка-2025», «Президентские состязания»
Эстафетный бег, Готов к Труду и Обороне (сдача норм ГТО), соревнование по ночному ориентированию «Костомукшский азимут»,
соревнование по пейнтболу; «Лыжня России 2025».
Клуб Red For, футбол, баскетбол, пионербол, волейбол, «Папа, мама, я – здоровая семья».
Осуществляется мониторинг состояния здоровья школьников; распределения школьников по группам здоровья; уровню
достижений учащихся по физкультуре, в спорте и др.
31

Созданы условия в спортивных залах и на спортивных площадках школы для исполнения рабочей программы по физической
культуре в объёме 2 часов в неделю, для работы спецмедгруппы, организации внеурочных занятий по физической культуре и
спортом, в т.ч. с привлечением иных ресурсов (городской бассейн, ледовый каток, лыжная база и спортплощадка ДЮСШ),
специалистов образовательных организаций дополнительного образования.
Питание организовано для всех обучающихся и осуществляется по договорам с МУП «Объединение школьных столовых».
Оборудованы обеденный зал на 240 посадочных мест, пищеблок с современным технологическим оборудованием с разделением на
зоны обработки продуктов, посудомоечная, холодильная камера, подсобные помещения для хранения продуктов в соответствии с
СанПиНом. Разработаны двухнедельные меню по двум возрастным группам. Работает бракеражная комиссия. Стоимость питания
определяется учредителем и составила в отчётном периоде: завтрак 148 рублей; обед 213 рублей.
Охват горячим питанием обучающихся (2025 год)
Уровни образования
Количество обучающихся, охваченных питанием
Всего
обучающихся
На 01.09

Охвачено
организованным
питанием

Всего детей из Охвачено
Охвачены
малоимущих
питанием
питанием
семей
детей
из дети СВО
малоимущих
семей

2025

2025

2025

2025

2025

Количество
обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов,
обеспеченных
бесплатным
одноразовым
питанием
2025

305

32

32

21/21

23/23

394

37

37

18/18

22/22

47

5

5

4/4

0

746

74

74

43/43

45/45

1. Начальное общее 305
образование
2. Основное общее 423
образование
3. Среднее общее 53
образование
Всего
781

32

В результате соблюдения всех принципов здоровье сбережения при проведении уроков и в организации образовательного
процесса, удалось, снизить некоторые показатели заболеваемости учащихся. Мониторинг состояния здоровья учащихся показывает
снижение числа детей с заболеваниями органов пищеварения, нервной системы и с нарушением осанки, анемией. Вместе с тем,
наблюдается увеличение числа учащихся с пониженным зрением и ожирением, дефицитом массы тела. На второй план ушли
заболевания эндокринной системы и органов пищеварения. 73,4 % учащихся имеют первую и вторую группу здоровья. Ежемесячно
проводится работа по пропаганде здорового образа жизни, формированию культуры безопасного образа жизни, профилактике
вредных привычек. Для учащихся проводится большое количество спортивно-массовых мероприятий (соревнования, конкурсы,
эстафеты, Дни здоровья). В школе созданы условия для сбалансированного труда и отдыха, организовано качественное питание,
обеспечены надлежащие санитарно - гигиенических условия. Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся.
Группы здоровья:
Гр. здоровья
1 – 4 классы
5 – 9 классы
10 – 11 классы
I
19
7
1
II
212
294
40
III
60
115
12
IV
V
14
7
0

Динамика показателей здоровья обучающихся
(% обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья
к основной и подготовительной группам здоровья)
2023
2024
2025
1-4 классы
79,5%
76,9%
75,7%
5-9 классы
71,4%
69,5%
71,2%
10-11 классы
51,0%
56,8%
77,4%
Дети-инвалиды
6,7%
4,8%
5,8%
Участники соревнований
81 %
85%
86,8%
Сдача нормативов ГТО
61,5%
65,7%
88,5%
33

В школе созданы условия для обеспечения безопасности всех участников образовательного процесса. Разработаны «Паспорт
безопасности», «Паспорт дорожной безопасности», инструкции по технике безопасности по действиям при пожаре, при угрозе
возникновения террористического акта, план работы по профилактике экстремизма и терроризма. Работает система экстренного
вызова полиции, тревожно-вызывной и пожарной сигнализации. Осуществляется контроль, препятствующий доступу в школу
посторонних лиц (вахтер, дежурный администратор). С 2021 года был создан «Паспорт здоровья учреждения» по организации и
проведению профилактических и оздоровительных
мероприятий, формированию здорового и безопасного образа жизни,
профилактики и борьбы с вредными привычками. Проводятся еженедельные, периодические мероприятия по укреплению здоровья
преподавательского состава.
Вывод: в школе проводится большая и успешная работа по созданию здоровье сберегающего пространства; профилактика
возникновения нарушений опорно-двигательного аппарата обучающихся осуществляется на основе контроля соответствия
школьной мебели, требования СанПина, рассадки обучающихся за учебными столами (партами), в соответствии с уровнем их
физического развития, обязательным требованием на уроке является проведение физкультминуток; профилактика нарушений
нервно-психического здоровья обучающихся осуществляется через контроль организации учебного процесса, в соответствии с
возрастными функциональными познавательными и психосоматическими возможностями учащихся, работает психологическая
служба. Для профилактики заболеваний органов пищеварения, иммунной и эндокринной системы в школе предусматривается
организация горячего питания. Организованным питанием охвачено 100 % обучающихся 1-4 классов, до 95,3 % обучающихся 5-9
классов и до 91,8 % обучающихся 10-11 классов. 74 обучающимся из малообеспеченных семей предоставлялось бесплатное питание
(завтраки по 148 рублей). В осенне-зимний период проводится регулярная витаминизация пищи; для профилактики заболеваний
органов дыхания ведется большая профилактическая работа, частично часы физической культуры проводятся на открытом воздухе,
осуществляется регулярное проветривание и влажная уборка кабинетов и рекреаций; для профилактики возникновения нарушений
зрения у обучающихся важным является раннее выявление так называемых «групп риска» – обучающихся с пред миопией и спазмом
аккомодации. Профилактика осуществляется через постоянный контроль за правильностью посадки обучающегося, регулярное
проведение зарядки для глаз, регламентацию непрерывной продолжительности чтения и использования ИКТ; работники школы
работают в постоянном контакте с медицинским работником;
Условия оказания психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся
В школе работают педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед. Оборудованы кабинеты педагога-психолога, учителялогопеда, социального педагога, сенсорная комната. Специалисты работают по утверждённым планам и графикам. Организована
работа ПМПк, Совета профилактики, осуществляется работа по индивидуальным планам с отдельными группами обучающихся.

34

Условия обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
В 2024 году школа продолжила работу по программе «Доступная среда». Образование детей-инвалидов в школе расширяется, это
способствует их социальной адаптации, интеграции в социум и формированию толерантных отношений между сверстниками и в
обществе в целом. Постоянно усовершенствуются специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ: были
приобретены специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования,
приобретены
специальные учебники и рабочие тетради, компенсированы затраты на проезд до места обучения (воспитания) и обратно
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья со сложной структурой нарушений, не обслуживающих себя
самостоятельно, которые проходят обучение в муниципальной образовательной организации по основной общеобразовательной
программе.
Вопрос об определении формы обучения, степени интеграции, инклюзии ребенка с ОВЗ в образовательную среду определяется
рекомендациями
ПМПК, медицинским заключением, исходя, из особенностей его психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья при непосредственном участии его родителей (законных представителей).
Содержание подготовки обучающихся, в т.ч. для детей с ОВЗ и инвалидностью.
В школе определены основные направления социально-педагогической реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью. Созданы
организационно-педагогические условия для совместного пребывания детей-инвалидов со здоровыми детьми. Дети с ОВЗ участвуют
в жизни школы. Разработан пакет документов по работе с детьми с ОВЗ. Реализуются ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО ФГОС,
АООП для обучающихся с ОВЗ с интеграционными и частично с инклюзивными подходами в обучении, АООП (ИН), АООП
НОО обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2), АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
(варианты 1,2) ФГОС, АООП ООО обучающихся с задержкой психического развития, АООП образования обучающихся с
расстройством аутистического спектра (8.2) ФГОС. Программы направлены на создание специальных условий воспитания, обучения,
позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Содержание определяется планами работы школы.
Условия для индивидуальной работы с обучающимися
В школе ежегодно проводится социологическое исследование состава обучающихся и особенностей их проживания. Как
результат оформляются социальные паспорта классов, школы.

35

Оказывается материальная помощь обучающимся, находящимся в трудной жизненной ситуации (бесплатное питание, льготный
проезд в общественном транспорте, вовлечение в ДОЛ и др.).
Осуществляется обучение на дому, реализуются ИПР детей-инвалидов, индивидуальные планы воспитательной работы
с
обучающимися с проблемами в адаптации, находящимися в трудной жизненной ситуации, состоящими на внутришкольном учёте (в
т.ч. ПДН ОМВД России по г.Костомукше и КДНиЗП) за правонарушения и преступления, осуществляются осенние проверки условий
жизни опекаемых детей.
С учащимися, имеющими проблемы в обучении, индивидуально и (или) в группах проводится коррекционная работа, работа по
возмещению пробелов в знаниях учителями – предметниками (самостоятельно планируется и учитывается), консультации с
выпускниками 9,11 классов, логопедическая помощь.
Условия для воспитания и социализации, развития творческих способностей, интересов обучающихся
Школа реализует рабочую Программу воспитания, календарные планы воспитательной работы, которые являются частью
основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования. В школе оснащён центр
дополнительного образования (актовый зал с подсобными помещениями, малый зал, кабинеты ИЗО, музыки), библиотека-медиатека
с книгохранилищем, музейно-образовательный центр (музей «История Земли Калевальской», музей «Наш Пушкин», Музей
воинской славы), спортивно - оздоровительный центр (большой спортзал, малый спортзал, спортивные площадки (приспособленные
для занятий физкультуры), привлечены ресурсы других организаций: лыжная база, муниципальный бассейн «Синиранта»,
кружки, студии ЦВР, КСЦ «Дружба», программы КМЦ, городская библиотека, ДМШ, ДХШ. Производится дополнительная
оплата труда классных руководителей в 31 классах, предусмотрены поощрения за работу с детьми, находящимися в трудной
жизненной ситуации.
Организована работа специалистов: педагог дополнительного образования, педагог-организатор, педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-библиотекарь, преподаватель-организатор ОБЗР.
Создан банк общеразвивающих программ внеурочной деятельности и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ, исследовательских и социальных проектов, в том числе комплексно-целых программ: «Музей и дети», «Лукоморье»,
«Кадетское воспитание», «Воспитание школьников на основе культуры мира и миротворчества», «Здоровый Я – здоровая Россия»,
«Одаренные дети», «Подросток», «Профориентация школьников», «Поликультурное образование школьников» и др.
Школа имеет традиции: праздники ритуалы посвящения в кадеты, миротворцы, День школьных талантов, спортивный праздник и
другие школьные культурные события: День знаний, последний звонок, календарные праздники, коллективные творческие дела
(КТД): «За мир и дружбу на планете», «Болдинская осень», «Калевала», «Русь Великая», «В памяти навсегда».
36

Выводы по состоянию материально-технической базы и организации питания обучающихся
Анализ материально-технической базы показал, что:
1. В МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» проводится планомерная работа по развитию материально-технической базы.
2.Имеющаяся материально-техническая база отвечает требованиям СанПиН и позволяет реализовывать основную деятельность
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
3.Состояние доступности для людей с инвалидностью не в полной мере отвечает требованиям к поставщикам услуг.
4. МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» проводится планомерная просветительная работа по организации горячего питания
среди обучающихся и родителей.
Точки роста по улучшению состава материально-технической базы и организации питания обучающихся:
1. Продолжить работу по развитию материально-технической базы (обновление комплектов мебели для обучающихся в
соответствии с требованиями санитарных правил, ремонт кабинетов, оснащение «Доступной среды»).
2. Необходим косметический ремонт классных комнат, спортивных залов.
3. Проводить работу по привлечению социальных партнеров на развитие материально-технической базы организации.
4. Проведение в дальнейшем работы по организации питания среди обучающихся (доведение до 100%).
1.4 Учебно-методическое обеспечение, библиотечно- информационное, научно-методическое обеспечение, информационнотелекоммуникационное обеспечение в т.ч. для участников образовательных отношений с ОВЗ.
Учебная, учебно-методическая
литература
и
иные
библиотечноинформационные ресурсы / количество
- обеспеченность учебниками и (или) учебниками с электронными
приложениями, учебно-методической литературой и материалами по всем
учебным предметам ООП соответствует ФГОС (экземпляров)
- обеспеченность учебно-методическими пособиями (экземпляров)

2022

2023

2024

2025

20006

17595

18739

21417

324

101

101

113

Наличие интерактивного электронного контента по всем учебным предметам
(экз.)
Обеспеченность справочно-библиографическими пособиями (экземпляров)

1634

272

162

162

166

166

166

192

Обеспеченность художественной литературой (экземпляров)

4081

4065

4124

4135
37

Обеспеченность официальными периодическими изданиями (экземпляров)

15

14

9

8

Фонд медиатеки
Количество учебных пособий ООП

176
24

176
22

176
24

176
27

8

7

7

7

Количество учебных пособий
ОВЗ

в расчёте на одного обучающегося

ООП

в расчёте на одного обучающегося с

Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в школе
Показатели
1. Противопожарный режим
Наличие системы оповещения
Наличие пожарных кранов и рукавов
Наличие дымовые извещателей
Наличие пожарного гидранта
Средства пожаротушения
2. Меры электробезопасности
3. Меры антитеррористической защиты
Наличие «тревожной кнопки»
Ограждение территории
Охранная сигнализация
Наличие охраны
Наличие системы видеонаблюдения
4. Неисполненные предписания
Пожнадзора
Вневедомственной охраны
Роспотребнадзора

Единицы измерения
соблюдаются
да, с выводом на пульт пожарной охраны
отсутствуют по проекту
да
да
укомплектованы
соблюдаются
соблюдаются частично
да
установлено
тревожная кнопка
установлена охранная сигнализация
установлено видеонаблюдение
отсутствуют
установка видеонаблюдения по периметру и в здании школы
- косметический ремонт кабинетов;
- приведение численности обучающихся в соответствие с СанПиН(снижение
средней наполняемости).
38

Информационно-телекоммуникационное обеспечение
Локальная сеть школы
Выход в сеть Интернет
Численность / удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся
общеобразовательных организаций:
всего;
имеющих доступ к Интернету.
Количество обучающихся на 1 компьютер
Наличие скорости подключения к сети Интернет от 1 Мбит/с и выше
Исполнение современных процедур создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации
Ведение официального сайта школы
% педагогических, руководящих работников компетентных в решении профессиональных
задач с применением ИКТ
Мест для дистанционного обучения обучающихся
Мест для дистанционного образования педагогических работников
Реализация индивидуальных образовательных планов, обучающихся в дистанционной форме
Включение обучающихся в деятельность путём использования дистанционных и онлайн форм
обратной связи
Проведения экспериментов, наблюдений с использование цифровой лаборатории;
Планирования, фиксирование результатов деятельности в целом и отдельных этапов на в
электронной форме
(электронный журнал/дневник).
Наличие системы электронного документооборота
Дистанционное взаимодействие внутри и за пределами учреждения согласно уставным целям

да
да
807 /
100%

26
26
4
да
да
да
100%
7
6
1
да
да
да

да
да
39

школы
Наличие читального зала библиотеки
с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
с медиатекой
оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
с контролируемой распечаткой бумажных материалов

да
да
да
да
да
да

Выводы: Для организации образовательной деятельности учебно-методическое обеспечение позволяет реализовать
требования ФГОС НОО, ООО, СОО все обучающиеся обеспечены учебной литературой и имеют доступ к сети Интернет.
Точки роста:
1. Внести изменения в структуру и содержание официального сайта школы в соответствии с приказом Рособрнадзора от 03
июля 2025 года, № 1353.
2. Необходимо продолжить:
- размещение учредительных документов и локальных актов на официальных сайтах и информационных ресурсах
организации для повышения информированности получателей услуг.
3. Продолжить перевод документов посредством электронного документооборота.
4. Актуально представлять в свободном доступе в сети Интернет, на сайтах партнеров и Администрации наиболее
востребованные документы и информационные материалы.
5. Важно продолжить:

комплектование библиотечного фонда художественной литературы в соответствии с требованиями основных
образовательных программ;

комплектование библиотечного фонда периодическими изданиями для детей и юношества.
Из-за недостатка финансовых средств недостаточное количество детских журналов и отсутствует периодическая печать.
Некоторая компьютерная техника нуждается в обновлении. Необходим поиск дополнительных финансовых вложений.
1.5. Содержание подготовки обучающихся, в т.ч. для участников образовательных отношений
возможностями здоровья и инвалидов.

с ограниченными

40

Наименование ООП, реализуемых в школе
Сроки реализации
Основная общеобразовательная программа начального общего образования
4 года
Основная общеобразовательная программа основного общего образования
5 лет
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования
2 года
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучения лиц с ОВЗ
3 года
(умеренная, глубокая умственная отсталость), 10-12 классы.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучения лиц с ОВЗ
3 года
(интеллектуальные нарушения), 10-12 классы.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с ЗПР
5лет
(вариант 7.2), 1-4 классы.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с ЗПР,
5 лет
5-9 классы.
Адаптированная
основная общеобразовательная
программа образования
5 лет
обучающихся с нарушениями интеллекта (вариант 1), 5-9 классы .
Адаптированная
основная общеобразовательная
программа образования
5 лет
обучающихся с нарушениями интеллекта, тяжелыми и множественными нарушениями
развития (вариант 2), 1-4 классы
Адаптированная
основная общеобразовательная
программа образования
5 лет
обучающихся с нарушениями интеллекта, тяжелыми и множественными нарушениями
развития (вариант 2), 5-9 классы
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
5 лет
образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2), 1-4
классы.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
6 лет
образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2), 510 классы.

Форма образования
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно
Очно

Учебный план каждой ОП предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение базового
основного общего образования, а также создаёт условия, способствующие развитию познавательных интересов и активному
формированию личности каждого школьника.
В учебном плане полностью выдержаны нормативные требования ФГОС и ФОП. Набор учебных предметов представлен
необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное
41

пространство и гарантирует овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих
возможность продолжения образования.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений учитывает личностные особенности, интересы и склонности
школьников, реализует принцип преемственности в изучении учебных курсов.
Предметы УП в части, формируемой участниками образовательных отношений, способствуют развитию познавательных
интересов, формированию мотивационной сферы личности, соответствуют основным направлениям стратегии школы,
формируют наряду с другими компонентами образовательную среду школы.
Учебный план
- фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
-определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
-распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов для всех имеющих по данной программе
государственную аккредитацию образовательных организаций, реализующих образовательную программу общего образования
соответствующего уровня образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на
изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей
(законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации. Время, отводимое на данную часть
учебного плана, использовано на:
-увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;
-введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных
отношений, в том числе этнокультурные;
-другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Продолжительность учебного года составляет 33 учебные недели в 1 классе, 34 учебные недели в 2-11 классах.
Продолжительность урока составляет 40 минут.
Учебные планы
Показатель
Учебный план ООП НОО
Учебный план ООП ООО

Объём образовательной деятельности
242 часа / 13,44 ставок
586 часов / 32, 55 ставки
42

Учебный план ООП СОО
Учебный план адаптированной основной образовательной программы для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) для
обучения детей на дому
Учебный план адаптированной
основной
общеобразовательной программы для
обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья (умеренная, глубокая
умственная отсталость) для обучения на дому
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
(вариант 2, , в двух частях)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы для
обучающихся с нарушениями интеллекта (вариант 1,)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы начального
общего образования
обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант
8.2) (обучение на дому)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы основного
общего образования
обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант
8.2) (обучение на дому)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
(обучение на дому)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы основного
общего образования обучающихся с ЗПР
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы основного
общего образования обучающихся с ЗПР (обучения детей на дому)
Учебный план ООП НОО для обучения детей на дому
Учебный план ООП ООО для обучения детей на дому
План внеурочной деятельности ООП НОО
План внеурочной деятельности ООП ООО
План внеурочной деятельности ООП СОО

80 часов / 4,44 ставки
14 часов / 0,78 ставки
14 часов / 0,78 ставки
47 часов / 2,61 ставки

13 часов / 0,72 ставки
20 часов / 1,11 ставки
13 часов / 0,72 ставки
64 часа / 3,56 ставки
10 часов / 0,56 ставки
43 часа / 2,39 ставки
26 часов / 1,45 ставки
30 часов
12 часов
39 часов
77 часов
17 часов

/ 1,67 ставки
/ 0,67 ставки
/ 2,2 ставки
/ 4,3 ставки
/ 0,94 ставки
43

Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Итого по школе
Процедура согласования и утверждения учебных планов в соответствии с нормативными
документами
Календарные учебные графики по уровням образования
Исполнение учебных планов в отчётном периоде

29,7 часов в неделю/1,65 ставки
педагога дополнительного
образования
1347 часов в неделю/ 74, 83 ставки
+ доп. образ. 29,7 час в нед/ 1,65 ст
соответствует требованиям
соответствуют требованиям
100%

Учебные планы, календарные учебные графики представлены на официальном сайте школы.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин на 01.09.2025 г.
Показатель
Наименование рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их соответствие
федеральным образовательным программам НОО, ООО, СОО
Соответствие рабочих
действующему законодательству в сфере образования
программ учебных
локальному нормативному акту
предметов, курсов
целям, задачам, содержанию ООП реализуемых уровней образования
Количество рабочих программ ООП НОО, с внеурочной деятельностью
ООП ООО, с внеурочной деятельностью
ООП СОО (10 кл), с внеурочной деятельностью
ООП СОО (11 кл), с внеурочной деятельностью
АООП для лиц с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
АООП для лиц с ОВЗ (умеренная, глубокая умственная отсталость)
АООП для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2), с коррекционноразвивающими занятиями и внеурочной деятельностью
АООП ООО для обучающихся с ЗПР, с коррекционно-развивающими
занятиями и внеурочной деятельностью

Фактическое значение
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
12 +10
17 +19
17 + 8
15 + 6
10-12 кл. -11
11
10+8
19+8
44

АООП образования обучающихся с нарушенями интеллекта (вариант
1), с коррекционно-развивающими занятиями и внеурочной
деятельностью
АООП образования обучающихся с нарушенями интеллекта, тяжелыми
и множественными нарушениями развития (вариант 2) ФГОС
АООП НОО образования обучающихся с РАС (вариант8.2), с
коррекционно-развивающими занятиями и внеурочной деятельностью
АООП ООО образования обучающихся с РАС (вариант8.2) с
коррекционно-развивающими занятиями и внеурочной деятельностью
Реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и календарными годовыми
графиками (в %)

11+5
1-4 кл.- 1 СИПР
5-9 кл. - 3 СИПРа
10+6
15+4
100%

Расписание учебных занятий
Соответствие расписания занятий режиму работы школы, уставу и требованиям СанПиН
Удельный вес численности лиц, занимающихся во вторую или третью смены, в общей численности
учащихся
Расписание
занятий в 1-4 классах чередование основных предметов с уроками музыки, ИЗО,
предусматривает
труда, физкультуры
в 5-11 классах чередование предметов естественно- математического и
гуманитарного циклов
учёт дневной и недельной работоспособности обучающихся
в 10 -11классах проведение сдвоенных уроков по основным предметам
продолжительность перемен между уроками (10 минут, 20 минут,
динамический час)
Соответствие
расписания наименования учебных предметов и элективных курсов
занятий
количества часов в расписании занятий и учебном плане
учебному плану в
соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки и
части
объема времени, отведенного учебным планом для изучения учебных
предметов
реализации учебных планов обучения на дому детей с ограниченными
возможностями здоровья

соответствует
0
соответствует
соответствует
частично
соответствует
не практикуется
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
45

Расписание учебных занятий (уроков) представлено на информационном стенде в школе, на официальном сайте школы.
Результаты образовательной деятельности
Показатели
Уровень
качества - начальной школы
образования
всего/ успевают/ учатся
текущего года (итоги на 4 и 5 / %
года)
- основной школы
всего/ успевают/ учатся на
4и5/%
- средней школы
всего/ успевают/ учатся на
4и5/%
Отличники / медалисты - начальной школы
/ стипендианты
- основной школы
- средней школы
Итоги ВПР в 4 классах
(% успеваемость/
- русский язык
качество)
- математика
- окружающий мир
- литературное чтение
- английский язык
Итоги ВПР в 5 классах
(% успеваемость/
- русский язык
качество)
- математика
- биология
- история
- английский язык
- география

2022-2023

2023-2024

2024-2025

365/365/140/53%

365/365/161/59,4%

343/343/165/48,4%

387 /387 /102 / 27%

414/414/109/28%

414/413/117/30%

53 /53 /15/ 31%

48/48/18/41%

42/42/15/38%

28
12 / 0
2/1/5

38
15 / 0
4/2/5

23
12 / 0
1/3/5

ВПР в 4 классе

ВПР в 4 классе

ВПР в 4 классе

95,52 / 67,16
96,5 / 63,16
100 /91,38

95,77/ 54,9
97,3/ 74,31
100 /77,32

95,45/ 55,68
96,74/ 75
100 /85,36
100/ 81,48
88,24 /41,18

ВПР в 5 классе

ВПР в 5 классе

ВПР в 5 классе

90,67 / 54,67
92,11 / 56,58
92,65 / 66,18
92,19 / 51,56

87,32/ 54,44
90/ 41,43
94/ 54,41
94,03/ 38,81

92,19/ 43,76
89,23/ 33,84
95,25/ 30,95
90,48/ 42,85
91,67/ 45,83
95,24/ 42,86
46

Итоги ВПР в 6 классах
(% успеваемость/
качество)

Итоги ВПР в 7 классах
(% успеваемость/
качество)

Итоги ВПР в 8 классах
(% успеваемость/
качество)

Итоги ВПР в 11 классе

ВПР в 6 классе

ВПР в 6 классе

ВПР в 6 классе

90/38
92/35
96/43
100/70
100/68
84/25
-

92/35
91/47
93/22
92/29
100/78
92/50
-

91/54
90/34
100/36
87/43
98/55
95/42
88/35

ВПР в 7 классе

ВПР в 7 классе

ВПР в 7 классе

90/ 32
91/ 41
91/ 41
89/ 37
100/ 82
86/ 27
95/40
95/35

Не проводилась
91/ 43
89/ 39
96/ 67
100/ 36
89/ 43
93/38
92/35

91/45
91/ 48
92/ 35
100/ 76
100/ 75
86/ 10
100/37
95/32

ВПР в 8 классе

ВПР в 8 классе

ВПР в 8 классе

- русский язык
-математика
-история
-география
-обществознание
-физика
- химия
- биология
- английский язык

88/ 29
90/ 12
100/ 70
100/ 72
85/ 0
93/ 29
100/68
94/ 50
-

92/ 56
95/ 47
100/ 68
100/ 67
100/ 67
94/ 39
100/68
94/ 56
-

88/ 28
97/ 67
92/ 36
100/ 81
96/ 50
95/ 21
96/65
96/35

-география

100/86

100/100

- русский язык
-математика
-биология
-история
-география
-обществознание
- литература

- английский язык
- русский язык
-математика
-история
-география
-обществознание
-физика
-биология

47

(% успеваемость/
качество)

Итоги ВПР в 10 классе
(% успеваемость/
качество)

Итоги обучения
выпускников
ООП НОО

Итоги обучения
выпускников
ООП ООО
Средний балл ОГЭ
выпускников
9 класса
Средний балл ЕГЭ
выпускников 11, 12
классов:
-обязательные учебные
предметы;
- учебные предметы по
выбору.

-физика
-химия
-биология
-история
-английский язык

100/50
93/50
94/ 22
100/100
не проводилась

100/78
100/68
100/ 59
100/91
не проводилась

Отменены
Рособрнадзором

ВПР в 10 классе
- русский язык
- математика
- физика
-история
численность выпускников
переведены на уровень
ООО
отличники
обучаются без троек
численность выпускников
ООО
получили аттестаты
получили аттестаты с
отличием
по математике
по русскому языку
по математике
в 11
классе /
по русскому языку в 11
классе/
Предмет/сдавали, чел./
средний балл
литература

82
82

77
77

91/55
95/20
95/81
100/ 73
99
99

6/7,3%
26 / 31,7%
49

10/13%
26 / 33,8%
72

5/ 5,1%
49/ 49,5%
74

49/100%
0/0%

72/100%
0/0%

74/100%
0/0%

10,2 / 3,1

12,2 / 3,2

14 / 3,4

21/ 3,4

20/ 3,4

24,6/ 3,4

58,3 (п) / 4,0 (баз.)

57 (п) / 4,0 (баз.)

63 (п) / 3,7 (баз.)

60,3

60,4

56

-

2/67

1/89
48

английский язык

-

2/71

3/47

история

3/57

1/57

3/44

обществознание

8/50

4/60

6/59

-

4/47

-

информатика

2/58

6/52

3/58

биология

2/35

2/47

1/72

химия

1/38

2/46

1/48

-

1/57

-

19/0

25/1-экстерн

15/0

19/100%

25+1/100%

13/87%

1/5%

1/4%

1/6%

1/4%

2/13%

3

3

3

5

2

2

физика

география
Итоги обучения
выпускников
ООП СОО

численность выпускников
СОО (очно / заочно)
получили аттестаты о
СОО (очно / заочно)
получили аттестаты о
СОО с отличием
и награждены золотой
медалью
получили аттестаты о
СОО с отличием
и награждены серебряной
медалью
награждены Похвальной
грамотой «За достижение
особых
успехов в
изучении
отдельных
предметов»
награждены
золотым
знаком
отличия
Всероссийского

49

Результаты
работы с
обучающимися
ограниченными
возможностями
здоровья

с

физкультурноспортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне»
V ступени
2
награждены серебряным
знаком
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне»
V ступени
1
награждены
бронзовым
знаком
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса
«Готов к труду и обороне»
VI ступени
условия для освоения соответствие;
обучающимися
с ОВЗ ООП
с
использованием
интеграции, инклюзии;
осуществляется
- организация ПП, М и
С помощи;
были приобретены
-необходимая
специальные
техническая помощь с учебники и рабочие
учетом особенностей их
тетради,коррекцио
психофизического
нных
занятий
развития
и
компенсированы
индивидуальных
затраты на проезд
возможностей;
до места обучения

0

2

0

0

соответствие;

соответствие;

осуществляется

осуществляется

были
приобретены
специальные
учебники и рабочие
тетради,коррекционн
ых
занятий
компенсированы
затраты на проезд до
места
обучения

были
приобретены
специальные
учебники
и
рабочие
тетради,коррекци
онных
занятий
компенсированы
50

Уровень НОО
дети с ОВЗ,
обучающиеся на дому
Уровень ООО
подростки с ОВЗ,
обучающиеся на дому
Уровень СОО
подростки с ОВЗ,
обучающиеся на дому
АООП (УО)
1-12 классы
АООП (РАС)
(вариант8.2)

(воспитания)
и
обратно
обучающихся
с
ОВЗ со сложной
структурой
нарушений,
не
обслуживающих
себя
самостоятельно;

(воспитания)
и
обратно обучающихся
с ОВЗ со сложной
структурой
нарушений,
не
обслуживающих себя
самостоятельно;

затраты на проезд
до места обучения
(воспитания)
и
обратно
обучающихся
с
ОВЗ со сложной
структурой
нарушений,
не
2 выпускницы по обслуживающих
программе
АООП себя
уровень образовательных 2 выпускница по (УО).
самостоятельно;
достижений детей с ОВЗ
программе АООП 2 ученика принимают
(УО).
активное участие в 21выпускник по
2
ученика творческих конкурсах. программе АООП
принимают
(УО).
активное участие в
творческих
конкурсах.
Всего
0
2
5
Переведены
в
0
2
5
последующий класс
всего
4
4
0
выпускники
2
2
0
получили аттестаты
2
2
0
всего
1
2
2
выпускники
1
0
0
получили аттестаты
1
0
0
всего
11
10
7
выпускники
2
2
1
получили свидетельство
2
2
1
об обучении
3
2
2
всего
выпускники
-

-

-

51

АООП НОО (ЗПР)
(вариант7.2)
АООП ООО для
обучающихся с ЗПР
Сохранность
контингента
Востребованность
выпускников
уровня ООО
Востребованность
выпускников
уровня СОО

получили свидетельство
об обучении
всего
Переведены
в
последующий класс
всего
выпускники
получили аттестаты
1 – 4 классы
5 - 9 классы
10-11 классы
поступили

в 10 класс

поступили в СПО
продолжили образование
в ВУЗ (очники)
продолжили образование
в СПО (очники)
призваны на службу в РА
(очники)
работают
не трудоустроены

7
7

7
7

7
7

12
-

18
2
2

18
2
2

99%
99%
98%

99%
101%
98%

99,7%
99,5%
89%

21/43%

28/39%

29/39%

28/57%
7/37%

44/61%
12/48%

42/57%
8/53%

10/53%

12/48%

5/34%

1/5%

0/0%

0/0%

1/5%
0/0%

1/4%
0/0%

2/13%
0/0%

Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию на 01.09.2025 года
Показатель
Всего классов / обучающихся
обучающихся очно / заочно
Из них обучались на дому, в т.ч.

Количество учащихся
на 01.09.2023
32/825 из них
32/825 /// 0/0
23/3%; 13

Количество учащихся
на 01.09.2024
31/807 из них
31/807 /// 0/0
16/2%; 13

Количество учащихся
на 01.09.2025
31/790 из них
31/790 /// 0/0
16/2%; 11
52

дети –инвалиды и инвалиды
1-4 классы,
очно
Девочки / мальчики
5-9 классы
Девочки / мальчики
10-12 классы,
очно / заочно
(из них несовершеннолетних)
Девушки / юноши
Численность
обучающихся
в
соответствии с ФГОС в общей
численности обучающихся

367/44%
169/46% // 198/54%
409/50%
195/48% // 214/52%
49/ 6% (0/0)

344/43%
154/45% // 190/55%
416/52%
198/48% // 218/52%
47/ 5% (0/0)

310/39%
142/46% // 168/54%
427/54%
196/46%// 231/54%
53/ 7% (0/0)

27/55% // 22/45%
821/99,5%

28/60% // 19/40%
805/99,7%

32/60% // 21/40%
788/99,7%

Структура численности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 31.12.2025 года
Всего
АООП

Форма
обучения

Дети
с
ОВЗ
1 класс

45
8

НОО

2 класс

1

НОО

на
дому/
очно
на дому

3 класс
4 класс

11
3

НОО
НОО

очно
Очно

5 класс

2

ООО

Очно

6 класс

5

ООО

Очно

7 класс

15

ООО

очно

Слуха
1

Речи
2

Зрени
я3

УО
4

1

15

1

4

2 Симонян Г.,
Пекшуева К

Нарушения
ЗПР
Опорно5
двигат.
аппарат
6
36
0
1 Дудина П. 4
(корр.класс)

Расст.
аутист.
спектра
7
3

Сложный
дефект
8

Другое
9

2

3

1 Волощук Д

1 Усцов К.

1
Мелкьнь
ян Н

1 Погудин М.

10 (корр.класс)

2 Федотов К.,
Коваль О.
2 Пешкова А.,
Горин А.,

1 Кичигина Л.

4 Бурматова
А, Бурматова
М, Филиппова
У, Салтанова
Е.
2 Пантелеев
А., Маркелова
М

13 (корр.класс)

53

8 класс
9 класс

0
0

ООО
ООО

-

Дети
инвалид
ы
1 класс

20

3

НОО

2 класс

0

НОО

на дому/
очно
-

3 класс

3

НОО

очно

4 класс

2

НОО

на дому

5 класс

1

ООО

на дому

6 класс

1

ООО

7 класс

1

ООО

на дому/
очно
очно

8 класс

3

ООО

1 Кочнев В.

1 Атаев
1
Ханжаро
ва А.

на дому/
очно

3 Федоров,
Гусева В.,
Савырев В.

1

СОО

на дому

1 Агафонов

1

СОО

на дому

10 класс

1

11 класс
12 класс

65- 8,3 1-4 кл. – 31 (48 %;)
%
5-9 кл. -31 (47,7 %)
(от
10-12 кл.- 3 (4,6%)
781
уч.)

.
1 Мосунов Р

СОО

ООО

1 Кирков В.

1 Гусева М.

1 Волобуев М

3

1 Сидоров Д.

1 Дмитриев И.

на дому/
очно
на дому

9класс

ВСЕГО

3 Бобрович Д.,
Панов С., Шило
Н.

1 Павлюк

1 Малюков М.

1 Нефедова

1 Синяк
10,1%

15-1,9%

10,1%

4 -0,5%

36 – 4,6%

0

3 -0,4 %

2- 0,3%

3- 0,4%

54

Организация коррекционной работы с обучающимися
Коррекционная работа в школе осуществляется согласно ООП НОО, ООО, СОО
учителями, классными руководителями,
педагогами-специалистами , администрацией школы по направлениям:
- диагностическое: своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного
обследования и подготовка рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях школы, с привлечением
ПМПК;
- коррекционно-развивающее: оказание своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и
коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы;
формирование универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);
- консультативное: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в т.ч. детей с ОВЗ, и их семей по вопросам создания
психолого-педагогических условий обучения, осуществления воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся
в
индивидуальной и групповых формах по планам школы, по согласованию с родителями ( законными представителями)
несовершеннолетних; поддержка выпускников при подготовке и прохождении ГИА;
- информационно-просветительское: разъяснение всем участникам образовательных отношений
вопросов, связанных с
особенностями образовательного процесса, в т.ч. для детей с ОВЗ.
Особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР (АООП для обучающихся с ЗПР, вариант 7.2)
Вариант 7.2. предполагает обеспечение коррекционной направленности всего образовательного процесса при его особой
организации: пролонгированные сроки обучения, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, особое
структурирование содержание обучения на основе усиления внимания к формированию социальной компетенции.
Сроки получения начального общего образования обучающимися с ЗПР устанавливаются с учетом психофизиологических
возможностей и индивидуальных особенностей развития данной категории обучающихся и составляют 5 лет.
Реализация АООП НОО предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям
к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья. «Сопоставимость» заключается в
том, что объем знаний и умений по основным предметам сокращается несущественно за счет устранения избыточных по отношению к
основному содержанию требований.
Обязательными условиями реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР является психолого-педагогическое сопровождение
обучающегося, согласованная работа учителя начальных классов с педагогами, реализующими программу коррекционной работы,
55

содержание которой для каждого обучающегося определяется с учетом его особых образовательных потребностей на основе
рекомендаций ПМПК. Программа коррекционной работы предусматривает индивидуализацию специального сопровождения
обучающегося с ЗПР. Содержание программы коррекционной работы для каждого обучающегося определяется с учетом его особых
образовательных потребностей на основе рекомендаций ПМПК, индивидуальной программы реабилитации.
Содержание коррекционно–развивающей области представлено следующими обязательными коррекционными курсами:
«Коррекционно-развивающие занятия (логопедические и психокоррекционные)» (фронтальные и/или индивидуальные занятия),
«Ритмика» (фронтальные и/или индивидуальные занятия).
Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности и представлено фронтальными и
индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями (логопедическими и психокоррекционными) и ритмикой, направленными
на коррекцию дефекта и формирование навыков адаптации личности в современных жизненных условиях. Выбор коррекционноразвивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение, содержание осуществляется ОО
самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на основании рекомендаций ПМПК и индивидуальной
программы реабилитации инвалида. Коррекционно-развивающие занятия могут проводиться в индивидуальной и групповой форме.
Особые образовательные потребности обучающихся с РАС (АООП для обучающихся с РАС, вариант 8.2)
Вариант 8.2. предполагает обеспечение коррекционной направленности всего образовательного процесса при его особой
организации: пролонгированные сроки обучения, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий.
Данный вариант предполагает в большей степени развитие у обучающихся жизненной компетенции на основе планомерного
введения в олее сложную социальную среду, поэтапное формирование учебной деятельности и коммуникативного поведения,
расширение жизненного опыта, социальных контактов с детьми и взрослыми.
Обязательным является организация и расширение повседневных социальных контактов, включение специальных курсов
коррекционно-развивающего направления, особое структурирование содержания обучения на основе усиления внимания к
целенаправленному развитию эмоционально-личностной сферы и коммуникативного поведения, формированию жизненной
компетенции, а также применение как общих, так и специальных методов и приемов обучения.
Организация внеурочной деятельности предполагает, что в этой работе принимают участие все педагогические работники
(учителя групп продленного дня, воспитатели, учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги
дополнительного образования и др.), так же и медицинские работники.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию АООП НОО. Распределение
часов, предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется следующим образом: недельная нагрузка ― 10 ч, из них 6 ч
отводится на проведение коррекционных занятий.
56

1.6. Мониторинг удовлетворенности качеством условий осуществления деятельности организации и подготовки обучающихся.
С целью независимой оценки качества образовательной деятельности МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С.Пушкина» в ноябре 2025 года
родители (законные представители учащихся заполнили анкету получателя образовательных услуг. Было опрошено 513 родителей.
Доля получателей образовательных услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации от
общего числа опрошенных получателей образовательных услуг составила 96,9 %.
Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, от общего числа опрошенных
получателей образовательных услуг составила 96,7 %.
Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, от общего числа
опрошенных получателей образовательных услуг составила 96,9 %.
Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа
опрошенных получателей образовательных услуг составила 96,9 %
Доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа
опрошенных получателей образовательных услуг составила 95,1 %.
1.7. Выводы о качестве условий реализации образовательной деятельности, в т.ч. для участников образовательных отношений
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
1. Образовательная организация востребована частью населения города, имеет высокий уровень удовлетворенности получателей
услуг.
2. Работники организации доброжелательны, вежливы и компетентны, готовы к реализации деятельности в современных условиях
развития сферы образования.
3. Образовательная организация имеет достаточно высокий потенциал развития качества образовательной деятельности, подготовки
обучающихся и создания комфортных условий для участников образовательных отношений. Отлажена работа по повышению
профессионализма педагогических кадров. Педагогические работники постоянно занимаются самообразованием, участвуют в
семинарах, практикумах различного уровня, регулярно проходят курсы повышения квалификации, участвуют в работе творческих
групп по освоению новых педагогических технологий, совершенствованию методики подготовки к ГИА.
4.
В системе проводится работа по повышению статуса педагогических работников, которым предоставлено право на участие в
управлении образовательным процессом, в выработке принципов и направлений образовательной политики школы.

57

5.
Образовательная организация
используют возможности проектной деятельности в увеличении ресурсов, направленных на
повышение качества деятельности и расширения возможностей участников отношений.
6.
Образовательная организация
стремится к обеспечению информационной открытости деятельности и максимальному
использованию информационно - телекоммуникационных ресурсов при оказании услуг.
7.
Система управления организацией является эффективной и обеспечивает включение всех участников отношений в процесс
принятия решений и равномерное распределение ответственности за качество осуществляемой деятельности.
8. Спектр оказываемых организацией услуг отвечает индивидуальным потребностям, возможностям и интересам их получателей.
9. Создана система по обеспечению безопасных условий образовательного процесса. Школа обеспечена наличием тревожной кнопки,
пожарной сигнализации.
10. Разработана программа методического сопровождения и обучения учителей, с учетом возможностей школы в модернизации
учебно-методических комплексов, дооснащения учебных кабинеты современным оборудованием, электронными версиями учебников и
учебных пособий, что требуется для ресурсного обеспечения изучения предметов.
1.8.Точки роста по повышению качества условий реализации деятельности, в т.ч. для участников образовательных
отношений с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
1. Создание условий для повышения образовательного и профессионального уровня работников в соответствии с их занимаемой
должностью и развития их методического потенциала.
2. Создание безопасных, комфортных и доступных условий оказания услуг участникам отношений, в том числе с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью.
3. Создание условий для включенности работников, получателей, их представителей, партнеров и общественности в систему
государственно-общественного управления организацией.
4.
Обеспечение информационной открытости организации в соответствии с современными требованиями, повышение уровня
доступности информации для получателей услуг и включенности работников в развитие информационно-телекоммуникационных
ресурсов.
5. Совершенствование системы изучения потребностей и удовлетворённости получателей услуг, их представителей и работников
организации с целью оказания им своевременной, адресной и профессиональной поддержки в повышении профессиональной и
социальной компетенций, развитии творческого потенциала и улучшении качества жизни.
2. Качество процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся
58

2.1.Система управления организацией:
Управление организации, осуществляющей образовательную деятельность осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
В МБОУ КГО «СОШ №2 им.А.С.Пушкина» в результате многолетней совместной деятельности сложился педагогический коллектив
единомышленников, который в процессе обучения и воспитания обучающихся реализует общие цели и задачи развития школы. Кроме
того, существует особая форма взаимоотношений между членами педколлектива, связанная с проблемами совместной деятельности, ее
ценностями и перспективами.
Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация школы руководствуется следующими принципами:
принцип демократизации управления;
принцип единства целей;
принцип системного подхода;
принцип постоянного обновления деятельности;
принцип непрерывного повышения квалификации;
принцип соответствия;
принцип эффективности управления.
Структура управления организацией
Органами управления в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С.Пушкина»
являются: Совет школы; общее собрание работников;
педагогический совет, Совет обучающихся, Совет родителей.
Исходя, из целей в структуре управления выделяет четыре уровня:
1 уровень – директор, главное административное лицо. На этом же уровне находятся высшие органы – Общее собрание работников,
Совет школы, педагогический совет.
2 уровень – заместители директора по учебно-воспитательной работе и хозяйственной.
3 уровень – Методический совет, методические объединения учителей.
4 уровень – обучающиеся, родители.
Эффективность деятельности органов управления и коллегиальных органов управления школой по повышению качества
образования.
59

Деятельность коллегиальных органов управления регламентирована Уставом школы, соответствующими положениями,
осуществляется согласно планам работы и протоколируется.
 Органы коллегиального управления школой: общее собрание работников; Совет школы; педагогический совет, Совет обучающихся.
Совет родителей.
 Иные органы: методический совет, профсоюзный комитет.
 Директор школы, администрация школы.
Ожидаемые результаты образовательной деятельности школы текущего периода прогнозировались на основании муниципального
задания Учредителя, содержания реализуемых ООП, Программы развития школы до 2025 года и др.
Работа администрации и коллегиальных органов управления школы по достижению уставных целей и задач текущего периода
была регламентирована годовым планом работы на 2024-2025 учебный год, планами воспитательной работы, учебно-методической
работы, иными планами, календарными учебными графиками, режимом работы школы, расписаниями занятий, графиками работы
сотрудников и др.
Оценка фактической степени достижения результатов проводилась по месяцам, триместрам, полугодиям.
Приняты меры по снижению нагрузки на педагогических работников при формировании статистических сведений, иной
информации, необходимой и достаточной для принятия управленческих решений.
В процессе управления особое внимание было уделено рациональному использованию работниками возможностей (условий)
образовательной среды,
эффективности социально-экономических условий (распределение учебной нагрузки, установление
заработной платы), социально-психологических условий (рост профессионального мастерства, делегирование ряда полномочий в
управлении работникам, рациональный режим труда и отдыха, благоприятный морально-психологический климат в коллективе).
В 2026 году завершена специальная оценка условий труда (СОУТ).
Планы внутришкольного контроля, внутреннего мониторинга, коллегиальных органов управления выполнены. Осуществляется
контроль за выполнением принятых решений.
Функционирование и развитие внутренней системы оценки качества образования
В школе действует внутренняя система оценки качества образования во взаимосвязи с внутришкольным контролем и внутренним
мониторингом, которая согласуется с
процедурами внешней оценки качества образования (ГИА, ВПР и др.),
учитывает
федеральные показатели мониторинга системы образования.

60

ВСОКО определяется содержанием образования, Уставом школы, календарными учебными графиками, ЛНА. ВСОКО
обеспечивается работой администрации школы, коллегиальных органов управления, методического совета, методических
объединений учителей-предметников, временными комиссиями и (или) рабочими группами.
Организационно – управленческая документация школы соответствует содержанию и организации образовательной деятельности
(номенклатура дел, ЛНА, приказы, алфавитная книга, личные дела, классные журналы, планы, выдача документов об образовании и
др.)
Разработаны показатели внутренней системы оценки качества образования по направлениям:
1) качество образовательных результатов;
2) качество школьной документации;
3) качество кадровых ресурсов ( педагогический потенциал);
4) качество процессов;
5) качество материально-технических условий.
ВСОКО предполагает использование результатов внешней системы оценки качества образования:

итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов;

итоги Всероссийских проверочных работ, республиканских и всероссийских мониторингов качества образования;

итоги участия обучающихся в интеллектуальных, творческих, спортивно-массовых, общественно-полезных, социальнозначимых событиях на муниципальном, региональном и др. уровнях (конкурсы, олимпиады, конференции, соревнования и др.);

результаты независимой оценки качества образования, в т.ч. выполненной профессиональными сообществами,
общественными организациями по видам деятельности.
2.2 Процессы предоставления образовательных услуг
Продуктивность процессов оказания образовательных услуг:
- учебная деятельность с учетом потребностей, интересов и возможностей каждого участника отношений и коллектива;
- дополнительная образовательная/внеурочная деятельность с учетом потребностей, интересов и возможностей каждого участника
отношений и коллектива;
- система воспитания и социализации с учетом потребностей, интересов и возможностей каждого участника отношений и коллектива;
- система коррекционной деятельности с учетом потребностей, интересов и возможностей каждого участника отношений и коллектива;
- обеспечение доступности качественного образования является одним из приоритетных направлений развития образовательной
системы РФ.
При составлении учебного плана учтены задачи, стоящие перед школой:
- создание адаптивной, максимально вариативной образовательной среды,
61

- удовлетворение образовательных запросов и познавательных интересов учащихся, родителей, общества;
- обеспечение доступного и качественного образования для каждого школьника, в том числе для детей с ОВЗ, детей-инвалидов;
- осуществление индивидуального подхода к учащимся, содействие развитию творческих способностей учащихся;
- обеспечение реализации базового уровня в соответствии с ФГОС НОО, ООО, СОО;
- улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса с использованием современного учебно-лабораторного
оборудования и учебной литературы;
- обучение в условиях, гарантирующих психологическую и физическую безопасность, защиту прав обучающихся.
2.3. Процессы осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся.
Реализация проекта «Школа Минпросвещения России»
На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации от 30.10.2025 года №03-2134, в рамках реализации
проекта «Школа Минпросвещения России», в период с 5 по 21 ноября 2025 года, проведена самодиагностика школы с
использованием автоматизированного сервиса по установленным Минпросвещением РФ критериям и показателям. Критерии и
показатели самодиагностики, осуществляемой в рамках проекта определены и доработаны в соответствии с Концепцией проекта,
поддержанной Коллегией Министерства просвещения Российской Федерации (протокол от 08.04.2022 г. № ПК-1вн).
Результаты самодиагностики следующие:
Ноябрь 2025 г.
199 баллов. Высокий уровень развития.

62

№

Показатель оценивания

Значение показания

Балльная
оценка

Магистральное направление «Знание»

1

2

3

4
5

Реализация учебно-исследовательской и проектной
деятельности(критический показатель)
Реализация учебных планов одного или нескольких профилей
обучения, предоставление обучающимся возможности
формирования индивидуальных учебных планов(критический
показатель)
Реализация федеральных рабочих программ по учебным
предметам (1‒11 классы) (критический показатель)
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе
специальными учебниками и учебными пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня

9

Углубленное изучение отдельных предметов
Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся (критический показатель)
Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего внутреннюю систему оценки качества
образования (критический показатель)
Планирование оценочных процедур с учетом графиков
проведения федеральных и региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный график оценочных процедур
размещен на официальном сайте школы)

10
11

Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль За особые
успехи в учении (I и (или) II степени)
Образовательная организация не входит в перечень

6

7

8

Обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или
исследовательской деятельности
Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных
индивидуальных учебных планов
100% учителей используют программы учебных предметов,
содержание и планируемые результаты которых не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов
федеральных рабочих программ учебных предметов

1

3

1

Обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном объеме

2

Предусмотрено
Углубленное изучение одного или более предметов реализуется не
менее чем в одном классе в двух параллелях со 2 по 9 класс
100% учителей и членов управленческой команды школы
соблюдают требования локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
100% учителей и членов управленческой команды школы
соблюдают требования локального акта, регламентирующего
внутреннюю систему оценки качества образования

1

Да
Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые
успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
образовательная организация не входит в перечень

1

2

1

1

1
2
63

12

13
14
15
16

17

18

19
20
21

22

образовательных организаций с признаками необъективных
результатов
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников
9 класса (за предыдущий учебный год)
Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности выпускников
11 класса (за предыдущий учебный год)
Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в
том числе курса Разговоры о важном (критический показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской
олимпиады школьников
Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
(наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации
общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных
программ, реализуемых в сетевой форме)
Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.)
Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в
том числе посредством организации инклюзивного образования
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по
федеральным адаптированным образовательным программам
Обеспечение информационной открытости, доступности
информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за исключением персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья обучающихся)

образовательных организаций с признаками необъективных
результатов по итогам двух предыдущих учебных годов
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании
Наличие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании
Обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных
занятий внеурочной деятельностью
Участие в региональном этапе
Наличие победителей и (или) призеров регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
Осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных
программ

1

0
2
2
2

1

Реализация в течение 2 и более лет
Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на
особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по всем вопросам

3

Обеспечено полностью
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
программы

2

Информационный блок на официальном сайте общеобразовательной
организации с регулярно обновляемой информацией

2

1

3

64

23
24

25

26

27

Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по
федеральным адаптированным образовательным программам
(в соответствии с рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами адаптированных
образовательных программ)
Наличие специальных технических средств обучения (далее
‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования
Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Создание условий для профессионального развития и
совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью , в том числе посредствам
организации инклюзивного образования (за три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе
посредством организации инклюзивного образования, на
семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях

Обеспечено учебниками и учебными пособиями, в том числе
специальными дидактическими материалами для обучающихся с
ОВЗ, разработанными педагогами общеобразовательной
организации
оснащены ТСО как отдельные рабочие места, так и отдельные
классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

3
3

Предусмотрено

1

100% педагогических работников прошли обучение (за три
последних года)

3

Системная работа (цикл мероприятий)

2

Магистральное направление «Здоровье»

28

29

30
31
32

Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся
начальных классов
(критический показатель)
Организация просветительской деятельности, направленной на
формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ),
профилактика табакокурения, употребления алкоголя и
наркотических средств. (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака, употребления алкоголя и
наркотических средств
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в

100% обучающихся начальных классов обеспечены горячим
питанием

1

Наличие общешкольной программы работы по противодействию и
профилактике вредных привычек

1

Более 5 мероприятий за учебный год
Наличие общешкольной программы здоровьесбережения и ее
полноценная реализация

3

Да

1

2

65

39

том числе, доступной населению (в том числе на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов
(далее – ШСК) (по видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области
физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских соревнованиях и
спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников
Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх
школьников Президентские спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской
федерации спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий
его возрастной категории на 1 сентября отчетного года
Наличие в организации отдельного кабинета учителя-логопеда и
(или) учителя-дефектолога
Наличие в кабинете учителя-логопеда и (или) учителядефектолога оборудованных зон (помещений) для проведения
индивидуальных и групповых занятий, коррекционноразвивающей работы

40
41

Магистральное направление «Творчество»
Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в
общей численности обучающихся(критический показатель)
77% и более обучающихся
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
Программы разработаны и реализуются по 6 направленностям

33

34

35

36

37
38

От 5 до 9 видов спорта в ШСК

2

30% и более обучающихся постоянно посещают занятия

3

Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на
муниципальном уровне

2

Наличие победителей и (или) призеров на муниципальном уровне

1

От 10 до 29% обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО»,
подтвержденный удостоверением

2

наличие

1

наличие

1

3
3
66

42
43
44

45

46
47
48
49
50
51

52

53
54
55
56
57

Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной
организации и/или в рамках сетевого взаимодействия
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах
(кроме Всероссийской олимпиады школьников), конференциях
Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций
Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных
программ (организации культуры и искусств, технопарки
Кванториум, мобильные технопарки Кванториум, Дома научной
коллаборации, центры IT-куб, Точка роста, экостанции, ведущие
предприятия региона, профессиональные образовательные
организации и образовательные организации высшего
образования и др.)
Функционирование школьных творческих объединений
(школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
Функционирование школьного театра
Функционирование школьного музея
Функционирование школьного хора
Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
Количество мероприятий школьных творческих объединений:
концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого объединения)

3 и более технологических кружка
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях на региональном и (или) всероссийском уровне
Наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей,
олимпиад, конференций на всероссийском уровне

3
3
3

Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных
программ с 2 и более организациями

2

5 и более объединений
Функционирование школьного театра
Функционирование школьного музея
Функционирование школьного хора

3
1
1
1

Функционирование школьного медиацентра

1

30% и более обучающихся

3

Более 2 в год (для каждого школьного творческого объединения)

2

Магистральное направление «Воспитание»
Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Да
Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ(критический показатель)
Да
Реализация календарного плана воспитательной
работы(критический показатель)
Да
Функционирование Совета родителей
Да
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с Да

3
1
1
1
1
67

детскими общественными объединениями

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

69
70

71

72

73

Взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации рабочей программы воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема
школы, элементы школьного костюма и т. п.)
Реализация программ краеведения и школьного туризма
Организация летних тематических смен в школьном лагере
Функционирование Совета обучающихся
Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического
самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации
начального общего образования)
Наличие представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических клубов

Трансляция опыта по организации взаимодействия образовательной
организации и родителей в процессе реализации рабочей программы
воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема
школы, элементы школьного костюма и т.п.)
Реализуются 1 программа краеведения и 1 программа школьного
туризма
Наличие
Наличие
Наличие

3
1
2
1
1
1

Наличие

1

Участие в проекте

1

Наличие
Обучающиеся участвуют в волонтерском движении
Наличие

1
1
1

Магистральное направление «Профориентация»
Реализация утвержденного календарного плана
профориентационной деятельности в школе (в соответствии с
календарным планом профориентационной деятельности,
разработанным в субъекте РФ)(критический показатель)
Да
Определение ответственного за реализацию профориентационной
деятельности (в должности не ниже заместителя директора)
Да
Наличие соглашений с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
Да
Наличие профильных предпрофессиональных классов
(инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
Да
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного цикла
Да

1
1

1

1

1
68

74
75
76
77

78

79

80
81

82

83

84

85
86
87

Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных
пробах (онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на
региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по программам
дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др.,
направленных на профориентацию
Прохождение обучающимися профессионального обучения по
программам профессиональной подготовки по профессиям
рабочих и должностям служащих
Проведение родительских собраний на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного
рынка труда
Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе для обучающихся с инвалидностью, с
ОВЗ, включая фестиваль Знакомство с профессией в рамках
чемпионатов Абилимпикс

Да

1

Да
Да

1
1

Да

1

Да

1

Да

1

Да

1

Да

1

Нет

0

Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Использование единых подходов к штатному расписанию
(количество административного персонала на контингент, узкие
В организации используются единые подходы к штатному
специалисты)
расписанию
Предусмотрены меры материального и нематериального
стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе
материального и нематериального стимулирования, соблюдаются
Предусмотрены меры материального и нематериального
требования локального акта)
стимулирования
Развитие системы наставничества (положение о наставничестве,
дорожная карта о его реализации, приказы)(критический
показатель)
Да
Наличие методических объединений / кафедр / методических
советов учителей(критический показатель)
Да
Наличие методических объединений / кафедр / методических
советов классных руководителей
Да

1

1

1
1
1
69

94
95

Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной, региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результатам диагностики
разработаны индивидуальные образовательные маршруты
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования (за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещеннымв Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три
последних года)
Доля педагогических работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам повышения квалификации в
сфере воспитания (за три последних года)
Повышение квалификации управленческой команды по
программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования (за три
последних года)
Дополнительное профессиональное образование учителей
биологии, информатики, математики, физики, химии по
программам, направленным на формирование у обучающихся
общеобразовательных организаций навыков, необходимых для
обеспечения технологического суверенитета Российской
Федерации (за три последних года)
Участие педагогов в конкурсном движении

96

Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов

97
98

Ключевое условие «Школьный климат»
Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога
(по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя
или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия)(критический показатель)
Наличие
Доля обучающихся общеобразовательных организаций,
90% обучающихся и более

88
89

90

91

92

93

Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных
компетенций

3

10% учителей и более

3

Не менее 60% педагогических работников

2

Не менее 60% педагогических работников

2

Не менее 80% педагогических работников

3

100% управленческой команды

3

обучение прошли двое или более учителей из числа учителейпредметников, преподающих биологию, информатику, математику,
физику, химию
Участие на всероссийском уровне
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на
всероссийском уровне

2
3
3

1
3
70

принявших участие в социально-психологическом тестировании
на выявление рисков употребления наркотических средств и
психотропных веществ, в общей численности обучающихся
общеобразовательных организаций, которые могли принять
участие в данном тестировании(критический показатель)
Наличие локальных актов по организации психологопедагогического сопровождения участников образовательных
99 отношений
Наличие в штате общеобразовательной организации социального
педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам
100 обучающихся
Наличие в общеобразовательной организации учителядефектолога (по основному месту работы (штатного), внешнего
совместителя или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого соответствует
101 профессиональному стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда
(по основному месту работы (штатного), внешнего совместителя
или привлеченного в рамках сетевого взаимодействия),
квалификация которого соответствует профессиональному
102 стандарту Педагог-дефектолог
103 Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и
детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ
и (или) инвалидностью; одаренным детям)(критический
104 показатель)
Формирование психологически благоприятного школьного
105 пространства для обучающихся
Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых
консультаций, психологической разгрузки, коррекционно106 развивающей работы
Формирование психологически благоприятного школьного
107 пространства для педагогов

Наличие

1

Наличие

1

Наличие

1

Наличие
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога с
автоматизированным рабочим местом

1

Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс
мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся
Выделение и оснащение тематических пространств для
обучающихся (зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное)

Наличие специальных тематических зон
Выделение и оснащение тематического пространства (помещения)
для отдыха и эмоционального восстановления педагогов

2

2
1

1
1
71

108 Профилактика травли в образовательной среде
109 Профилактика девиантного поведения обучающихся

110
111
112

113

114

115

116
117
118

119
120

Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс
мероприятий по профилактике травли
Реализуется психолого-педагогическая программа и (или) комплекс
мероприятий по профилактике девиантного поведения

Ключевое условие «Образовательная среда»
Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной
организации, регламентирующих ограничения использования
мобильных телефонов обучающимися(критический показатель)
Да
Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету(критический показатель)
Да
Предоставление безопасного доступа к информационнокоммуникационной сети Интернет (критический показатель)
Да
Использование федеральной государственной информационной
системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового
образовательного контента, при реализации основных
Не менее 95% педагогических работников используют сервисы и
общеобразовательных программ(критический показатель)
подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»
100% педагогических работников включены в сетевые
Информационно-коммуникационная образовательная платформа
профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом и
Сферум(критический показатель)
активно используют платформу «Сферум»
Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в
100% IT-оборудования используется в образовательной
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
деятельности в соответствии с Методическими рекомендациями по
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
вопросам использования в образовательном процессе оборудования,
образовательных организаций материально-технической базой для поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций
внедрения ЦОС
материально-технической базой для внедрения ЦОС
Информационная система управления образовательной
Эксплуатация информационной системы управления
организацией интегрирована с региональными информационными
образовательной организацией
системами
Наличие в образовательной организации пространства для
учебных и неучебных занятий, творческих дел
Наличие
Функционирование школьного библиотечного информационного
создан и функционирует школьный библиотечный информационный
центра
центр
Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Наличие
Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии
с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации, Да

2
2

1
1
1

3

3

3

2
1
1

3
1
72

предусмотренные уставом образовательной организации
Функционирование управляющего совета образовательной
121 организации

Да

1

Интегрируя ведущие подходы к образовательным стандартам, основная образовательная программа на всех ступенях школьного
образования позволяет наиболее полно отразить все особенности комплексного подхода к формированию:
личностных, метапредметных, предметных результатов.
Организация воспитания, социализации и внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования
Воспитательная система школы пушкинской школе позволяет вовлечь каждого воспитанника в общественную, социальнозначимую деятельность со сверстниками и в разновозрастных объединениях в школе и на территории КГО г. Костомукша, РК,
объединяет 31 общеобразовательных класса очной формы обучения, 11 параллелей, 3 уровня образования, 4 разновозрастных
объединения в едином общешкольном коллективе. В течение года разработаны, утверждены и исполнены, рабочая Программа
воспитания школьников, календарные планы воспитательной работы, планы дополнительного образования и внеурочной
деятельности по уровням образования и другие, координирующие деятельность педагогических работников школы.
В школе активно продолжают развиваться общественные движения школьников: кадетское, миротворческое, волонтёрское,
экологическое на основе клубной работы, школьный театр «Родники», отряды по общественно-значимым делам и системы
социально-значимых дел с привлечением партнёров РК (КРДОО «Кадеты Карелии»), России (Московская ООО «Союз
миротворцев»), скаутское движение. Обучающиеся начальной школы активно задействованы и принимают активное участие в
мероприятиях всероссийской программе «Орлята России», обучающиеся с 5 по 11 класс принимают активное участие в мероприятиях
всероссийской программы «Движении Первых».
Воспитательная работа реализуется в первичных детских коллективах (класс), по параллелям, по вертикалям с разновозрастными
коллективами, с привлечением партнёров к участию в мероприятиях, культурных событиях, проектах, комплексно-целевых
программах:
 кадеты 1-10 классы, 10 классов, 262 кадет (33,1%), 10 кадетских классов (1К,2К,3К,4К,5К,6К,7К,8К,9К,10К);
 миротворцы – 11 отрядов, 200 школьников (25,6%), из них:
-) миротворцы 1-4 классов – 72 (9,1%) школьников - 3 группы из 2А, 3А,3В классов;
-) миротворцы 5-9 классов – 128 (16,2%) школьников – 8 групп из 5Б,5В,6А,6Б,7А,7Б,8В,9Б классов;
 волонтёры-добровольцы 7-11 классов – 30 школьников (3,8 %), 1 школьный волонтёрский отряд «Омега»;
 школьный «Театр «Родники», 4А класс, 25 (3,2%);
 школьный «Театр «Родники» для 7-9 классов – 17 (2,2%) школьников;
73




«Барабанщики Пушкинской школы», 54 (6,8%) школьников, для 7-11 классов.
пушкинисты 791 школьников (100%), с 1 по 11 класс.

В школе организовано проходят коллективно творческие дела (КТД):

«За мир и дружбу на планете» (сентябрь),

«Болдинская осень» (октябрь),

«Калевала» (февраль),

«Русь Великая» (март),

«В памяти навсегда» (апрель-май), реализуются общешкольные и сетевые проекты.
Музейно-образовательный центр школы, сайт школы школьные музеи: https://2kostom.karelschool.ru/?section_id=32 создан для
организации и ведения массовой, групповой и индивидуальной работы со школьниками, отвечающего современным требованиям к
организации социокультурного образовательного пространства, организации социокультурных практик, исследований и культур
творчества. Системная работа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию школьников проводится на базе музеев,
клубов школы:

музей «История земли Калевальской» (создан в 1985г.), рук. Добродеева И.А.;

музей «Наш Пушкин» (создан в 2001г.), рук. Кужлева Т.А.;

Музей воинской славы (создан 16 февраля 2023г.), рук. Торговкина Е.А, в 2010 году, по материалам поисковых экспедиций
школьного отряда «Шера» и городского отряда «Стерх», сначала в школе была создана комната «Боевой Славы», а в 2022 - 2023
учебном году в школе был организован Музей воинской славы;

клуб друзей мира «ГЛОБУС» (создан в 1996 г.), рук. миротворческого движения в школе, педагог дополнительного
образования центра внешкольной работы - Лучинская Т.В.;

школьный спортивный клуб (создан в 2022 г.), рук. Докторова Я.С. (сайт школы: https://2kostom.karelschool.ru/?section_id=404

театральна комната (создана в 2019 г.), школьный театр
«Родники» (создан 1 сентября 2013г)
https://2kostom.karelschool.ru/?section_id=72 , создан Ивановой Ириной Михайловной. С 2025 года руководителем школьного театра
«Родники» является Грудцына Анастасия Васильевна.
В МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» есть свои традиции: праздники ритуалы посвящения в пушкинисты, кадеты,
миротворцы, День школьных талантов, спортивный праздник, проводятся школьные культурные события: День знаний, календарные
праздники, вечер школьных друзей, Последний звонок.
74

Мероприятия организуются и проводятся под руководством заместителя директора по воспитательной работе С.П. Князевой,
совместно с советниками директора по воспитанию и по взаимодействию с детскими общественными объединениями О.А. Топчей и
Т.А. Сорокиной, с преподавателем –организатором основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) Т.А. Демидовой, а также с
классными руководителями с 1 по 11 класс. Общешкольные мероприятия традиционно имеют высокую оценку среди обучающихся и
родителей, воспитательная работа школы признана городской общественностью и профессиональным сообществом, представлена в
СМИ, в сети Интернет.
Мероприятия, посвящённый 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.
В МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» традиционно проводятся уроки Мужества, классные часы, посвящённые Дню
Героев Отечества, Дню Неизвестного солдата, воинам интернационалистам, дням Победы и памяти о событиях, о людях ВО войне
1941-45 годов.
Школьники достойно несут «Вахту Памяти», посвящённой Дню памяти Артёма Слюсарева, выпускника школы, погибшего в
Чечне, а также «Вахты Памяти» о погибших выпускниках школы в зоне специальной военной операции (СВО): Денису Доркину,
Валерию Харину, Алексею Бокрееву, Ярославу Крысанову, Анатолию Филинцеву, Денису Захарову, Александру Фокину, Михаилу
Матвееву, Валерию Пекшуева, Маскиму Янушкевич, Николаю Кузнецову, Виктору Арсеньеву, Ивану Бондареву. Обучающиеся
школы принимают участие в городской «Вахта Памяти. Пост №1» у памятника «Павшим за Родину» https://vk.com/wall148138312_7839 , в составе почетного караула на городских митингах, акциях, в составе знаменной группы школы на еженедельной
церемонии выноса Государственного флага Российской Федерации и флага Республики Карелия, в составе знаменной группы на
городских военно-патриотических играх «Орлёнок» и «Зарница», акций «Мы эту память сбережём!», «Георгиевская ленточка» и
других мероприятий.
В школе учащиеся, педагоги, классные руководители, родители участвовали в мероприятиях:
 Уроки мужества, посвященные Дням воинской славы, посвященные «Дню памяти жертв Холокоста», 540 школьников 5-11
классов, сроки с 27 по 30.01.2025г., сайт: https://vk.com/club148138312?from=search&w=wall-148138312_7263
 Классные часы, уроки мужества, посвящённые международному Дню освобождения узников фашистских концлагерей для 1-11
классов, 795 обучающихся;
 Классные часы, посвящённый Дню единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны, классные руководители провели 31 классных часов для 1-11 классов;
 Урок мужества, посвященный Дню победы Красной армии в битве за Сталинград, 03.02.2025г., 180 школьников 8-11 классов,
сайт: https://vk.com/club148138312?from=search&w=wall-148138312_7293

75

 Участие в муниципальном этапе международного конкурса сочинений «Без срока давности», сроки проведения: 20.01 –
7.02.2025г., участник Топчий Д. (6А класс), Марчук Д. (9Б класс) – победители, учитель О.А. Топчая, сайт:
https://vk.com/club148138312?from=search&w=wall-148138312_7346
 Классные часы, уроки истории, посвящённые дню снятия блокады Ленинграда (1944г.), посвящённые Международному дню
памяти жертв Холокоста, обучающие 1-11 классов, 790 обучающийся;
 Участие во всероссийской акции памяти «Блокадный хлеб», сроки с 18.01.25г. по 27.01.25г., 125 школьников 5К, 7Б, 9АБ и 10А
классов, ссылка на публикацию: https://vk.com/wall-148138312_9019
https://vk.com/wall-121158274_2386
https://vk.com/wall148138312_7273
 Урок мужества, посвящённый Дню блокады Ленинграда, 350 школьников с 5 по 9 класс, https://vk.com/wall-148138312_7273
 Урок Памяти в рамках проведения Всероссийской акции «Блокадный хлеб». Викторина «Непокорённый Ленинград», 29.01.2025г.,
120 школьников 2А,2Б,2В, 4Б,4В классов, сайт: https://vk.com/wall-171344791_9052
 Классные часы «В памяти навсегда», уроки истории, посвящённые 80- годовщине снятия блокады в Ленинграде, подвигу советских
людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков были посвящены уроки мужества. Речь шла о блокаде
города, в котором вражеские обстрелы продолжались 900 дней. Ребята посмотрели презентации, отрывки документальных
фильмов, 790 обучающихся 1-11 классов;
 Участие во всероссийской акции «Отважное маленькое сердце», посвященное Международному дню юного героя-антифашиста (8
февраля), 04.02.2025г., 120 школьников 4Б,4В, 2А, 2В, 5А,5Б классов, ссылка: https://vk.com/wall-171344791_9115

Урок мужества «Памяти юных героев будьте достойны!», сроки : с 4 по 23 февраля 2025г., 110 школьников 4Б,4В, 2А, 2В,
5А,5Б классов, #ПервыеПомнят, ссылка: https://vk.com/wall-171344791_9132 , https://vk.com/wall-171344791_9128

Познавательная игра «А мы идем искать ровесников следы..», 13 февраля 2025г., 60 школьников 2А, 2Б, 4Б классов, сайт:
https://vk.com/wall-171344791_9168

Урок мужества, посвященный Дню победы Красной армии в битве за Сталинград, 03.02.2025г., 230 школьников 7-11 классов
сайт: https://vk.com/club148138312?from=search&w=wall-148138312_7293
 Классные часы и уроки истории, посвященные Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской
битве (1943г.), 709 обучающихся 1-11 классов;
 Классные часы, викторины, классные праздники с родителями, посвященные Дню Защитника Отечества, 790 обучающихся 1-11
классов, родители;

Памятная акция, посвящённая Дню защитника Отечества, 23.02.2025г., 53 школьников 2К,3К классов, https://vk.com/wall148138312_7397
76

 Уроки мужества, классные часы, встречи для кадет 4-11 классов «Афганистан – наша память и боль», посвящённый Дню памяти о
россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества с участием ветеранов афганской войны, 232 обучающихся;
 Посещение комнаты Боевой славы, посвящённые Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества
в
центре
внешкольной
работы
Костомукшского
городского
округа,
212
школьников
2-8
класс,
https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall-148138312_8610;

Познавательный урок –беседа «Крым + Россия = дружба навсегда!», «Крым в истории России», с 10 по 18 марта 2025г., для 240
школьников 2А,2Б,4Б,4В, 5А,5Б,6Б,9Б классов. Их провела Марчук Диана, учащаяся 9Б класса, юный миротворец- инструктор,
которая родилась в Севастополе, гордится героическим прошлым и настоящим своего города. Диана, активный участник всех дел и
проектов. Сайт: https://vk.com/centrvneshkolnik https://vk.com/wall-171344791_9286
 Классные часы «Крым в истории России», посвящённые воссоединению Крыма к России, 31 классных часа для 1-11 классов;

Участие в онлайн-проекте «80 добрых дел к Победе», март-май 2025 год, 5К класс, 23 школьника, рук. Алимпиева Н.В.,
Сорокина Т.А. сайт: https://vk.com/wall-148138312_7635
https://vk.com/wall-148138312_7630 https://vk.com/wall-148138312_7625
https://vk.com/wall-148138312_7630 https://vk.com/wall-148138312_7635 https://vk.com/wall-148138312_7715
https://vk.com/wall148138312_7786 https://vk.com/wall-148138312_7821

Участие в марафоне песен ко Дню Победы, 29.04.2025г., 235 школьников 5-8 классов, сайт: https://vk.com/wall-148138312_7795

Спектакль «Тася» — часть проекта «Фестиваль патриотических инициатив „Северная гвоздика“», реализуемого при поддержке
Фонда грантов Главы Республики Карелия, апрель-май 2025г. https://vk.com/wall-148138312_7888 , https://vk.com/wall-148138312_7866
 Классные часы, посвящённые Дню космонавтики, в рамках народного проекта «Киноуроки в школах России» для 790
обучающихся, а также кинолекторий «День Героев Отечества» для 3-4 классов, 180 школьников, https://vk.com/wall-148138312_8804;
 Участие в международной просветительской –патриотической акции «Диктант Победы», апрель 2025г., 14 обучающихся 10-11
классов, https://vk.com/wall-148138312_3733 ;

Торжественные мероприятия, посвящённые 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, участники 56 кадет школы,
сайт: https://vk.com/wall-148138312_7867

Акция «Письмо солдату», 175 писем написали ребята бойцам СВО, сайт: https://vk.com/wall-148138312_7856

Фестиваль чтения стихов, посвященный Дню Победы, 05.05.2025г., 93 школьников 1-4 классов, 07.05.2025, участники: 250
школьников, https://vk.com/wall-148138312_7822 https://vk.com/wall-148138312_7847 https://vk.com/wall-148138312_7838

Урок Мужества, посвящённый 80-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне, 06.05.2025г. , 157 школьников для 1-2
классов и дошкольников д/с «Кораблик», https://vk.com/wall-148138312_7825
 Участие во всероссийской акции «Георгиевская ленточка», принимают участие кадеты 3-11 классов и классные руководители;
 Классные часы, посвященные Дню Победы и памяти о событиях и людях ВО войне 1941-45 годов, в рамках КТД «Памяти
навсегда», 792 обучающихся 1-11 классов.
77

 Участие школьников во всероссийской онлайн- акции «Бессмертный полк», посвящённый Дню Победы (9 мая), обучающиеся 111 классов, родители, педагоги.

Уроки Памяти, митинг, посвящённый Дню солидарности в борьбе с терроризмом, 02.09.2025г., 35 кадет с 2 по 11 класс,
https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall-148138312_8200
https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall-148138312_8203

Акция «Свеча памяти», акция «Эхо Бесланской печали», 03.09.2025г., 45 школьников 9К,10К классов, сайт:
https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall-148138312_8204https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall148138312_8204 https://vk.com/wall-148138312_4084

Участие в Единой минуте молчания в России в память о погибших в Беслане. Уроки мужества, классные часы, посвященные
Дню солидарности в борьбе с терроризмом, 3 сентября, 801 обучающихся 1-11 классов https://vk.com/wall-148138312_8204

Лекция «Геноцид советского народа», организованная и проводимую федеральным государственным бюджетным
учреждением «Российский детско-юношеский центр» и Общероссийской общественно-государственной просветительской
организацией «Российское общество «Знание» в рамках Международного дня памяти жертв фашизма, 10.09.2025г.,
https://vk.com/wall-148138312_8218

Классные часы, уроки истории, посвященные освобождению Карелии от фашистских захватчиков в годы ВО войны,
посвящённые 79-й годовщины освобождения Карелии от фашистских захватчиков в годы ВО войны, 792 школьников, учащиеся 1-11
классов.

Социально – творческая акция «Краски нашего мира» посвящённые Международному Дню мира, с 17 по 18 сентября 2025г., 71
школьников 2А, 3А и 4Б классов, сайт: https://vk.com/wall-121158274_2507 https://vk.com/wall-121158274_2508

Экскурсии в школьный Музей воинской славы для обучающихся с 1 по 11 класс, сентябрь-октябрь 2025г., 790 школьников,
сайт:
https://vk.com/wall-148138312_8245 https://vk.com/wall-148138312_8362 https://vk.com/wall-148138312_8359

Кадеты
на
страже
чистоты:
субботник
в
детском
городке,
25.09.2025
год,
сайт:
https://vk.com/club148138312?from=groups&w=wall-148138312_8276

Подготовка территории памятника «Павшим за Родину» к празднованию Дня освобождения Карелии от немецко – фашистских
и финских захватчиков, 30 сентября 2025г., 37 школьников 5Б, 5В, 6К, 7А классов, https://vk.com/wall-121158274_2510
https://vk.com/wall-121158274_2511 https://vk.com/wall-148138312_8300 https://vk.com/wall-148138312_8270

День самоуправления в школе, учащиеся школы с 8 по 11 класс, подготовили и провели уроки, концерт для педагогов школы,
сайт школы: https://vk.com/wall-148138312_8312

Урок мужества, посвященный 81 годовщине освобождения Карелии от немецко-фашистских и финских захватчиков, 170
школьников 5-8 классов, https://vk.com/wall-148138312_8293

Благотворительная акция «Мы рядом» в честь дня Пожилого человека, 01.10.2025 год, 37 школьников 3А, 3К, 4К, 6К классов,
78

сайт: https://vk.com/wall-148138312_8305

Участие во всероссийской детской культурно-просветительской акции «Я - Россиянин», посвященная Дню народного
единства,
630 школьников 2К,3А, 4А,4К,5А,5Б,5В,6А,6Б,6К,7Б,7К,8А,8Б,8В,9А,9Б,9К,10К,11А классов, с 14 по 22.10.2025 год, сайт:
https://vk.com/wall-148138312_8390 https://vk.com/wall-148138312_8371

Благотворительная акция «Письмо солдату», участнику СВО и передали «10 региону», с 01 октября по 25.10.2025г., 700
школьников, родители, педагоги, https://vk.com/wall-148138312_8477 https://vk.com/wall-148138312_7916

Акция «Письмо солдату» участнику СВО, с 1 ноября по 25 ноября 2025г., 275 школьников с 1 по 11 класс, https://vk.com/wall148138312_8626 https://vk.com/wall-148138312_8019

Всероссийская благотворительная акция "ПОСЫЛКА СОЛДАТУ», «ПИСЬМО СОЛДАТУ» для бойцов СВО, ноябрь-декабрь,
790 школьников, родителей, педагогов школы, сайт школы: https://vk.com/wall-148138312_8911 отв. Князева С.П., зам. директора по
ВР., https://vk.com/wall-148138312_8626 https://vk.com/wall-148138312_8911 https://vk.com/wall-148138312_8813 https://vk.com/wall148138312_8740 https://vk.com/wall-148138312_8626 https://vk.com/wall-148138312_8568 https://vk.com/wall-148138312_8477

Благотворительная акция «Посылка солдату», посвящённая Дню Героев Отечества, с 5 по 10 декабря 2025г., 660 школьников
1А, 1К, 2А, 3К, 4А, 4Б, 5А, 5Б, 5К, 5В, 6А, 6Б, 6К, 7Б, 7К, 8А, 8Б, 8К, 9А, 9Б, 9К ,11А классов, родители, педагоги школы, сайт:
https://vk.com/wall-148138312_8813 https://vk.com/wall-148138312_8626

Участие во Всероссийском проекте «Сети Победы», октябрь 2025г., участники 10К класс, https://vk.com/wall-121158274_2535

Участие в ежегодной акции «Дети России» и отмечаемому ежегодно всемирному Дню ребёнка, сроки: 18 по 28 ноября 2025г.,
600 школьников 1А, 2А, 3А, 3Б, 3К, 3В, 4Б, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6К, 7А, 7Б, 7К, 8Б, 8К, 9А, 9Б, 11А классов, ссылка: https://vk.com/wall148138312_8736 Спасибо, вам Герои! https://vk.com/wall-148138312_8911

Урок Мужества «Подвиг во имя жизни», 15.11.2025г., 170 школьников 5АБ, 6АБ, 7АБ, 9А классов.

Участие обучающихся, педагогов во всероссийском проекте «Сохраним историю школы», «Книга памяти», посвящённая 80летию Победы в Великой Отечественной войне, 790 школьников с 1 по 11 класс, 50 педагогов, https://vk.com/wall-148138312_8520

Участие волонтеров отряда «Омега» в информационной акции о добровольчестве «Добрый урок», с 20 ноября по 5 декабря
2025г., https://vk.com/wall-121158274_2548 https://vk.com/wall-121158274_2561 https://vk.com/wall-121158274_2563

Участие в республиканском форуме добровольцев «Добрая команда», с 27 по 28 ноября 2025г., Хазинова Ангелина, 10К класс,
сайт https://vk.com/wall-121158274_2552

Урок Мужества «С чего начинается Родина?», посвящённый Дню воинской славы, Дню единства, сроки: 06.12.2025г.,
10.12.25г., 11.12.25г. 734 школьников со 2 по 11 класс сайт https://vk.com/wall-148138312_8548https://vk.com/wall-148138312_8571
https://vk.com/wall-148138312_8571

Классные часы, уроки мужества, посвящённые Дню Неизвестного солдата, Дню Героев Отечества, 02.09.25г., 09.12.25г.,790
школьников с 1 по 11 класс, https://vk.com/wall-148138312_8803 https://vk.com/wall-148138312_8744

Предновогодняя благотворительная акция «Новогоднее чудо» для подопечных отделения социальной реабилитации г.
79

Костомукша, 12.12.25г., https://vk.com/wall-148138312_8841

Участие специальном благотворительном мастер-классе, организованным Серебряными волонтерами Костомукши во главе с
руководителем Добродеевой Т.В., 15 школьников из 7Б класса, сайт школы: https://vk.com/wall-148138312_8870

Классные часы, конкурс рисунков «Права и обязанности учащихся», посвящённые Дню Конституции РФ, 790 школьников, 75
школьников участвовали в конкурсе рисунков, сайт школы: https://vk.com/wall-148138312_8929
Мероприятия, проводимые совместно с советниками директора по воспитанию и по взаимодействию с детскими
общественными объединениями
Мероприятия в школе
Мероприятия в городе
Мероприятия в Республике
Мероприятия на уровне России
Карелия

Урок
мужества
«Блокада 
Арктический

Участие
в 
Всероссийский
Ленинграда»,28-29 января, 1-4 классы, отв. снежный
фестиваль региональном
творческом патриотический проект «80 Добрых
советник по воспитанию Т.А.Сорокина.
«Тропами
Метсолы», конкурсе
«Ситилинк
– дел к Победе», февраль-май 2025 г.,
https://vk.com/wall-148138312_7273
01.02.25 г. ,31 чел.
2026», октябрь 2025г., 1К, 2К, 5К классы, отв. советник по
https://vk.com/wall3АК,
https://vk.com/wall- вспитанию Т.А.Сорокина.
148138312_7281
148138312_8733
https://vk.com/wall-148138312_7534,

День
воссоединения
Донецкой
Народной Республики, Луганской Народной 
Акция
ко
дню
https://vk.com/wall-148138312_7549,
Республики, Херсонской и Запорожской пожилого человека «Мыhttps://vk.com/wall-148138312_7565,
области с Россией, 30.09.2025г. 35 школьников рядом»,01.10.25 г., 3АК,
https://vk.com/wall-148138312_7569,
1А,1В классов, советник директора по 4К, 6К классов, отв.
https://vk.com/wall-148138312_7589,
воспитанию Т.А.Сорокина.
советник по воспитанию
https://vk.com/wall-148138312_7622,
Т.А.
Сорокина,
https://vk.com/wall-148138312_8296
https://vk.com/wall-148138312_7623,
https://vk.com/wallhttps://vk.com/wall-148138312_7625,

Уроки Мужества, классные часы, 148138312_8305
посвящённый
Дню
Героев
Отечества,
https://vk.com/wall-148138312_7630,
09.12.2025г., 200 школьников с 5 по 11 класс,
https://vk.com/wall-148138312_7662
отв. Топчая О.А., советник по воспитанию.

Всероссийский
проект
https://vk.com/wall-148138312_8806
«Киноуроки России», 1-4 классы,
https://vk.com/wall-148138312_8804
09.12.25 г., https://vk.com/wallhttps://vk.com/wall-148138312_8803
148138312_8804
Региональный этап конкурса
Участие в окружном форуме

Мероприятие
«Прощай
азбука», Муниципальный фестиваль
сочинений
«Без
срока
давности»,
2
15.02.25г., 1А, 1К классов,советник по рисунков на снегу «Яркий
80

воспитанию Т.А.Сорокина. https://vk.com/wall- снег», 7-9 классы, 23
148138312_7362
человека, отв. советник по
воспитанию О.А. Топчая
https://vk.com/wall148138312_7234

человека, отв. советник по
воспитанию О.А. Топчая
https://vk.com/wall148138312_7367

«Новая философия воспитания»
https://vk.com/wall-148138312_8033
https://vk.com/wall-148138312_8037
https://vk.com/wall-148138312_8327



Космическая неделя, 1-4 классы, 7-11.04.25г., Муниципальный этап конкурса Участие в республиканском
сочинений
«Без
срока
https://vk.com/wall-148138312_7652,
конкурсе
«Марафон
давности», 2 человека, отв.
https://vk.com/wall-148138312_7660
советник по воспитанию О.А. школьных блогеров», команда
Топчая
https://vk.com/wall- 7 человек, отв. советник
148138312_7346
директора по воспитанию
О.А.
Топчая
https://vk.com/wall148138312_7585
Фестиваль чтения стихотворений, 1-4 классы, Муниципальный
этап Участие в отборе проектов
05.05.25 г., https://vk.com/wall-148138312_7822 конкурса «Живая классика» на
конкурсе
«Школьное
https://vk.com/wallинициативное
148138312_7494
бюджетирование»,
отв.
советник
директора
по
воспитанию О.А. Топчая
https://vk.com/wall148138312_7711
https://vk.com/wall148138312_7764
Урок Мужества, посвящённый 80-летию со
Республиканский
конкурс
Дня Победы в Великой Отечественной войне,
«Диалог поколений» отв.
1-4 классы, 6-7.05.25 г., отв. советник по
советник
директора
по
воспитанию Т.А.Сорокина.
воспитанию О.А. Топчая
https://vk.com/wall-148138312_7825
https://vk.com/wallhttps://vk.com/wall-148138312_7852

Участие в международном форуме
«Новая философия воспитания»
https://vk.com/wall-148138312_8738

Всероссийский конкурс на лучшее
первичное отделение «Движения
Первых»
https://vk.com/wall-148138312_8104

81

148138312_7961
Летняя площадка, 1-4 классы, 7А, с 27.05.2025
по 04.06.2025г.
https://vk.com/wall-148138312_7987,
https://vk.com/wall-148138312_7996,
https://vk.com/wall-148138312_8001,
https://vk.com/wall-148138312_8004,
https://vk.com/wall-148138312_8009,
https://vk.com/wall-148138312_8021.
Урок Мужества «День солидарности в борьбе с
терроризмом», 1-4 классы, 03.09.25 г.,
https://vk.com/wall-148138312_8203
Конкурс чтецов «И Пушкин слушает нас»!
21.10.25 г., 2-4 классы, https://vk.com/wall148138312_8454
Посвящение в первоклассники, 1АК, 24.10.25
г., https://vk.com/wall-148138312_8474
Посвящение в «Орлята России», 22.11.25г.,
25.11.25г.,
1АК,2К,3АБК,4АБК
классов,
https://vk.com/wall-148138312_8647,
https://vk.com/wall-148138312_8673
Урок мужества «День неизвестного солдата»,
3-4 классы, 02.12.25 г., https://vk.com/wall148138312_8744
Новогодний праздник. 1-4 классы, дошколята,
24.12.25 г. https://vk.com/wall-148138312_8940
«Своя игра» ко Дню российской науки, 7 класс,
27 человек https://vk.com/wall-148138312_7297
Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты русский
язык»
6-7
классы,
19.02.2025
https://vk.com/wall-148138312_7373

Республиканский
конкурс
«Лето
по
взрослому»
https://vk.com/wall148138312_8809

82

Фестиваль патриотической песни «Я люблю
тебя, Россия», 5-8 классы https://vk.com/wall148138312_7386
Акция «Вам, любимые!», 5-11 классы,
https://vk.com/wall-148138312_7467
Мастер
класс
«Веточка
лаванды»,
посвященный Дню воссоединения Крыма с
Россией, 4-9 классы, https://vk.com/wall148138312_7541
«Морская зарядка» от актива Движения
Первых
для
учеников
начальной
школы
https://vk.com/wall-148138312_7581
«Мисс Пушкинской школы» 8-11 классы,
https://vk.com/wall-148138312_7584
Фестиваль чтения стихов о ВОВ, 5-11 классы,
https://vk.com/wall-148138312_7828
https://vk.com/wall-148138312_7847
Виртуальная экскурсия ко Дню музеев, 9 класс,
https://vk.com/wall-148138312_7914
Акция «Самолетик будущего», 1 и 11 класс,
https://vk.com/wall-148138312_7919
Интеллектуальная игра ко «Дню славянской
письменности
и
культуры»,
8
класс,
https://vk.com/wall-148138312_7962
Акция «Грамотным быть модно», 5-11 классы
https://vk.com/wall-148138312_8211
Викторина ко Дню зарождения российской
государственности,
10-11
классы,
https://vk.com/wall-148138312_8242
«Классная
встреча»,
5-10
классы,
https://vk.com/wall-148138312_8394
83

Праздник «Семейная команда» ко Дню отца, 57 классы https://vk.com/wall-148138312_8399
Виртуальные экскурсии по библиотекам
России, 1-11 классы, https://vk.com/wall148138312_8489
Лекция «Сила в многообразии: язык и
традиции разных народов России», 7-9 классы,
https://vk.com/wall-148138312_8560
«Мама всегда права», игра, посвященная Дню
матери,
5-9
классы,
https://vk.com/wall148138312_8686
Игра «Что вы знаете о конституции?», 10-11
класс, https://vk.com/wall-148138312_8839
Квартирник от активистов Движения Первых,
5-9 классы, https://vk.com/wall-148138312_8886
«Новогодняя тусовка Деда Мороза», 5-7
классы, https://vk.com/wall-148138312_8932

Мероприятия, посвящённый 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Кадетское движение школьников
С 2004 года 21 год в МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» активно развивается кадетское движение.
В 2025 году в школе действовало 10 кадетских классов, 262 (33,1%) кадет, реализуется программа «Кадетское воспитание», куратор
кадетского движения Демидова Татьяна Анатольевна.
Традиции кадетских классов:
 «Вахта Памяти на посту №1» городского памятника «Павшим за Родину» в Дни воинской славы;
 праздник – ритуал посвящение в кадеты «Во имя Чести и Отечества»;
 смотр строя и песни на военно-патриотических играх «Орленок» и «Зарница»;
 городская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0» младшая возрастная категория, 1 место на этапе «Строевая подготовка»,
4 кадетский класс;
84









городская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0» средняя возрастная категория, 1 место, 6-7 кадетские класс;
городская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0» старшая возрастная категория, 2 место, 7-9 кадетские классы;
городская общественная акция «Георгиевская ленточка»;
городская военно-спортивная игра «Орлёнок», 2 место, 7-9 кадетские классы;
проект «Кадетская кругосветка», кадетские классы с 1 по 11 класс;
участие в городском митинге, посвященном Великой Победе в Великой Отечественной войне;
знаменная группа Почетного караула, городские и школьные вахты Памяти;
Основные мероприятия кадетских классов за 2025 год, куратор Демидова Татьяна Анатольевна
Мероприятия в школе
Мероприятия в КМО
Мероприятия в Республике
Карелия

Акция «Лента памяти»
Цель: напомнить зрителям о трагедии войны
и о тех, благодаря кому была одержана
победа над фашизмом.
Участники: начальная школа
Дата проведения: 27.01. 2025 г.
Место
проведение:
начально
звено
Пушкинской школы
Организатор: Сорокина Т.А., советник
директора по воспитанию.
Ответственная: Сорокина Т.А., советник
директора по воспитанию
https://vk.com/wall-148138312_7260

Военно-патриотическая игра "Зарница
2.0» младшая возрастная категория
Цель:
формирование
высоких
нравственных качеств: инициативы и
самодеятельности,
сознательной
дисциплины, товарищества и дружбы,
коллективизма,
воли,
смелости,
находчивости, выносливости; освоение
навыков оказания первой медицинской
помощи при травмах и ранениях.
Участники: кадеты 4 класса.
Место проведения: МБОУ КГО "СОШ
№1"
Дата проведения: 20.04.2025 год
Организаторы: МОУ ДО КГО центр
Внешкольной
Работы,
администрация
города, учителя ОБЖ.
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.

Мероприят
ия на
уровне
России

«Экскурсия 5 кадетского класса в
Беломорск: Путешествие по
историческим и природным
достопримечательностям».
Цель: погружение в исторические
события Участники: 5К класс
Место проведения: г.Беломорск
Дата проведения: 27.09.2025 год
Организатор: классный руководитель
Демидова Т.А, родители
Ответственная: классный
руководитель Демидова Т.А,
родители
https://vk.com/club148138312?from=gr
oups&w=wall-148138312_8289

85

https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7383

86

Урок Мужества, посвященный снятию
Блокады Ленинграда и международному
дню холокоста.
Цель: напомнить зрителям о трагедии войны
и о тех, благодаря кому была одержана
победа над фашизмом.
Участники: начальная школа
Дата проведения: 28.01. 2025 г.
Место проведение: актовый зал
Организатор: Сорокина Т.А., советник
директора по воспитанию.
Ответственная: Сорокина Т.А., советник
директора по воспитанию
https://vk.com/wall-148138312_7273

Памятная акция, посвящённая Дню
Защитника Отечества.
Цель: увековечение памяти, воинской
доблести и бессмертного подвига
российских и советских воинов, погибших в
боевых действиях на территории страны
или за её пределами.
Участники: кадеты 2, 3 класса
Место проведения: мемориал «Памяти
павшим за Родину»
Дата: 23.02.2025 г.
Ответственные: Демидова Т.А., Сорокина
Т.А., Маковская Т.А.
https://vk.com/wall-148138312_7397

"Кадеты 9 класса на региональном
чемпионате по Первой помощи в
Кеми".
Цель: формирование культуры
безопасности у подрастающего
поколения, повышение уровня
практических навыков в области
Первой помощи
Участники: 9К класс
Место проведения: г.Кемь
Дата проведения: 25.10.2025 год
Организатор: региональное
отделение «Российского Красного
Креста» совместно с
общероссийским общественногосударственным движением детей и
молодежи «Движение Первых».
Ответственная: куратор кадетского
движения Демидова Т.А, родители
https://vk.com/club148138312?from=gr
oups&w=wall-148138312_8497
Вахта Памяти о погибшем солдате в Чечне "Масленичный Переполох"
Пеший поход 1-ой категории
Цель: Знакомство с обычаями, традициями
Слюсареву Артему, выпускнику школы.
сложности по Сортавальскому и
Цель: воспитание у обучающихся чувств и с фольклором народного праздника
Питкярантскому районам.
патриотизма, чтить память погибшего.
Масленица.
Цель: Научиться справляться с
Участники: кадеты 8-9 классов.
Место проведения: Центральная библиотека природными сложностями, умение
Дата проведения: 28.01.2025 год
Участники: ученики 2К класса
работать в команде, ценить природу.
Организатор: администрация школы, куратор Дата: 28.02.2025 г.
Участники: 7К, 10К
кадетского движения.
Ответственные: Сорокина Т.А., классный
Дата: 30.10.2025 по 05.11.2025
https://vk.com/club148138312?w=wallруководитель 2К класса
Организатор: ГБОУ ДО РК РЦРДО
148138312_7270
https://vk.com/wall-148138312_7424
«Ровесник» г.Петрозаводск.
Ответственные: Докторова Я.С.,
классный руководитель 7К класса.
87

https://vk.com/wall148138312_8552
Блокадный «светлячок»
Цель: напомнить зрителям о трагедии войны
и о тех, благодаря кому была одержана
победа над фашизмом.
Участники: 2 кадетский класс
Дата проведения: 31.01. 2025 г.
Место проведение: МБОУ СОШ №2 им. А.С.
Пушкина
Организатор: Сорокина Т.А., классный
руководитель 2К класса
Ответственная: Сорокина Т.А., классный
руководитель 2К класса
https://vk.com/wall-148138312_7278

Военно-патриотическая игра "Зарница
2.0» средняя возрастная категория
Цель:
формирование
высоких
нравственных качеств: инициативы и
самодеятельности,
сознательной
дисциплины, товарищества и дружбы,
коллективизма,
воли,
смелости,
находчивости, выносливости; освоение
навыков оказания первой медицинской
помощи при травмах и ранениях.
Участники: кадеты 5-6 классы.
Место проведения: МБОУ КГО "СОШ
№1"
Дата проведения: 19 - 20.03.2025 год
Организаторы: МОУ ДО КГО центр
Внешкольной
Работы,
администрация
города, учителя ОБЖ.
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7553

Посещение в д.Вокнаволок
мероприятия “День Ряпушки”
Цель: Патриотическое воспитание
детей через любовь к своей МАЛОЙ
РОДИНЕ(частичке Карелии)
Участники: 10К, активные дети из
класса
Дата: 12.10.2025
Организатор: Центр СРЕДА.
Д.Вокнаволок
Ответственные: Завалишина Е.А.

88

Вахта Памяти о погибшем солдате в
специальной военной операции (СВО)
Доркину Денису, выпускнику школы.
Цель: воспитание у обучающихся чувств
патриотизма, чтить память погибшего.
Участники: кадеты 8-9 классов.
Дата проведения: 07.02.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7319

Военно-патриотическая игра "Зарница
2.0» старшая возрастная категория
Цель:
формирование
высоких
нравственных качеств: инициативы и
самодеятельности,
сознательной
дисциплины, товарищества и дружбы,
коллективизма,
воли,
смелости,
находчивости, выносливости; освоение
навыков оказания первой медицинской
помощи при травмах и ранениях.
Участники: кадеты 7-9 классы.
Место проведения: МБОУ КГО "СОШ
№1"
Дата проведения: 23-24.04.2025 год
Организаторы: МОУ ДО КГО центр
Внешкольной
Работы,
администрация
города, учителя ОБЖ.
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7758
Вахта Памяти о погибшем солдате в Акция "Георгиевская ленточка"
специальной военной операции (СВО)
Цель: выражение своего отношения к
Харину Валерию, выпускнику школы.
празднику великой Победы, уважение и
Цель: воспитание у обучающихся чувств благодарность ветеранам-фронтовикам,
патриотизма, чтить память погибшего.
признание неоценимой роли нашей страны
Участники: кадеты 8-9 классов.
в борьбе с фашизмом.
Дата проведения: 09.02.2025 год
Участники: кадеты 2-4, 8 классы.
Организатор: куратор кадетского движения.
Место проведения: улицы города
https://vk.com/club148138312?w=wallДата проведения: 08.05.2025 год
148138312_7348
Организаторы: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.

Республиканский кадетский бал
"Танец как живопись или Картина
маслом".
Цель: формирование правильного
мировоззрения и ценностей
молодёжи, привитие уважения к
истории Отечества и культуре
военного дела.
Участники: обучающиеся 8-10
классов
Организатор: Карельский кадетский
корпус имени Александра Невского,
г.Петрозаводск.
Ответственная: куратор кадетского
движения Т.А.Демидова.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_8997
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?
id=1966

89

https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7857
Вахта Памяти о погибшем солдате в
специальной военной операции (СВО)
Бокрееву Алексею, выпускнику школы.
Цель: воспитание у обучающихся чувств
патриотизма, чтить память погибшего.
Участники: кадеты 8-9 классов.
Дата проведения: 26.02.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7404

"Вахта памяти на Посту № 1"
Цель: Организация работы по гражданскопатриотическому воспитанию молодёжи,
формирования
моральных
и
психологических
качеств
будущих
защитников
Родины,
укрепления
нравственных
идеалов
в
обществе,
сохранения памяти о героях Отечества, в
соответствии с графиком несения Вахты
Памяти на Посту №1.
Участники: кадеты 8-9 классов.
Место
проведения: Мемориальный
комплекс "Павшим за Родину".
Дата проведения: 06.05.2025 год
Организаторы: ЦВР, учителя ОБЗР школ
города.
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7839

90

Посещение интерактивной
выставки
«Знакомые насекомые».
Цель: расширить представления детей о мире
насекомых.
Участники: кадеты 1,2,3,4 классов
Место проведения: актовый зал МБОУ КГО
«СОШ №2 им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 28.02. 2025
Организаторы:
Ответственные: кл. руководители кадетских
классов
https://vk.com/wall-148138312_7422

Торжественный митинг, посвященный
80 годовщине Победы в Великой
Отечественной войне
Цель: Создать условия для формирования
чувства гордости за свою Родину,
сохранения памяти о подвиге наших солдат
в Великой Отечественной войне.
Участники: кадеты школы
Место
проведения:
Мемориальный
комплекс "Павшим за Родину".
Дата проведения: 09.05.2025 год.
Организаторы:
Центр
культурного
развития "Среда", администрация города.
Ответственная: администрация школы,
Т.А.
Демидова, куратор
кадетского
движения, классные руководители.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7867

Вахта Памяти о погибшем солдате в
специальной военной операции (СВО)
Крысановк Ярославу, выпускнику школы.
Цель: воспитание у обучающихся чувств
патриотизма, чтить память погибшего.
Участники: кадеты 8-9 классов.
Дата проведения: 01.03.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7439

"Безопасное колесо 2025"
Цель: Предупреждение детского дорожно
– транспортного травматизма, а также
профилактика безопасности на дорогах.
Участники: кадеты 4 класса
Место
проведения:
МБОУ
КГО
«Гимназия»
Дата проведения: 17.05.2025 год.
Муниципальный
этап
конкурса
«Безопасное
колесо»
является
традиционным и проводится ежегодно.
Организаторы: ЦВР, учителя ОБЖ школ
города.
Ответственная: Т.А. Демидова, куратор
91

кадетского движения, Л.В. Выгляндалова,
классный руководитель.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7889
Акция «Вам, любимые»
Цель: воспитание чувства благодарности и
уважения к женскому полу
Участники: кадеты 2К класса
Место проведения: 315 к.
Дата проведения: 07.03.2025
Организатор: Сорокина Т.А., советник
директора по воспитанию
Ответственная: Сорокина Т.А., классный
руководитель 2К класса
https://vk.com/wall-148138312_7468

Акция "Свеча памяти"
Цель: формирование общественного
сознания и гражданской позиции
обучающихся.
Участники: кадеты 9 класса и 10 К
Место проведения: памятник «Павшим за
Родину»
Дата проведения: 03.09.2025 год
Организатор: Центр культурного развития
«Среда»
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8204

Спектакль «Кто кошке глаза и хвост дал»
Цель: развитие эмоционального интеллекта,
приобщение к культурным ценностям.
Участники: 1К, 2К
Место проведения: актовый зал школы
Дата проведения: 17.03.2025
Организатор: Иванова И.М.
Ответственные: Плишко Е.Н., Сорокина Т.А.
https://vk.com/wall-148138312_7532

"Эхо Бесланской печали".
Цель: формирование общественного
сознания и гражданской позиции
обучающихся.
Участники: учащиеся 10К класса
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ
№3»
Дата проведения: 03.09.2025 год
Организатор: педагог-организатор
дополнительного образования А.А.Маркова
(ЦВР)
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения, Завалишина Е.А.,
классный руководитель 10К класса.
92

https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8204
Посещения школьного музея «История
земли Калевальской»
Цель: расширение и углубление знаний об
истории родного края, воспитание любви к
малой Родине, уважение к нашим предкам.
Участники: 2К
Место
проведения:
школьный
музей
«История земли Калевальской»
Дата проведения: 18.03.2025
Организатор: Добродеева И.А.
Ответственная: Сорокина Т.А., классный
руководитель 2К класса
https://vk.com/wall-148138312_7540
Вахта Памяти о погибшем солдате в
специальной военной операции (СВО)
Филинцеву
Анатолию,
выпускнику
школы.
Цель: воспитание у обучающихся чувств
патриотизма, чтить память погибшего.
Участники: кадеты 8-9 классов.
Дата проведения: 20.03.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения.
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_7576
Хор-это мы
Цель: патриотическое воспитание
Участники: кадеты 2,9 классов
Место проведения: СОШ № 2
Дата проведения: 29.04.2025
Организатор:
Топчая
О.А.,
советник

«Дружбаниада для пятиклассников».
Цель: формирование здорового образа
жизни; повышение социальной активности
и укрепления здоровья учащихся.
Участники: учащиеся 5К класса
Место проведения: стадион «Школьный»
Дата проведения: 01.09.2025 год
Организатор: МБОУ ДО КМО «ДЮСШ №
1»
Ответственная: Демидова Т.А., классный
руководитель 5К класса
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8196
«С днем рождения, город!»
Цель: познакомить с историей развития
города, творчеством поэтов нашего города
Участники: 2 К класс
Место проведения: ЦВР
Дата проведения: 12.09.2025 год
Организатор: педагог-организатор
дополнительного образования Пчелова В.Н.
(ЦВР), Плишко Е.Н, классный
руководитель, родители
2 "кадетский" 2025 - 2026
"Туристический слёт - 2025
"Изумрудный город"
Цель: развитие и популяризация туризма,
привлечение молодежи к активным формам
отдыха, обучения молодежи
основам туризма и ориентирования на
93

директора по воспитанию
местности.
Ответственная: Сорокина Т.А., классный Участники: 5К, 9К, 7К, 10К классы
руководитель 2К класса
Место проведения: финский стадион
https://vk.com/wall-148138312_7795
"Изумрудный город"
Дата проведения: 14.09.2025 год
Организатор: Местная общественная
организация ТК."Кипатры"
Ответственная: Демидова Т.А.,
Я.С.Докторова, Е.А.Завалишина, классные
руководители
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8228
Праздник - ритуал «Посвящение в кадеты- «Кинопоказ памяти блокадного
2025».
Ленинграда».
Цель:
нравственно-патриотическое Цель: популяризация исторических
воспитание, формирование этических и событий.
нравственных норм, развитие интереса к Участники: 5К класс
истории создания кадетского движения в Место проведения: кинозал Центра
России.
культурного развития "Среда"
Участники: 2К
Дата проведения: 18.09.2025 год
Место проведения: актовый зал школы
Организатор: Центра культурного развития
Дата проведения: 30.04.2025
"Среда"
Организатор:
Демидова
Т.А.,
куратор Ответственные: Демидова Т.А., классный
кадетского движения
руководитель.
Ответственные: Сорокина Т.А., Демидова https://vk.com/club148138312?from=groups&
Т.А.
w=wall-148138312_8244
https://vk.com/wall-148138312_7801
Фестиваль чтения стихов, посвященный "Кадеты на страже чистоты: субботник
Дню Победы
в детском городке"
Цель: воспитание патриотизма и уважения к Цель: воспитание социальной
бессмертному воинскому подвигу.
ответственности и активной гражданской
Участники: ученики 1-4 классов
позиции.
Место проведения: актовый зал школы
Участники: 9К класс
Дата проведения: 05.05.25
Место проведения: детский городок
94

Организатор: Сорокина Т.А., советник Дата проведения: 25.09.2025 год
директора по воспитанию
Организатор: представителями полиции
Ответственные: кл.рук 1-4 классов
Ответственные: Демидова Т.А., куратор
https://vk.com/wall-148138312_7822
кадетского движения
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8276
Урок Мужества, посвящённый 80-летию «Городской осенний кросс»
со Дня Победы в Великой Отечественной Цель: Популяризация здорового образа
жизни и развитие физической культуре.
войне.
Цель: воспитание патриотизма и уважения к Участники: 7К
бессмертному воинскому подвигу.
Дата: 25.09.2025
Участники: 1-2 классы, воспитанники д/с Место проведения: лыжная база КМО
«Кораблик»
Организатор: Спортивная школа КМО
Место проведения: актовый зал школы
Ответственные: Докторова Я.С., классный
Дата проведения: 06.05.2025
руководитель 7К класса.
Организатор: Сорокина Т.А.
https://vk.com/wall-148138312_8286
Ответственные кл.рук 1-2 классов
https://vk.com/wall-148138312_7825
Урок «Собаки на войне» от работников "Городской осенний кросс: кадеты 5
таможни
класса на старте"
Цель: формирование основ патриотизма через Цель: популяризации и привлечения
знания детей о Великой Отечественной войне учащихся к активным занятиям легкой
и роли животных, принимавших участие в атлетикой, выявления сильнейших
этой войне.
спортсменов школ
Участники: 2К
Участники: 4К, 5К, 9К классы
Место проведения: СОШ № 2
Место проведения: лыжная база КМО
Дата проведения: 06.05.2025 г.
Дата проведения: 25.09.2025 год
Организатор: Мацко А.Н., Москалёва Т.В.
Организатор: спортивная школа №1 КМО
Ответственная: Сорокина Т.А., классный Ответственные: Демидова Т.А., куратор
руководитель 2К класса
кадетского движения
https://vk.com/wall-148138312_7835
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8279

95

«Открытый микрофон»
Цель: пробудить чувство гордости и любви к
Родине
Участники: 1К, 2К. 3К, 5К, 6К
Место проведения: СОШ № 2
Дата проведения: 20.05.2025
Организатор: Кужлева Т.А., учитель русского
языка и литературы, руководитель МО
филологов
Ответственые: Выгляндалова Л.В., Сорокина
Т.А., Маковская К.А., Некрасова И.И.
https://vk.com/wall-148138312_7925

"Память о героях: перезахоронение
останков четверых бойцов партизанского
отряда Красный Онежец".
Цель: сохраниение памяти о прошлом,
исторической правды для будущих
поколений.
Участники: 9К класс
Место проведения: воинское кладбище
КМО.
Дата проведения: 30.09.2025 год
Организатор: Центр культурного развития
«Среда», администрация КМО
Ответственные: Центр культурного
развития «Среда», администрация КМО,
Демидова Т.А., куратор кадетского
движения
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8299

Уроки Памяти, посвящённый Дню
солидарности в борьбе с терроризмом".
Цель: формирование общественного сознания
и гражданской позиции обучающихся.
Участники: кадеты 1-11 классов
Дата проведения: 02.09.2025 год
Организатор: советник по воспитанию
О.А.Топчая и Т.А.Сорокина, преподавательорганизатор ОБЗР Т.А.Демидова,
Ответственная: куратор кадетского движения
Демидова Т.А., советник по воспитанию
О.А.Топчая и Т.А.Сорокина.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8200

«Патриотическая акция в честь Дня
освобождения Карелии от немецкофашистских и финских захватчиков».
Цель: популяризация исторических
событий, связанных с освобождением
республики и сохранение памяти
защитников Отечества, погибших в годы
Великой Отечественной войны 1941–1945
годов и захороненных на территории
Карелии.
Участники: 9К класс
Дата проведения: 30.09.2025 год
Организатор: Центр культурного
развития «Среда»
Ответственные: куратор кадетского
96

https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8203

движения Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8300

«Награждение барабанщиков школы:
«Виват, Кадет» и «Кадетский ритм».
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина», актовый зал
Дата проведения: 15.09.2025 год
Организатор: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения, М.Г.Дробышевская,
руководитель барабанщиков.
Ответственная: Демидова Т.А., куратор
кадетского движения
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8231

«Патриотическая акция в честь Дня
освобождения Карелии от немецкофашистских и финских захватчиков».
Цель: популяризация исторических
событий, связанных с освобождением
республики и сохранение памяти
защитников Отечества, погибших в годы
Великой Отечественной войны 1941–1945
годов и захороненных на территории
Карелии.
Участники: 9К класс
Дата проведения: 30.09.2025 год
Организатор: Центр культурного
развития «Среда»
Ответственные: куратор кадетского
движения Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8300
День зарождения российской
"Кадеты на экскурсии в Пожарногосударственности
спасательной части: знакомство с
(приурочен к открытию памятника
героической профессией".
Цель: пробудить интерес и уважение к
«Тысячелетие России»)
Цель: воспитание и развитие патриотических профессии
пожарного,
провести
и гражданских чувств. Участники: 9К класс
профилактическую беседу с детьми о
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2.
действиях во время пожара и о том, как
Им.А.С.Пушкина», центр детских инициатив пожар не допустить.
Дата проведения: 18.09.2025 год
Участники: 5К, 7К классы
Организатор: советник по воспитанию Топчая
Дата проведения: 30.09.2025 год
О.А.
Организатор:
ПСЧ-6
г.Костомукша,
Ответственная: советник по воспитанию
классные руководители Демидова Т.А.,
97

Топчая О.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8242
«Дружеская встреча по футболу: школа и
шефы на одном поле».
Цель: развитие спортивных навыков,
укрепление духа сообщества, укрепление
связей и дружеских отношений среди
обучающихся и шефов школы.
Участники: учащиеся школы
Место проведения: стадион на территории
школы
Дата проведения: 20.09.2025 год
Организатор: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина»
Ответственная: учителя физической культуры
Демидова Т.А., Докторова Я.С.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8254
«Посвящение в пешеходы».
Цель: познакомить первоклассников с
дорожными знаками, с сигналами светофора,
со значением дорожных знаков.
Участники: 1К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 22.09.2025 год
Организатор: преподаватель-организатор
ОБЗР Демидова Т.А., инспектор ГИБДД
Волкова В.В.
Ответственная: преподаватель-организатор
ОБЗР Демидова Т.А.

Докторова Я.С.
Ответственные: классные руководители
Демидова Т.А., Докторова Я.С.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8435
Участие в акции, посвящённой Дню
пожилого человека
Цель: оказание помощи нуждающимся и
поддержка общественно значимых проектов
без цели получения прибыли.
Участники: 3К, 3А, 4К, 6К
Дата проведения: 01.10.2025 год
Организатор: ГБУ СО «КЦСОН РК» по
КМО
Ответственные: Сорокина Т.А., Маковская
К.А.,
Алимпиева
Н.В.,Чижова
Р.А.,
классные руководители
https://vk.com/wall-148138312_8305

«Экскурсия 6 кадетского класса в
аквапарк «Синиранта»»
Цель: Знакомство с техническим
наполнением и специалистами,
работающими в бассейне.
Участники: 6К класс
Место проведения: МУП «Синиранта»
(Аквапарк), ул. Октябрьская, 10а
Дата проведения: 17.10.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.com/wall-189131655_1857
98

https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8260
«Интерактивная выставка "Внутри
человека": Погружение в мир анатомии».
Цель: расширять знания детей о собственном
организме
Участники: 1К,3К,5К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина», актовый зал
Дата проведения: 24.09.2025 год
Ответственные: Ждановская Н.С., Сорокина
Т.А., Демидова Т.А., классный руководитель.
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall13180
5809_13105
https://vk.com/wall-148138312_8268
«Интерактивная выставка "Внутри
человека": Погружение в мир анатомии».
Цель: сформировать навыки безопасного
поведения в городе и за городом, научить
ориентироваться среди дорожных знаков и
анализировать опасные ситуации
Участники: 4К класс
Место проведения: онлайн (сайт учи.ру)
Дата проведения: 23.09.2025 год – 26.10.2025
год
Ответственные: Маковская К.А., классный
руководитель.
«Интерактивная выставка "Внутри
человека": Погружение в мир анатомии».
Цель: сформировать навыки безопасного
поведения в городе и за городом, научить
ориентироваться среди дорожных знаков и
анализировать опасные ситуации
Участники: 2К класс

Экоакция по сбору макулатуры
«Экология начинается с тебя»
Цель: воспитание социальной
ответственности и активной гражданской
позиции.
Участники: 6К класс
Место проведения: территория рядом со
школой
Дата проведения: 21.10.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.com/wall-189131655_1861
Посещение выставки в городском музее
"Во славу подвига: искусство на войне""
Цель: патриотическое воспитание
молодёжи и знакомство с историей страны.
Участники: 6К
Дата проведения: 28.11.2025 год
Организатор: городской музей
Ответственные: Алимпиева Н. В., классный
руководитель 6К класса.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8610
Акция по сбору гуманитарной помощи
«Своих не бросаем»
Цель: воспитание социальной
ответственности и активной гражданской
позиции.
Участники: 6К класс
Место проведения: территория рядом со
99

Место проведения: онлайн (сайт учи.ру)
Дата проведения: 23.09.2025 год – 26.10.2025
год
Ответственные: Плишко Е.Н., классный
руководитель.
«Интерактивная выставка "Внутри
человека": Погружение в мир анатомии».
Цель: расширять знания детей о собственном
организме
Участники: 6К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина», актовый зал
Дата проведения: 24.09.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.com/wall-189131655_1850
«Интерактивная выставка "Внутри
человека": Погружение в мир анатомии».
Цель: расширять знания детей о собственном
организме
Участники: 5К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина», актовый зал
Дата проведения: 24.09.2025 год
Ответственные: Демидова Т.А., классный
руководитель.
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall13180
5809_13105
Олимпиада «Безопасные дороги»,
утверждённая Минпросвещением.
Цель: сформировать навыки безопасного
поведения в городе и за городом; научить
ориентироваться среди дорожных знаков и

школой
Дата проведения: 25.10.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.ru/wall-189131655_1886
Участие в декаде дел юных миротворцев
Организация и проведение русской игры
«Городок»
Цель: патриотическое воспитание
молодёжи и формирование навыков
общения и культуры.
Участники: 6К
Дата проведения: 28.11.2025 год
Организатор: городской музей
Ответственные: Алимпиева Н. В., классный
руководитель 6К класса.
https://vk.ru/wall-189131655_1892
Акция по сбору гуманитарной помощи
«Своих не бросаем»
Цель: воспитание социальной
ответственности и активной гражданской
позиции.
Участники: 6К класс
Место проведения: территория рядом со
школой
Дата проведения: 25.10.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.ru/wall-189131655_1886
Участие в декаде дел юных миротворцев
Организация и проведение русской игры
«Городок»
Цель: патриотическое воспитание
молодёжи и формирование навыков
100

анализировать опасные ситуации
Участники: 4К класс
Место проведения: онлайн (сайт учи.ру)
Дата проведения: 24.09.2025 год – 26.10.2025
год
Ответственные: Маковская К.А., классный
руководитель.
Интерактивная выставка «Тело человека»
Цель: расширять знания детей о собственном
организме, научиться заботиться о своем теле.
Участники: 7К
Дата:24.09.2025
Организатор: Центр « МузейУМ»
Ответственные: Докторова Я.С., классный
руководитель 7К класса.
https://vk.com/wall-148138312_8268

Встреча с инспектором по делам
несовершеннолетних Флинк М.И.
«Подросток и закон»
Цель: Закрепить правила поведения и
ответственности подростков перед законом.
Участники: 6К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина», каб.306
Дата проведения: 07.10.2025 год
Ответственные: Алимпиева Н. В. , классный
руководитель.
https://vk.com/wall-189131655_1854

общения и культуры.
Участники: 6К
Дата проведения: 28.11.2025 год
Организатор: городской музей
Ответственные: Алимпиева Н. В., классный
руководитель 6К класса.
https://vk.ru/wall-189131655_1892
Муниципальная военно-спортивная игра
"Орлёнок".
Цель: развитие интереса молодёжи к
истории Отечества, укрепление здоровья
детей и подростков, популяризация
профессий Вооружённых Сил Российской
Федерации.
Участники: 8К, 9К, 10К классы
Дата проведения: 21.10.2025 год
Организатор: Центр внешкольной
работы, администрация КМО
Ответственные: Куратор кадетского
движения Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8461
Поход в кинотеатр
Цель: совместное времяпрепровождение и
формирование навыков общения и
культуры поведения в общественных
местах
Участники: 4К
Дата проведения: 27.10.2025 год
Организатор: Маковская К.А., классный
руководитель
Ответственные: Маковская К.А., классный
руководитель
101

«Мастер-класс по первой помощи: важные
навыки для жизни".
Цель: познакомить детей с элементарными
приемами оказания первой медицинской
помощи.
Участники: 9К класс
Место проведения: детский городок
Дата проведения: 07.10.2025 год
Организатор: преподаватель-организатор
ОБЗР Демидова Т.А.
Ответственные: преподаватель-организатор
ОБЗР Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8333
Тематический урок, посвящённый
Всероссийскому дню чтения
Цель: привлечение внимания к литературе и
пропаганды чтения
Участники: 4К
Дата проведения: 09.10.2025 год
Организатор: Маковская К.А., классный
руководитель
Ответственные: Маковская К.А., классный
руководитель

«Муниципальный турнир по подвижной
игре «Перестрелка» среди 5-х классов
прошёл с успехом».
Цель: получение навыков командной
работы и стратегического мышления
участников.
Участники: 5К
Дата проведения: 13.11.2025 год
Организатор: учителя физической
культуры КМО.
Ответственные: учителя физической
культуры Т.А.Демидова, Я.С.Докторова
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8582
"Кадеты посетили городской музей "Во
славу подвига: искусство на войне""
Цель:
патриотическое
воспитание
молодёжи и знакомство с историей страны.
Участники: 9К
Дата проведения: 16.11.2025 год
Организатор: городской музей
Ответственные: Демидова Т.А., классный
руководитель 9К класса.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8610

102

Тематический урок, посвящённый
пенсионной и финансовой грамотности
Цель: привлечение внимания к работе
Соц.Фонда
Участники: 10К
Дата проведения: 15.10.2025 год
Организатор: Завалишина Е.А., работники
Социального фонда по РК, г Костомукша
Ответственные: Завалишина Е.А., работники
Социального фонда по РК, г Костомукша

Выставка творческих работ «Сказок
Пушкина чудесное творение» в рамках
КТД «Болдинская осень»
Цель: знакомство обучающихся с
творчеством А.С. Пушкина
Участники: 1К,2К,3К, 4К
Дата проведения: 13.10.2025 год
Организатор: Чижова Р.А., руководитель
МО
Ответственные: Ждановская Н.С., Плишко
Е.Н., Сорокина Т.А., Маковская К.А.,
классные руководители
https://vk.com/wall-148138312_8378

"Муниципальный
военнопатриотический
слёт
допризывной
молодёжи: Воспитание патриотизма и
командного духа".
Цель: формирование гражданской позиции
молодёжи, подготовка к службе в армии и
активному участию в жизни общества.
Участники: 9К, 10К классы
Дата проведения: 25.11.2025 год
Организатор: городской музей
Ответственные: Демидова Т.А., классный
руководитель 9К класса.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8682
Мероприятие
посвященное
профилактике
алкоголизма
и
табакокурения
среди
несовершеннолетних.
Цель: уменьшения риска формирования
вредных
привычек,
сохранения
физического и психического здоровья.
Участники: 7К
Дата: 14.11.2025
Место проведения: Центр культурного
развития «Среда».
Организатор: Центр культурного развития
«Среда».
Ответственные:
Социальный
педагог
Локкина Е.С.
Докторова Я.С., классный руководитель 7К
класса.
https://vk.com/wall-148138312_8590

103

Выставка творческих работ «Сказок
Пушкина чудесное творение» в рамках
КТД «Болдинская осень»
Цель: знакомство обучающихся с
творчеством А.С. Пушкина
Участники: 1К,2К,3К, 4К
Дата проведения: 13.10.2025 год
Организатор: Чижова Р.А., руководитель
МО
Ответственные: Ждановская Н.С., Плишко
Е.Н., Сорокина Т.А., Маковская К.А.,
классные руководители
https://vk.com/wall-148138312_8378

Посещение городского суда “Знание
закона- сила, которая защищает!”
Цель: правовое воспитание молодёжи
Участники: 10К
Дата проведения: 13.11.2025 год
Организатор: городской суд
Ответственные: Завалишина Е.А.

Викторина «Путешествие в мир Пушкина»
в рамках КТД «Болдинская осень»
Цель: знакомство обучающихся с
творчеством А.С. Пушкина
Участники: 3К, 4К
Дата проведения: 14.10.2025 год
Организатор: Хомич В.В., заведующая
библиотекой
Ответственные: Маковская К.А., классный
руководитель
https://vk.com/wall-148138312_8380
https://vk.com/wall-148138312_8348

"ВСЕРОССИЙСКИЙ ПОКАЗ КО ДНЮ
ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА"
Цель:
популяризация
исторических
событий.
Участники: 5К класс
Место проведения: кинозал
Центра
культурного развития "Среда"
Дата проведения: 11.12.2025 год
Организатор: Центра культурного развития
"Среда"
Ответственные: Демидова Т.А., классный
руководитель.
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8831
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?id=194
8

104

Тематический урок, посвящённый Дню
отца
Цель: воспитание уважения и любви к отцу,
повышение его социальной роли и
укрепление семейных ценностей
Участники: 3К, 4К
Дата проведения: 17.10.2025 год
Организатор: Сорокина Т.А., Маковская
К.А., классные руководители
Ответственные: Сорокина Т.А., Маковская
К.А., классные руководители
https://vk.com/wall-148138312_8434

Мастер-класс по «Флаг-футболу»
Цель: изучить основные правила игры,
развить тактическое мышление, научиться
работать в команде.
Участники: 7К
Дата: 13.12.2025
Место проведения: СОШ№3
Организатор: Спортивная школа КМО
Ответственные:
Докторова Я.С., классный руководитель 7К
класса.
https://vk.com/wall-148138312_8848

"Школьный турнир игры "Перестрелка":
захватывающие моменты и командный
дух".
Цель: пропаганда среди обучающихся
здорового образа жизни, развития интереса к
занятиям физической культурой и спортом.
Участники: 5К класс
Место проведения: спортивный зал МБОУ
КМО «СОШ №2 им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 22.10.2025 год
Организатор: учителя физической культуры
Ответственные: учителя физической
культуры
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8448
ВСЕРОССИЙСКАЯ
АКЦИЯ
«ЯРОССИЯНИН»:
кадет
объединяет
патриотизм и гордость за свою страну"
Цель:
формировать
гражданскую
идентичность, прививать любовь к Родине и
воспитывать уважение к представителям

"Муниципальный турнир "Мини-футбол
в школу" собрал юных спортсменов".
Цель:
популяризация
исторических
событий.
Участники: 5-х классов
Место проведения: СК «Гипроруда» КМО
Дата проведения: 11.12.2025 год
Организатор: ДЮСШ КМО
Ответственные: учителя физкультуры
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall131
805809_13183
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8866
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?id=195
0
Турнир по стрельбе "Меткий стрелок
2025".
Цель: развитие устойчивости к стрессовым
ситуациям, контроль над эмоциями.
Участники: 7К, 8К классов
Место проведения: Тир «Охотник» КМО
105

разных народов, проживающих на территории
Российской Федерации.
Участники: 3К, 4К, 5К, 6К, 7К, 9К, 10К
классы
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 14 - 22.10.2025 год
Организатор: классные руководители
Ответственные: классные руководители
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8390
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall13180
5809_13141
Участие в экологической акции по сбору
макулатуры «Сбереги дерево – сдай
макулатуру»
Цель: сокращение объемов мусора, спасение
лесов
от
вырубки
и
рациональное
использование природных ресурсов.
Участники: 3К, 4К
Дата проведения: 21.10.2025 год
Организатор: Сорокина Т.А., Маковская
К.А., классные руководители
Ответственные: Сорокина Т.А., Маковская
К.А., классные

Дата проведения: 18.12.2025 год
Организатор: МОУ ДО КГО «Центр
Внешкольной Работы»
Ответственные:
куратор
кадетского
движения Т.А.Демидова
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8888
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?id=195
5

"Субботний вечер вместе: музыка, танцы
и поздравления".
Участники: 9К класс
Место
проведения:
ЛОФТПРОСТРАНСТВО "RedTime" КМО
Дата проведения: 20.12.2025 год
Организатор:
ЛОФТ-ПРОСТРАНСТВО
"RedTime",
классный
руководитель
Т.А.Демидова
Ответственные: классный руководитель
Т.А.Демидова
https://vk.com/club148138312?from=groups&
w=wall-148138312_8908

106

Интрерактивное занятие «Путешествие в
мир Пушкина» в рамках КТД «Болдинская
осень»
Цель:
знакомство
обучающихся
с
творчеством А.С. Пушкина
Участники: 3К, 4К
Дата проведения: 22.10.2025 год
Организатор: Добродеева И.А., рук. музея
«История Земли Калевальской»
Ответственные: Сорокина Т.А., Маковская
К.А., классные руководители
https://vk.com/wall-148138312_8451

"Лучшие
из
лучших
стали
стипендиатами:
Участники: Никкинен Карина, 9К класс
Место проведения: администрация КМО
Дата проведения: 22.12.2025 год
Организатор: администрация КМО
Ответственные:
администрация
КМО,
Т.А.Демидова, классный руководитель
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall131
805809_13211

«Экскурсия в мир истории: кадеты
познакомились
с
подвигами
32-й
отдельной лыжной бригады».
Цель: расширить знания участников о
военной истории региона и вдохновить их на
дальнейшее изучение подвигов героев.
Участники: 5К
Дата проведения: 12.11.2025 год
Организатор: поисковой отряд "Вертикаль"
и их руководителя Эдуарда Валентиновича
Скерло
Ответственные: Демидова Т.А., классный
руководитель 5К класса.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8583

"Волшебный вечер: Как мы отметили
наступающий Новый год".
Участники: 5К класс
Место
проведения:
ЛОФТПРОСТРАНСТВО "RedTime" КМО
Дата проведения: 23.12.2025 год
Организатор:
ЛОФТ-ПРОСТРАНСТВО
"RedTime",
классный
руководитель
Т.А.Демидова
Ответственные: классный руководитель
Т.А.Демидова
https://vk.com/tatyanademidova83?w=wall131
805809_13212

107

Встреча с представителем прокуратуры.
«Антитерроризм
и
профилактика
экстремизма среди подростков: как
распознать угрозы и защитить себя?»
Цель:
Осознать
важность
личной
ответственности и бдительности.
Участники: 7К
Дата: 13.11.2025
Организатор: Социальный педагог Локкина
Е.С.
Ответственные: Докторова Я.С., классный
руководитель 7К класса.
https://vk.com/wall-148138312_8584
“Что вы знаете о конституции”- школьный
квиз
Цель: правовое воспитание молодежди в
честь дня Конституции РФ
Участники: 10К и 11 а
Дата проведения: 11.12.2025 год
Организатор: Топчая О.А.
Ответственные: Завалишина Е.А. и Чистякова
И.А.

108

Встреча
с
инспектором
по
делам
несовершеннолетних
Флинк
М.И.
«Подросток и закон»
Цель: Закрепить правила поведения и
ответственности подростков перед законом.
Участники: 7К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ№2
им.А.С.Пушкина», каб.306
Дата проведения: 18.12.2025 г.
Организаторы: Социальный педагог Локкина
Е.С.
Ответственные: Докторова Я.С. , классный
руководитель.
https://vk.com/wall-185899662_68
Х
Всероссийский
тест
на
знание
конституции
Цель: правовое воспитание молодёжи в честь
дня Конституции РФ
Участники: 10К и 11 а
Дата проведения: 12.12.2025 год
Организатор: Общественное движение
Гражданин, Завалишина Е.А
Ответственные: Завалишина Е.А.

109

"Урок безопасности на водных объектах".
Цель: формировании у детей ответственного
отношения к безопасности на водных
объектах.
Участники: 1 А,К, 5К классы
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 02.12.2025 год
Организатор:
преподаватель-организатор
ОБЗР Демидова Т.А., инспекторы ГИМС
МЧС Домин В. Н. и Протасов А. В.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8754
"Юные кадеты на уроке ОБЗР"
Цель: Ознакомление с основами гражданской
обороны, первой помощи, поведения в
чрезвычайных ситуациях.
Развитие
осознанного
отношения
к
безопасности личной и общественной жизни
Участники: 1 К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 05.12.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения
Демидова Т.А.,
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8767

110

«Мастер-класс по первой помощи для
кадетов 1-го класса".
Цель: Ознакомление с основами первой
помощи, формирование готовности прийти на
помощь.
Участники: 1 К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 13.12.2025 год
Организатор: куратор кадетского движения
Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8845
"Классный час с инспектором по делам
несовершеннолетних
ОМВД:
важные
уроки для будущего".
Цель: формирование сознательности и
ответственности поколения.
Участники: 5 К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 16.12.2025 год
Организатор:
классный
руководитель
Демидова Т.А.
https://vk.com/club148138312?from=groups&w
=wall-148138312_8880

111

"Увлекательная историческая игра по
теме "Древняя Греция"".
Цель: формирование новых знаний, а также
способствовует развитию командного духа и
креативного мышления.
Участники: 5 К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 25.12.2025 год
Организатор:
учитель
истории
Е.А.Завалишина
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_8945
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?id=1957
"Мастер-класс по созданию новогоднего
оленя".
Цель: развитие художественных навыков,
способствует сплочению коллектива, создавая
атмосферу дружбы и взаимопомощи.
Участники: 9 К класс
Место проведения: МБОУ КМО «СОШ №2
им.А.С.Пушкина»
Дата проведения: 25.12.2025 год
Организатор: специалист Движения Первых
Алина Хованская, классный руководитель 9К
класса Т.А.Демидова
https://vk.com/club148138312?w=wall148138312_8947
https://2kostom.karelschool.ru/site/pub?id=1958

112

Миротворческое движение школьников
С 2003 года в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» активно развивается миротворческое движение школьников.
В школе на основе комплексно-целевой программы «Воспитание обучающихся в духе культуры мира и миротворчества»
действуют – 11 миротворческих отрядов, 200 школьников (25,6%), из них:
-) миротворцы 1-4 классов – 72 (9,1%) школьников - 3 группы из 2А, 3А,3В классов;
-) миротворцы 5-9 классов – 128 (16,2%) школьников – 8 групп из 5Б,5В,6А,6Б,7А,7Б,8В,9Б классов;
Координатором миротворческих отрядов является педагог дополнительного образования центра внешкольной работы - Лучинская
Татьяна Власовна и классные руководители со 2 по 9 класс МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина». За плодотворную
деятельность в различных проектах, делах, мероприятиях школа получила Свидетельство Музея миротворческих операций,
подтвердило звание «Школа Мира», как социально – активное учреждение. Миротворческое движение школы мира является
составной частью Российского и международного движения за культуру мира. В мероприятиях и проектах находят себя дети и
подростки, как из благополучных семей, так и ребята, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Участие детей и подростков в
мероприятиях и проектах дает школьникам возможность научиться делать выбор, принимать решения, достигать поставленных целей,
эффективно взаимодействовать с разными людьми, развивать свои способности, приносить пользу обществу, не замыкаться только в
своем городе, но и расширить своё познавательное пространство.
Активисты миротворческого движения награждены грамотами, благодарностями научно – практического центра «Миротворец»,
ребятам присваиваются звания «Юный миротворец», «Юный миротворец – инструктор», «Юный миротворец», «Миротворец
Гвардии».
В клубе друзей мира «Глобус» - председателем Совета миротворцев является – Марчук Диана, ученица 9Б класса МБОУ КМО
«СОШ№2 им. А.С. Пушкина». Марчук Диана занимается в клубе с шестого класса, инициативна, любознательна и трудолюбива,
ее отличает активная жизненная позиция, входит в состав активистов Движения юных миротворцев России, в совет клуба. Диана участник Международного сетевого проекта "Мы разные - в этом наше богатство, Мы вместе - в этом наша сила", победитель
международного конкурса патриотического рассказа (эссэ) «Дорога фронтовая», посвящённый дням воинской славы,
призёр Республиканской Заповедной викторины, участник международного телемоста «Наши шаги к миру», акции «Сохраним мир
вместе», участник международной конференции «Программа обмена Индийско-Российских юных Миротворцев" , Международного
телемоста «Шире круг» со школой №1. г.Саки, участник Слёт клубов школьной дипломатии. Слёт участников клубов школьной
дипломатии. Многократно награждалась грамотами за творческие успехи, научно – исследовательские работы, имеет звания "Юный
миротворец - инструктор", «Миротворец», «Миротворец Гвардии».
113

В КТД «Глобус» Сазонова Диана, ученица 9Б класса МБОУ КМО «СОШ№2 им. А.С. Пушкина»). – заместитель председателя
Совета миротворцев, входит в состав активистов Движения юных миротворцев, в городском совете Движения первых от школы
и клуба друзей мира «ГЛОБУС». В клубе Диана занимается со второго класса. Участвуя в клубе в различных проектах, она
демонстрирует лидерские качества, умение работать в команде и находить общий язык с разными людьми. Диана активно вовлечена в
миротворческую деятельность, что подтверждает её стремление помогать другим и улучшать общество вокруг. Диана – активный
участник знаменательных мероприятий: Международного сетевого проекта "Мы разные - в этом наше богатство", призер
Республиканской Заповедной викторины, участник международного телемоста «Наши шаги к миру», акции «Сохраним мир вместе»,
участник Международной индия - российской конференции «Программа обмена Индийско-Российских юных Миротворцев»,
Международного телемоста «Шире круг» со школой №1. г.Саки. Многократно награждалась грамотами за творческие успехи, имеет
звание "Юный миротворец – инструктор, «Миротворец», «Миротворец Гвардии».
А также ребятам - миротворцам, обучающимся в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина», были присвоены звания:
 звание «Миротворец Гвардии» присвоено Марчук Диане и Сазоновой Диане, учащимся 9Б класса,
https://vk.ru/wall-171344791_10075 https://vk.com/wall-194001345_372 ;
 звание «Миротворец» присвоено Малыгиной Таисии и Бартош Кире, учащимся из 9Б класса;
 звание «Миротворец – инструктор» присвоено Павлюковой Калине (8Б класс), Куприной Татьяне (7А класс), Протас Никите
(9Б класс), Климову Даниилу (9Б класс), Новикову Матвею (8А класс), Варшуковой Василисе (8А класс), Лопатиной Валерии
(6Б класс), Кутелевой Дарье (6Б класс), Волковой Варваре (6Б класс), Пилецкой Ксении (6Б класс), Барышевой Веронике (6Б
класс);
 звание «Юный миротворец» присвоено Волковой Екатерине (4Б класс), Креневой Ярославе (4Б класс), Целищевой Анне (4Б
класс), Гуриной Анастасии (4Б класс), Селивановой Олесе (4Б класс), Антроповой Яне (3А класс), Борониной Евгении (6Б
класс), Ягодиной Александре (5Б класс), Шабатиной Марии (5Б класс), Жихаревой Варваре (5Б класс), Кореневу Даниилу (5Б
класс), Кистеневу Матвею (5Б класс) https://vk.ru/wall-171344791_10066.
Основные мероприятия миротворческих отрядов
Школьные
Муниципальные
Региональные
Всероссийские
Международные
Участие в XIX 

Уроки
вежливости», 
Акция
Всероссийская акция

Международный
этно
посвящённые Международному дню «Бессмертный
«Блокадный хлеб»
телемост «Спасём Планету
фестивале
«Спасибо»
полк».
вместе»,
приуроченный

Урок памяти
«Загадки
Цель: ознакомить ребят с историей Цель: воспитание
международному
Дню
«Страницы блокадного
Калевалы»:
праздника «Международный день патриотизма,
миротворцев.
Ленинграда».
«Спасибо», со значением вежливых уважения
к 
воспитание
конкурс Цель: напомнить об одной из Цель:
114

слов,
правилами
поведения,
воспитывать чувства сплочённости
Отправлены поздравлениями нашим
друзьям в Арзамас, Владикавказ,
Суомуссалми, Билбао (Испания), Туву,
Нижний
Новгород,
в
НПЦ
«Миротворец», в группы ВК.
Сроки проведения:16.01.2025
Организатор: Совет клуба
Участники: 2-5 классы.

ветеранам
и
гордости
за
героическое
прошлое
Сроки проведения:
5-6
мая
2025г.
Участники:
2-4
классы
Сайт:
https://vk.com/wall171344791_9940


Деловая игра «Учимся жить в
мире и согласии».

Традиционн
Цель: воспитание детей в духе добра и ая акция рисунков
миротворчества.
на асфальте «Мы
Сроки проведения: январь- февраль рисуем МИР" (в
2025 г.
рамках ежегодного
Организатор: Совет клуба
КТД "За мир и
Участники: 2-5 классы
дружбу на Планете
20.01 – 15.05.2025 г
"). Цель: развитие
Сайт:
https://vk.com/wall- активности
и
171344791_9004
творчества
обучающихся
Сроки проведения:
19-30
сентября
2025 года.
В рамках декады
прошли
уроки
памяти, встречи с
интересными
людьми. Работала
лекторская группа
клуба,
тематическая

детского
творчества
«Калевала
–
страна солнца».

конкурс
детского
творчества,
фотоконкурс
«Лики
природы»,
Участники: 30
человек
4-5
классов
получили
сертификаты
участников.
Сроки:
март
2025г.

самых
героических
и
трагических
страниц
Великой
Отечественной
войны,
о
мужестве
и
стойкости жителей города,
переживших
беспрецедентную блокаду..
Сроки
проведения:
21
января, 29 января 2025 г.
Участники: 2-5 классы.
Сайт: https://vk.com/wall171344791_9017
https://vk.com/wall171344791_9052

обучающихся в духе культуры
мира и миротворчества.
Сроки: 21 мая 2025
Участники: 21 человек, 7-10
классы.

Международная
миротворческая
акция
"Неделя
мира
2025"
Движения юных миротворцев
России и ближнего зарубежья.
,
посвящённая
Международному дню мира.
Цель: привлечь внимание
школьников
к
проблеме
сохранения мира на планете,
транслировать
ориентиры
добра, благожелательности по
отношению к окружающим
Сроки проведения: 17-25
сентября 2025 года.
Организатор: Миротворческое
движение Владикавказа, НПЦ
«Миротворец», в клубе-КДМ
«ГЛОБУС»
Участники: 25 чел,7-8 классы
Сайт:
https://vk.com/wall194001345_39321
https://vk.com/wall194001345_391

115

выставка.
Участники:
100
чел, обучающиеся
школы 2-7 классов.


Уроки мужества «Непобедимый
Сталинград», «Хлеб блокадного
Ленинграда».
Цель:
рассказать
молодежи
о
беспрецедентном
для
XX
века
преступлении нацистов, а также о
великом подвиге и мужестве мирного
населения блокадного Ленинграда
Сроки проведения:16 – 20.01.2025 г.
Участники: 2-6 классов МБОУ КМО
«СОШ№2 им. А.С.Пушкина».
Сайт ЦВР, https://vk.com/wall171344791_7274.

Игра «Миротворцы, вперёд!».
Цель: воспитание ответственного и
уважительного
отношения
к
ветеранам и героическому прошлому
нашей страны
Сроки проведения: 14 февраля
Организатор: КДМ «ГЛОБУС»
Участники: 3 - 5 классы.
Сайт:
https://vk.com/wall171344791_9224!

Праздник-ритуал «Прием в
юные миротворцы».
Цель: воспитание обучающихся в духе


Урок
мужества
«Памяти
юных
героев
будьте
достойны!» (подведение
итогов
всероссийской
акции «Отважное маленькое
сердце»).
Цель:
воспитание
патриотизма, гордости за
героическое прошлое нашего
народа. Сроки проведения: 423 февраля 2025г.
Сайт: https://vk.com/wall171344791_9132
https://vk.com/wall171344791_9128


Международный
конкурс
портретной
фотографии
«МИСС
МИРОТВОРЕЦ
ЗОЛОТАЯ
ОСЕНЬ – 2024».
Цель: укрепления дружеских
связей между юными
миротворцами Костомукши ,
Владикавказа и Минска
Сроки проведения: 1 - 30
октября 2025 года.
Организатор: Движение юных
миротворцев Владикавказа, в
Костомукше
–
КДМ
«ГЛОБУС».
В
этом
году
на
Международном
конкурсе
портретной
фотографии
"МИСС
МИРОТВОРЕЦ
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ - 2024"
представили
воспитанницы
клуба друзей мира "Глобус"
Лопатина Лера и Кутелева
Дарья из 7Б класса.
Сайт ЦВР: https://vk.com/wall171344791_8641

Всероссийская акция 
Форум
молодёжной
«Рисуем Победу».
дипломатии
«Умей
Цель:
формирование
и дружить!».
116

миротворчества
Сроки проведения: 20 октября 2025
года.
Организатор: КДМ «ГЛОБУС»
Участники: 3А, 3В классы.
Сайт
ЦВР:
https://vk.com/wall194001345_404

развитие у детей и молодёжи
чувства
патриотизма,
национального самосознания
и
сопричастности
к
беспримерному
подвигу
советского народа в Великой
Отечественной войне
Сроки проведения: февральмай 2025г.
Организатор: Министерство
просвещения РФ.
Сайт: https://vk.com/wall171344791_9628
https://vk.com/wall171344791_9581

Всероссийский
конкурс
семейного
творчества «Рисуем с детьми
Вечный огонь».
Цель:
формирование
и
развитие у детей и молодёжи
чувства
патриотизма,
сопричастности
к
беспримерному
подвигу
советского народа в Великой
Отечественной войне
Сроки проведения: май 2025
Организаторы: МОСГАЗ.
Участники: 31 человек 2-4
классов.
Сайт:
https://vk.com/wall171344791_9844
Работы по ссылке:.
https://vk.com/wall-

Цель: укрепления дружеских
связей между подростками
городов
России
и
зарубежными
представителями
Сроки проведения: 5-6 ноября
2025 года.
Организатор:
Движение
первых
Участники : 4 человека
Сайт:
https://vk.com/club194001345

117

КТД «В мире добра и толерантности».
Цель:
развитие
творческих
способностей,
инициативы
обучающихся
Сроки проведения: 1 - 20 ноября 2025
года.
Организатор: совет КДМ «ГЛОБУС» Участники: 3-4 классы.

Урок мужества "Имя твое
неизвестно. Подвиг твой бессмертен",
посвященный
Дню
неизвестного
солдата.
Цель: формирование патриотического
сознания подрастающего поколения,
как одной из основ духовнонравственного единства
общества
Сроки проведения: 3 декабря 2025
года.
 Квиз- игра по Конституции РФ.
Цель:
воспитать
уважения
к
Основному закону страны и правовую
культуру. Сроки проведения: 15
декабря 2024 года.
Организатор: специалист Движения
первых в городе Хованская Алина.
В квизе-игре участвовали 5 команд,
всего 27 человек из 7-9 классов МБОУ
КМО «СОШ№2 им. А.С.Пушкина».

225694711_1290

Тематические
мероприятия, посвященные
всемирному Дню
энергосбережения. Сроки
проведения: 11 ноября 2024
года.
Организатор: совет КДМ
«ГЛОБУС» - в клубе
Участники: 3-5 классы.

Всероссийская
экомиротворческая
акция
«Декада добрых дел юных
миротворцев – 2025».
Цель:
формирование
патриотического
сознания
подрастающего поколения,
как одной из основ духовнонравственного
единства
общества, развитие детского
миротворческого движения,
популяризация
темы
экологии. Сроки проведения:
1-10 декабря 2025 года.
Организатор:
НПЦ
«Миротворец». Учащиеся 29 классов
МБОУ КМО
«СОШ№2
им.
А.С.Пушкина».
Волонтёрское движение школьников
118

С 2008 года в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С. Пушкина» действует отряд волонтёров «Омега» (ссылка на сайт школы
https://2kostom.karelschool.ru/news-svc/item?id=745471&lang=ru&type=news&site_type=school). Подробнее о делах волонтёрского
отряда можно узнать в группе «Волонтёры школы № 2» в социальной сети ВКонтакте https://vk.com/club121158274?from=groups.
Волонтёры приходят в отряд по доброй воле, поэтому всё, что делают ребята, идёт у них от души. И желание помогать другим
становится частью жизни каждого волонтёра. Каждому члену отряда предоставлена возможность самовыражения.
Девиз отряда: «Будь лучшим в том, что ты делаешь!», руководитель отряда - Непочатых Лидия Ивановна, учитель английского языка.
В отряде волонтёров «Омега» - 30 школьников (3,8 %) 7-11 классов, которые участвуют в акциях, субботниках, фестивалях, конкурсах
и других мероприятиях школы, города, республики и страны.
Традиционными для волонтёров школьного отряда «Омега» участие в ежегодной всероссийской добровольческой акция
«Весенняя неделя добра», республиканской социальной игре «Марафон добрых дел», проведение в школе «Добрых уроков» на разные
темы. В течение года было проведено «Добрых уроков для обучающихся - 9К, 7АБК, 8В, 10К классов.
С 15 по 21 октября учащиеся школы со 2 по 10 класс приняли участие в республиканской социальной игре «Марафон добрых
дел»:
 уборка территории памятника «Павшим за Родину»;
 всероссийский проект «Сети Победы»;
 посещение приюта для безнадзорных собак «Добрые руки»;
 изготовление эко - кормушек;
 уборка территории леса, прилегающего к школе;
 организация сбора макулатуры и другого вторсырья: 1АК, 2АК, 3АВК, 4АК, 5АБВК, 6К, 7БК, 8АВК, 9АБК и 10К классы.
 экологическая акция «Сдай батарейку - сохрани природу!»
 проведение весёлой зарядки в 2АК, 3К, 4Б, 5ВК, 6К классах;
 акция «Читаем сказки».
Учащиеся школы и волонтеры активно принимают участие во всероссийском проекте «Сети Победы»: помощь сообществу
«Серебряные волонтёры Костомукши «10 регион» в изготовлении маскировочных сетей для бойцов СВО (учащиеся 4А,4Б,4К, 5Б,
6А,7Б классов). Волонтеры принимают участие в школьном ежегодном празднике школьных талантов, 4 волонтёра 5 - 8 классов
отмечены благодарностями за участие в деятельности школьного отряда волонтёров «Омега», 2 волонтёра из 4Б и 6А классов
получили благодарность за регулярную помощь приюту для безнадзорных собак «Добрые руки» и другую добровольческую
активность. Командиру отряда Хазиновой Ангелине (9К класс) и её заместителю Маликовой Марии (9К класс) вручены знаки
«Волонтёр Карелии».
119

С 2018 года отряд ухаживает за памятником «Павшим за Родину», который находится в центре города Костомукша. Для уборки
территории мемориала к памятным датам волонтеры совершают несколько выходов в году.
С 2010 года в школе ведется электронная книга «Семейная память». Участниками данного проекта является любой желающий:
обучающийся, выпускник, учитель или сотрудник школы. Они исследуют архивы, расспрашивают своих родственников и близких о
семейных Героях Великой Отечественной войны. И каждый год книга «Семейная память» пополняется новыми именами Героев
Великой Отечественной войны: фронтовиков, тружеников тыла, жителей блокадного Ленинграда, узников концлагерей,
военнопленных, детей войны. Продолжение электронной книги «Семейная память»: Урумбаев Эмиль (9А класс), 2 Героя, Прозоров
Андрей (9А класс), Ваганий Макар (9Б класс), Фёдоров Ярослав (выпускник школы – 2024), Гавриловская Юлия (8Б класс), Каширин
Алексей 98А класс), Ильин Даниил (8К класс), Прокофьев Роман (выпускник школы – 2017), Калинина Елизавета (8А класс), Денисов
Борис (8К класс), Кузнецова Анисья (4А класс), Годяев Евгений (9А класс), Кузнецова М. Г. (3 Героя), Каликина Екатерина (8Б
класс), семья Никитиных (2 Героя), Павлова Милана (выпускница школы - 2025).
В апреле 2025 г. волонтёры школы приняли активное участие в организации и проведении соревнований по биатлону на «Кубок
олимпийской чемпионки Анны Богалий», участники - 9 волонтёров из 9 - 11 классов отмечены благодарственными письмами Главы
Костомукшского городского округа.
За большой личный вклад в развитие добровольческого движения волонтёры отмечены наградами муниципального и
республиканского уровней. За особые достижения в общественной деятельности по итогам 2025 года командиру отряда Хазиновой
Ангелине (10К класс) и заместителю командира Маликовой Марии (10К класс) вручена муниципальная стипендия. По итогам
республиканского конкурса на знак общественного признания «Помогаю по – доброму» Хазинова Ангелина получила диплом
номинанта.
Мероприятия школьного отряда волонтёров «Омега» за 2025 год
 18 – 27.01. - Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»: уроки памяти, интеллектуальная игра "РИСК. Блокада Ленинграда" в
7Б, 9А,9Б и 10А классах, распространение листовок о символе блокады - кусочке хлеба весом 125 грамм (5К класс);
 21.02. - участие в школьном фестивале патриотической песни «Я люблю тебя. Россия!», от отряда «Омега» на фестивале
выступили волонтеры, исполнили самую главную песню страны – Гимн Российской Федерации;
 27.02. – участие в творческой мастерской «Карельская горница», посвящённая 190 – летию издания первого эпоса «Калевала», для
обучающихся 7Б класса;
 28.02. – участие в XIX международном этнофестивале «Земля Калевалы – 2025», посвящённый Дню карело – финского эпоса
«Калевала», 9 волонтеров школы были отмечены дипломами;
120

 07 – 23.03. – приняли участие в республиканской социальной игре о добровольчестве «Большая добрая игра». Наша школу
достойно представили 5 волонтёров: Маликова Мария - 9К класс, Марчук Диана - 9Б класс, Мордвинов Олег -8А класс, Сазонова
Диана - 9Б класс, Хазинова Ангелина - 9К класс;
 15.04. - проведение новой акции «Посвящение в волонтёры». В рамках Всероссийского проекта "80 добрых дел к Победе" в
волонтёры были приняты 15 кадет 5К класса. В день посвящения кадеты - волонтёры участвовали в совместном добром деле во
всероссийском проекте «Сети Победы»;
 17.04. – участвовали в I муниципальном форуме добровольцев, в открытии Добро центра города Костомукша. Нашу школу
представила команда из 11 человек, обучающихся 7 - 10 классов. Работу школьного волонтёрского отряда «Омега» представил Олег
Мордвинов, 8А класс.
С 18 по 25 апреля 2025года волонтеры участвуют в ежегодной общероссийской добровольческой акция «Весенняя Неделя Добра»:
 уборка территории памятника «Павшим за Родину» (участники: учащиеся 5Б,5В, 6А,6К классов);
 школьный конкурс рисунков «Рисуем и помним Великую Победу»;
 участие в X юбилейном городском чемпионате «Экобатл – 2025», учащиеся 1А, 2АБВК, 3АБК, 4АБВК, 5БК, 6БК, 7АБК, 8К, 9АБ,
10А классов. Собрано 2230 кг макулатуры;
 участие в экологической акции «Сдай батарейку - сохрани природу!», сдача использованных батареек на утилизацию в
костомукшское центральное лесничество, участники: учащиеся 4АБ, 5АБК, 6АК классов;
 участие в международном конкурсе плакатов «Сохраним планету вместе!», Валдаева Анна, 9Б класс, и Кордюкова Ксения, 9К
класс - дипломы II степени;
 помощь приюту для безнадзорных собак «Добрые руки» (участники: учащиеся 2В, 4АБ, 5Б, 6АБ, 9А, 11К классов);
 изготовление эко - кормушек для птиц;
 волонтёры - активисты провели нескучные переменки, проведение песенных игр в 1БК, 2ВК, 3А, 4АК, 5Б, 6К классах.
 01.05 - 09.05. – участвовали во всероссийском патриотическом проекте «Рисуем Победу», посвящённую 80-летию Победы
советского народа в Великой Отечественной войне, 9 волонтеров из 7 - 10 классов отмечены дипломами;
 17.05. – приняли участие в экологической программе «Путешествуй, помогая», «ЭкоДень на рунопевческой земле», уборка
старинного дома XIX века, принадлежавшего купцу Онтчи и прилегающей к нему территории в д. Вокнаволок, 7 волонтеров 8 – 10
классов;
 21.05.
– учащиеся 6Б,7А,8Б классов приняли участие в международной телеконференции «Спасём планету вместе!»,
приуроченную к международному дню миротворцев, который отмечается ежегодно 29 мая. Участники: г. Москва, Республика
Карелия, Республика Северная Осетия - Алания, Республика Беларусь, Демократическая Республика Конго и др.;
121

 23.05. – состоялась встреча «Погружение в добровольчество» обучающихся 8Б класса с сотрудником Добро-центра Чиркуновой
Светланой;
 в мае школьники приняли участие в экологической программе «Когда природа оживает» в Костомукшском Заповеднике,
подготовка территории заповедника к летнему сезону, участники учащиеся 5Б, 6К, 9К классов;
 17 - 18.09. - проведение акции «Краски нашего мира», посвящённой Международному Дню мира, рисунки на асфальте «Мы за мир,
на всей планете!», участники: учащиеся 2А, 3А и 4Б классов;
 27 -28.11. – участие в республиканском форуме добровольцев Республики Карелия «Добрая команда»: Хазинова Ангелина, 10К
класс и Непочатых Л. И., руководитель школьного отряда волонтёров «Омега»;
 08 - 12.12. - участие в эко - миротворческой акции «Декада добрых дел юных миротворцев - 2025»:
-) проведение старинной русской игры «Городки» и других игр в начальной школе, участники: учащиеся 1А, 2К, 3АК, 5ВК, 6К
классов;
-) проведение новогоднего мастер-класса Ивановой Лилии (9Б класс) для волонтёров 6К класса.
 17 - 26.12. – участие в акции «Волшебство на пороге» - поздравление коллектива школы с наступающим Новым годом, участники
учащиеся 3Б, 4Б, 5ВК классов;
 18.12. – состоялась встреча волонтёров отряда «Омега» г. Костомукши по подведению итогов уходящего года по
добровольчеству, участники 5 представителей отряда «Омега» 6К и 10К классов.
Мероприятия, проводимые в рамках этнокультурной комплексно-целевой программы «Музей и дети»
в школьном музее «История Земли Калевальской»
(https://2kostom.karelschool.ru/?section_id=104)
Музею присвоен статус школьного краеведческого музея на основании Свидетельства № 6602 от 10 декабря 1990 года.
В школе учащиеся участвовали в исследовательской деятельности, а также, увлекательно и познавательно прошли беседы,
творческие встречи, интерактивные занятия и экскурсии в рамках этнокультурной комплексно-целевой программы «Музей и дети»
для 1568 школьников нашей школы, а также города и Республики Карелия. Руководителем школьного музея «История Земли
Калевальской» является Добродеева Ирина Андреевна, педагог дополнительного образования.
Были обновлены инвентарные карты музейных предметов, музейные предметы пронумерованы, обновляется инвентарная книга. В
основной фонд принято 5 предметов – сани деревянные, пила, сковорода чугунная, пельменница. Составлены акты приемки,
присвоены инвентарные номера, составлены инвентарные карточки.
122

В апреле, мае 2025 года Совет музея обучающиеся 7К класса (Штанова Елизавета, Букат Яна, Бехтольд Андрей, Ширшов Алексей,
Топоров Александр, Студеникина Софья, Палаева Ксения, Марчук Илона) вместе с руководителем И.А. Добродеевой написал две
исследовательские работы в рамках Республиканского проекта Карельского фонда общественной дипломатии «Вперед - в прошлое:
сотрудничество НКО, местных библиотек и музеев по изучению истории Карелии второй половины ХХ века». Результатом
совместной деятельности стали две статьи, посвященные истории Костомукши второй половины XX века. Темы наших исследований:
«Воспитание через приключения: история пионерского и скаутского движения Костомукши» и «Непридуманные байки из истории
становления Костомукши от Николая Никифоровича Бигуна» (сайт: https://vk.com/club80495680?w=wall-80495680_456
https://vk.com/club80495680?w=wall-80495680_448 Воспитание через приключения: пионерское и скаутское движение в Костомукше,
республика Карелия Непридуманные байки из истории становления г.Костомукша от Николая Никифоровича Бигуна |
Непридуманные байки из истории становления г.Костомукша от Николая Никифоровича Бигуна | Дзен)
15 мая 2025года обучающиеся из 7К класса Совета музея вместе с руководителем школьного музея «История Земли Калевальской»
Добродеевой Ириной Андреевной приняли участие в итоговой конференции проекта «Вперед - в прошлое» в городе Петрозаводск.
Участники из разных уголков Карелии представили свои работы, которые отражают историю нашего края.
Лиза Штанова, Леша Ширшов, Андрей Бехтольд, Яна Букат и Алексей Ширшов, обучающиеся из 7К класса школы получили
дипломы участников проекта (сайт: https://vk.com/club80495680?w=wall-80495680_473)
С 25 по 29 сентября обучающиеся из 7К класса Совета музея вместе с руководителем школьного музея «История Земли
Калевальской» Добродеевой Ириной Андреевной приняли участие в IV Межнациональном молодёжном форуме «ЭтноСМАРТ» в г.
Петрозаводск. Итогом форума стали проекты, которые были представлены от каждой площадки. Руководитель проекта
И.А.Добродеева получила сертификат участника (сайт: https://vk.com/club80495680?from=groups&w=wall-80495680_496).
В ноябре 2025 года началась работа с активом обучающихся Совета музея «История Земли Калевальской» по проекту «Обучение
служению. Первые». Проект продлится несколько месяцев и завершится в мае 2026 года. Социальным партнером выступает АНО
«Прялка». ✅ «Обучение служением. Первые» в Пушкинско... | МБОУ КМО "СОШ №2 им. А.С.Пушкина»
✅ Первые из Пушкинской школы начали реализ... | Движение Первых | Костомукшский округ
Основные мероприятия проводимые в рамках этнокультурной комплексно-целевой программы «Музей и дети»:
Дата
Мероприятие
Класс/
Руководители
Результат мероприятия
Место размещения
кол-во
(педагоги,
информационного
учащихся классные
материала о мероприятии
руководители)
(ссылка)
12.03. и Экскурсия по музею для 1А,
1К Добродеева И.А., Знакомство с музеем «История Земли https://vk.com/club80495680
13.03.
первоклассников «Мы в классы,
Москалева Т.В.,
Калевальской» в интерактивной ?from=groups&w=wall123

2025г.

музее первый раз»

53 чел.

Выгляндалова
Л.В.

форме.

148138312_7487
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7497

18.03.
2025г.

Всемирный день поэзии: 8Б класс,
встреча с местным поэтом 21 чел.
И.А. Ильиным

Добродеева И.А.,
Орлова А.В.

март
2025г.

Музейное занятие «Какова
пряха - такова и рубаха»

Добродеева И.А.,
КР 2-4 классов

04.04.
2025г.

04.04.
2025г.

08.04.
2025г.

2А, 4А,
4В, 2К,
4К, 4Б,
3А, 3К
классы,
188 чел.

Экскурсия по музею для 19 чел.
спортсменов кубка «Анны
Богалий»,
г. СанктПетербург
Музейное занятие «Какова 5А, 6Б
пряха - такова и рубаха»
классы,
40 чел.

Добродеева И.А.,
Григорьева А.Г.,
Кузнецова М.Г.

Встреча с местным поэтом 10А класс
И.А.Ильиным
21 чел.

Добродеева И.А.,
Чистякова И.А.

И.А. Ильин рассказал о своем
творчестве,
о
том,
что
его
вдохновляет на написание стихов.
Ребята прочитали стихотворения
автора.
Ученики
начальных
классов
познакомились
с
женским
рукоделием в Карелии. На примере
музейных экспонатов – карельских
костюмов рассмотрели и изучили
одежду карелов.
Школьники попробовали себя в роли
пряхи.
Гости Санкт-Петербурга узнали о
экспозициях музея «История Земли
Калевальской»
Школьниками рассказали о женском
рукоделии в старину – о прядении и
ткачестве.
Ребята рассмотрели и изучили
предметы
старины:
веретено,
самопрялка, свадебное полотенце,
рубель, познакомились с одеждой
карел.
В ходе беседы Илья Анатольевич
познакомил
ребят
со
своим

https://vk.com/club14813831
2?w=wall-148138312_7544

https://vk.com/club14813831
2?w=wall-148138312_7535
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7563
https://vk.com/club14813831
2?w=wall-148138312_7577
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_445
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7634

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall124

09.04.
2025г.

Встреча с Бигуном Н.Н.

7К класс,
23 чел.

Добродеева И.А.,
Князева С.П.

10.04.
2025г.

Выступление с презентацией 9Б класс,
«Я.В.
Ругоев
и
отряд 21 чел.
«Красный партизан». Совет
музея - Штанова Лиза, Букат
Яна. Приглашенный гость
Климова Т.Н.

Добродеева И.А.,
Домина Е.В.,
Климова Т.Н.

10.04.
2025г.

Встреча
с
местным 7А класс,
костомукшским поэтом И.А. 29 чел.
Ильиным.

Добродеева И.А.,
Лиукконен Н.В.

творчеством, рассказал интересные
моменты
биографии,
поделился
секретами написания стихотворений,
дал важные жизненные советы.
Ребята порадовали поэта чтением
стихов
из
сборника
«Океан
Вселенной».
Николай Никифорович рассказал о
своем пути от геолога до мэра
Костомукши и интересные факты из
жизни
города.
Музейный совет продолжил работать
над
темой
исследования
«Непридуманные байки из истории
становления Костомукши от Н.Н.
Бигуна».
Члены музейного совета - Лиза
Штанова и Яна Букат выступили с
презентацией «Военные годы в
жизни
Я.В.Ругоева».
Девятиклассники прочитали стихи
Яакко Ругоева. Приглашенный гость
- Татьяна Николаевна Климова,
рассказала о творчестве писателя,
поделилась
интересными
воспоминаниями о нем.
Ребята с живым интересом слушали
гостя, который рассказал интересные
моменты из своей биографии,
прочитал стихи. Школьники и их
классный
руководитель
также
порадовали Илью Анатольевича
чтением стихов из сборника «Океан
Вселенной».

148138312_7659

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_456

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7666

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7668

125

16.04 –
22.04.
2025г.

17.04.
2025г.

апрель
2025г.

05.05.13.05.

Урок ко дню геолога: «Мой 8А,8Б,
Добродеева И.А., Школьники
узнали
интересные
город-Костомукша»
8К классы, КР 8-х классов.
факты о становлении г.Костомукша.
67 чел.
Ребятам
было
предложено
догадаться, что изображено на
старых снимках Костомукши. На
викторине
восьмиклассники
проверили
свои
знания,
разделившись на две команды.
«Я.В.Ругоев
и
отряд 9К класс, Добродеева И.А., Члены музейного совета - Лиза
Красный партизан». Совет 22 чел.
Завалишина Е.А.
Штанова и Яна Букат выступили с
музея - Штанова Лиза, Букат
презентацией «Военные годы в
Яна.
жизни Я.В.Ругоева».
Девятиклассники прочитали стихи
поэта.
На задании «Узнай, что это за место
в Костомукше», ребятам были
предложены
фотографии
строительства города и некоторых
недостроенных объектов.
Проект «Вперед в прошлое: 7К класс, Добродеева И.А., Цель проекта - популяризировать
сотрудничество
НКО, 9 чел.
Князева С.П.
изучение истории своей малой
местных библиотек и музеев
Родины, используя современные
по
изучению
истории
интерактивные формы представления
Карелии второй половины
исторической информации.
ХХ века».
Ребята
написали
две
исследовательские
работы
«Воспитание через приключения:
история пионерского и скаутского
движения
Костомукши»
и
«Непридуманные байки из истории
становления Костомукши от Николая
Никифоровича Бигуна».
Проект «Вперед в прошлое: 7К класс, Добродеева И.А., Были опубликованы две статьи по
сотрудничество
НКО, 4 чел.
Князева С.П.
исследовательским работам.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_460
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_463
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7721

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_448
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_449

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall126

2025г.

местных библиотек и музеев
по
изучению
истории
Карелии второй половины
ХХ века».

80495680_468
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_466
6Б,5А
Добродеева И.А., Ребята познакомились с историей https://vk.com/club80495680
классы,
Кузнецова М.Г., пионерского и скаутского движений, ?from=groups&w=wall43 чел.
Григорьева А.Г.
с их символикой и традициями, а 148138312_7874
также с отличительными знаками и
нашивками,
узнали
много
интересных фактов, посмотрели
фотографии, значки.
7К класс, Добродеева И.А., Совет музея получил дипломы https://vk.com/club80495680
3 чел.
Добродеева Т.В.
участников проекта.
?from=groups&w=wall80495680_473

12.05 и
13.05.
2025г.

Занятие
«Пионерское
и
скаутское движение». Совет
музея - Штанова Лиза, Букат
Яна.

15.05.
2025г.

Участие
Совета музея в
итоговой
конференции
проекта
«Вперед
в
прошлое» в Петрозаводске.
Музейное занятие «Прядись, 6А,2Б
куделька».
классы,
38 чел.

20.0522.05.
2025г.

10.09.
2025г.;
12.09.
2025г.

Экскурсии по музею для 1В, 1А
первоклассников «Мы в классы,
музее первый раз».
31 чел.

16.09.
2025г.

Экскурсия
по
«История
КАлевальской».

музею 5В класс,
Земли 18 чел.

Добродеева И.А., Школьники
попробовали сами
Филатова А.Н.
изготовить льняные и шерстяные
Вьюнковская А.А. нити. Ребята узнали о предметах,
необходимых для ткачества и
прядения: прялка-коренуха, веретёна,
ткацкий станок, самопрялка.
Добродеева И.А., Школьники
узнали,
сколько
Громова Т.Н.
предметов хранится в фондах музея,
Локкина Е.С.
кто является его основателями,
откуда появились экспонаты.
Добродеева И.А.
Пятиклассники узнали интересные
факты
о
музее,
рассмотрели
старинные предметы, а также новые
экспонаты.
На задании «Угадай, что это за
предмет», дети пытались понять, как
карелы использовали старинные
предметы в быту.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_7928

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_483

127

17.09.
2025г.

Экскурсия по музею для 1К класс,
первоклассников «Мы в 23 чел.
музее первый раз».

19.09.
2025г.

Музейные занятия «Прядись, 2К,2А
куделька».
классы,
47 чел.

23.09.
2025г.;
24.09.
2025г.

Познавательная фольклорно- 3Б,3К
игровая
программа классы,
«Рунопевческая
деревня 64 чел.
Vuokkiniemi-Вокнаволок».

25.09.
2025г.

Урок мужества «Подвиг
Т.Богдановой»,
посвященный
81-й
годовщине
освобождения
Карелии
от
немецкофашистских
и
финских
захватчиков.

3К,4К,5А,
5В
классы,
90 чел.

Добродеева И.А.,
Ждановская Н.С.

Ребята узнали о том, какие правила
необходимо соблюдать в музее, как
надо обращаться с экспонатами.
Дети познакомились с самыми
ценными экспонатами музея свадебным полотенцем, прялкойкоренухой, мужским и женским
карельскими костюмами.
Добродеева И.А., Ребята познакомились с женским
Москалёва Т.В.,
рукоделием в Карелии, узнали
Плишко Е.Н.
названия предметов, необходимых
для ткачества и прядения: прялкакоренуха, веретена, ткацкий станок,
самопрялка.
Добродеева И.А., Приглашенный гость Валентина
Родионова А.А.,
Архиповна Дмитриева рассказала о
Сорокина Т.А.,
быте
и
обычаях
жителей
Дмитриева В.А.
Вокнаволока,
о
том,
как
передавались из уст в уста древние
руны.
Ребята соревновались в ловкости в
игре «Рыбалка», собирали пазлы,
поиграли в игру «Веркко да калат»
(«Сеть да рыба»).
Добродеева И.А., На уроке мужества приглашенные
КР 3-5 классов; гости - Валентина Николаевна
Пацукевич В.Н., Пацукевич и Татьяна Николаевна
Вдовицын С.А.,
Климова рассказали о подвиге юной
радистки, разведчицы и нашей
землячке
–
Т.У.Богдановой.
Закончилась
встреча
песней
«Катюша», которую на карельском
языке спела Н.А.Герасимова, а
подхватили ребята уже на русском

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8249

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_487

https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8271

https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8270

128

02.1023.10.
2025г.

Интерактивные
музейные
занятия «Волшебный мир
А.С. Пушкина» с Советом
актива музея.

1К,2А,3В, Добродеева И.А.,
3К,
4К, КР 1-5 классов.
5В
классов,
125 чел.

08.10.
2025г.

Экскурсия по музею для д/с 15 чел.
«Ауринко».

Добродеева И.А.;
Воспитатели д/с
«Ауринко»;
Лиукконен Н.В.

09.1023.10.
2025г.

Музейные занятия «В мире 3А,3Б,4А,
куклы-оберега».
4Бклассы,
101 чел.

Добродеева И.А.,
КР 3-4 классов.

15.10.
2025г.

Экскурсия по музею для д/с
«Ауринко»

18 чел.

Добродеева И.А.,
воспитатели д/с
«Ауринко»;
Лиукконен Н.В.

языке.
Ребята узнали новое о жизни и
творчестве
А.С.
Пушкина,
разгадывали
загадки,
собирали
пазлы.
Школьники внимательно изучали
музейную
экспозицию,
искали
экспонаты с изображением А.С.
Пушкина.
Дошкольники
побывали
на
экскурсии в музее, познакомились с
предметами быта карелов. В конце
мероприятия поиграли в карельские
игры.
Школьники узнали о том, какие
куклы были раньше в карельских
семьях, что каждая из них служила
символом, оберегом, имела свое
предназначение.На
мастер-классе
каждый ребенок сделал свою
куколку, которую забрал домой.
Дошкольники впервые посетили
школьный музей, познакомились с
музейными экспонатами в игровой
форме.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_504
https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8363
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8367

https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8467
https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8420
https://vk.com/club14813831
2?from=groups&w=wall148138312_8396

129

06.1128.11.
2025г.

07.11.
2025г.

11.11.
2025г.

12.11.
2025г.

Музейное занятие «Пока мы 5В,6А,
Добродеева И.А., На фотовыставке «ЭтноМир глазами
вместе-мы едины».
6Б, 7А,7Б, Нафигина И.Н., молодежи»
школьники
7К, 8Б,8К КР 5-8 классов.
познакомились с бытом, культурой и
классы,
традициями народов, проживающих
162 чел.
в
Республике
Карелия.
Дети
увидели
музыкальные
инструменты
разных
народов,
рассмотрели одежду карел, узнали о
банных
традициях
и
обряде
сватовства.
Музейное занятие «Женское 6К класс, Добродеева И.А., Ребята познакомились с женским
рукоделие Карелии».
19 чел.
Алимпиева Н.В.
рукоделием Карелии, узнали о
предметах
старины
–
прялке,
самопрялке,
веретенах,
ткацком
станке.
Школьники попытались сделать
льняные и шерстяные нитки сами.
Краеведческое мероприятие
5А, 5Б,
Добродеева И.А., Киреев
И.М.
не
только
«Поговорим о медведях».
5В, 7А,
Пацукевич В.Н.,
продемонстрировал свою коллекцию
7Б
Киреев И.М.,
медведей, которая включает в себя
классы,
КР.5-7 классов.
удивительные экземпляры, но и
118 чел.
рассказал
о
ней.
Пацукевич
В.Н.
поделилась
интересными фактами о медведях,
показала захватывающие видео с
фотоловушек, где лесные жители
запечатлены в своей естественной
среде обитания.
Экскурсия для МКОУ СОШ 8 чел.
Добродеева И.А., Гости города познакомились с
«Ледмозерская школа».
Скерло Э.В.
историей
нашего
края,
его
традициями
и
самобытной
культурой. Ребятам рассказали об
экспозициях музея.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_521
https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_519

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8554

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall80495680_514

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8578

130

20.11.
2025г.
25.11.
2025г.

Музейное занятие «В мире
куклы-оберега».

5Б, 5В
классы,
46 чел.

ноябрь
2025г.

Работа
по
проекту 8К класс,
«Обучение
служению. 8 чел.
Первые» с активом Совета
музея.

Добродеева И.А.,
Ремшу О.В.,
Нафигина И.Н.
Князева С.П.

05.12.
2025г.

Музейное занятие «Символы
России».

Добродеева И.А.,
Ивахно Е.В

4 А, 25
чел.

Добродеева И.А.,
КР 5А,5Б,5К,5В
классов.

Ребята
познакомились
с
удивительным миром народных
кукол. Они узнали, что в каждой
семье существовали особые куклы,
каждая из которых несла свое
символическое значение и была
настоящим оберегом. Каждый ученик
смог самостоятельно изготовить
собственную куколку, вложив в нее
частичку своей души и добрых
пожеланий.
Кураторы рассказали о проекте и
возможностях,
которые
он
предоставляет. Представители АНО
«Прялка» познакомили ребят с
социальной задачей, над которой
продолжится работа в течение
нескольких месяцев.
Школьники
вспомнили
государственные символы нашей
Родины — России, Республики
Карелия и подробно познакомились с
гербом города Костомукши.
На занятии дети познакомились с
разными матрешками, балалайкой и
самоваром. На творческом задании,
каждый ребенок самостоятельно
изготовил
свою
собственную
уникальную матрешку.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8636

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8618

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8861

131

10.12.
2025г.

Интерактивная программа
для д/с «Ауринко».

20 чел.

Добродеева И.А.,
Воспитатели д/с
«Ауринко»

Дети рассмотрели самые ценные https://vk.com/club80495680
экспонаты, а также новые предметы, ?from=groups&w=wallкоторые появились в музее - 80495680_525
самопрялку и мутовки. Особый
интерес у ребят вызвало задание:
«Угадай, что это за предмет и как его
использовали». В игровой форме
узнали, как выглядел первый утюг,
кофемолка, прялка и др.

декабрь
2025г.

Музейное занятие «Городсказка, город-мечта».

7А, 7К,
8А, 8Б,
8К
классы,
101 чел.

Добродеева И.А.,
КР 7-8 классов.

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall148138312_8887

декабрь
2025г.

Работа
по
проекту 8К класс,
«Обучение
служению. 8 чел.
Первые» с активом Совета
музея.

Школьники
узнали
интересные
факты о строительстве города и
комбината.
Вместе с ребятами вспомнили
памятники, которые имеются в
нашем
городе.
На
викторине
школьники проверили свои знания,
разделившись на две команды. На
задании «Объясни, что это за место
или объект» детям было предложено
догадаться, что изображено на
старых снимках Костомукши.
Добродеева И.А., Музейный совет продолжил работу
Ремшу О.В.
над реализацией проекта в рамках
Князева С.П.
программы «Обучение служением.
Первые». Вместе с наставником
ребята разрабатывают
интерактивный
образовательный
ресурс (игру Мемо), который в
увлекательной форме познакомит
школьников с историей города
Костомукша и повысит интерес к
посещению
«Музея
Земли
Калевальской».

https://vk.com/club80495680
?from=groups&w=wall220885975_16596

132

Всего: за 2025 год было организовано и проведено 72 мероприятия в рамках этнокультурной комплексно-целевой программы «Музей и дети»
в школьном музее «История Земли Калевальской» для 1648 обучающихся школы, гостей города и Республики Карелия.
Пушкинистика
(1999 году нашей школе было присвоено имя А. С. Пушкина)
С 1999 года школа носит имя А.С. Пушкина. Организована карельская региональная общественная организация «Союз
Пушкинских школ» (КРОО) (г. Костомукша, г. Петрозаводск, г. Кондопога), и по традиции школ проходят Пушкинские фестивали.
В школе действует музей «Наш Пушкин», где проходят интересные экскурсии для учащихся нашей школы и для гостей школы.
Одним из творческих направлений развития школы является пушкинистика. Реализуется Пушкинская программа для учащихся
школы через школьные традиции, музей «Наш Пушкин» и коллективные творческие дела.
Коллективно творческое дело «Болдинская осень» проводится с 2000 года, стало традиционным (в 2025 году приняли участие
ученики 1-11 классов -более 790 человек), посвящается изучению жизни и творчества А.С. Пушкина.
Задачи КТД: расширение представления о богатстве российской культуры, в центре которой жизнь и творчество великого
поэта; развитие творческой, интересующейся личности.
Основной характер проводимых дел – познавательный, где ребенок может проявить свои способности в коллективной
творческой деятельности.
19 октября, в годовщину Дня открытия Царскосельского лицея, и в канун Дня рождения поэта, 6 июня, проводится «Открытый
микрофон» у бюста А.С. Пушкина. Ученики и педагоги читают любимые стихи поэта, стихи, написанные о поэте его
современниками или стихи современных поэтов о Пушкине.
КТД «Болдинская осень» включает все три направления пушкинистики. Кроме того, учителя разных предметов включают в
содержание уроков познавательный материал о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Классные руководители интересно проводят
различные интеллектуальные викторины, конкурсы, квиз-игры. Традиционными стали конкурсы чтецов, в которых принимают
участие обучающиеся 1-7 классов (более 1200 человек).
В школе организована работа экспозиции «Наш Пушкин». В 2025 году для учащихся 1-3 классов (150 человек) были проведены
беседы о лицейских годах поэта, его друзьях и преподавателях.
В октябре традиционно проводится методическая неделя филологии, учителями русского языка и литературы были проведены
следующие творческие дела
Мероприятие
Классы, учащиеся, кол- Ответственные
во школьников

133

Школьный и муниципальный этапы конкурса художественного
слова и ораторского мастерства «Глагол»
«Открытый микрофон», посвященный Дню Царскосельского лицея.
Музейный урок «Лицейский мир А.С.Пушкина»
«Уроки Царскосельского лицея».
Уроки по пушкинской тематике «С именем Пушкина…»
Развивающее занятие «Волшебный мир Пушкина»
Виртуальная экскурсия в Царскосельский лицей.
«В гости к Пушкину»
Пушкин в музыке
Квиз «Пушкин-наше все»
Квиз «Знай и люби Пушкина»
Своя игра «Всё о Пушкине»
Интеллектуальная игра «Занимательный русский язык»
Викторина «Знатоки Пушкина»
Интеллектуальная игра «Времена Пушкина» для команд 9-х классов
(по 5 человек)
Игра «Я знаю русский язык»

7-11 классы
309 школьников
5-11 классы
473 школьника
5В класс
22 школьника
1-11 классы
791 школьник
2А,3К,3В,4К классы
95 школьников
7Б, 8Б класс
54 школьников
2-е классы
61 школьник
7А, 5В, 6А классы
73 школьников
8К класс
30 школьников
9Б, 9К классы
51 школьник

Кужлева Т.А., Топчая О.А., Лунева
Ю.А.
Кужлева Т.А., учителя литературы

6Б класс
24 школьника
6А класс
23 школьника
7К класс
23 школьника
9А,9Б,9К классы
79 школьников
8А класс
30 школьников

Лунева Ю.А.

Кужлева Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Добродеева И.А.
Кужлева Т.А.
Кужлева Т.А.
Эймонтене Г.П.
Судакова П.В.
Лунева Ю.А.
Лунева Ю.А.

Топчая О.А.
Топчая О.А.
Топчая О.А.
Топчая О.А.

Педагог-библиотекарь Хомич В.В. организовала и провела пушкинские дни в школьной библиотеке
134

Мероприятие
Выставка рисунков по сказкам А.С. Пушкина
Викторина «Что за прелесть эти сказки!»

Классы (215 учащихся)
1-6 классы
3-е классы

Количество участников
471 школьник
92 школьников

Своя игра. «Болдинская осень».
Нравы и быт XIX века. Игра «Поле чудес» по повести «Выстрел»

4-е классы
7Б класс

88 школьников
29 школьников

Викторина по п. А.С.Пушкина «Барышня – крестьянка»

6А класс

23 школьника

Активную работу по пропаганде творчества А.С. Пушкина проводят учителя начальных классов
Мероприятие
Классы/
Ответственные
учащиеся/ кол-во
учащихся
Открытие Дней Болдинской Осени
1-4 классы
Чижова Р.А., Плишко Е.Н.
307 школьников
Классные руководители 1-4 классов
«Пушкин и богатство слов»
3Б классы
Родионова А.А.
25 школьников
Выставка творческих работ «Сказок Пушкина чудесное 1-4 классы
Классные руководители 1-4 классов
творенье»
307 школьников
«День лицейского братства» - классный час
Интерактивная викторина «Сказки А.С. Пушкина»
«Олицетворение как одно из средств выразительности
лирического произведения» (урок лит.чтения
Семейный мультмарафон «Что за прелесть эти сказки – каждая
есть поэма!»
«Создаю пазл по сказкам»

1-4 классы
307 школьников
1А класс
31 школьник
3А класс
30 школьников

Классные руководители 1-4 классов

2А класс
31 школьник
2К класс
30 школьников

Москалева Т.В.

Локкина Е.С.
Чижова Р.А.

Плишко Е.Н.

135

Мастер-класс по изготовлению сказочной белочки

1К класс
28 школьников
Квиз-игра «По сказкам Пушкина»
4К класс
27 школьников
«Математический листопад» - внутришкольная олимпиада по 2-4 классы
математике
241 школьник
«В начале было слово» - внутришкольная олимпиада по 2-4 классы
русскому языку
241 школьник
Викторина «По сказкам А.С. Пушкина»
4А класс
33 школьников
Конкурс «Лучший писарь» (по отрывкам из сказок А.С.
1-4 классы
Пушкина)
307 школьников
Конкурс стихов
2-4 классы
«И Пушкин слушает нас»
241 школьник
«Посвящение в первоклассники школы им. Пушкина»
1А,1К классы
66 школьников
Выставка рисунков «Болдинская осень глазами детей».
1-4 классы
Оформление выставок в кабинетах.
307 школьников
Закрытие Дней Болдинской осени
1-4 классы
307 школьников

Сорокина Т.А.
Маковская К.А.
Классные руководители 2-4 классов
Классные руководители 2-4 классов
Ивахно Е.В.
Классные руководители 1-4 классов
Сорокина Т.А., КР 2-4 классов
Сорокина Т.А., советник по воспитанию КР 1-х
классов: Выгляндалова Л.В. и Локкина Е.С.
Классные руководители 1-4 классов
Чижова Р.А., Плишко Е.Н.
Классные руководители 1-4 классов

Школьный театр «Родники»
(ссылка на сайт школы https://2kostom.karelschool.ru/?section_id=72 ).
С 2013 года уже 13 лет в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С. Пушкина» действует театр «Родники», руководитель которого 12 лет
была- Иванова Ирина Михайловна, педагог дополнительного образования. Ирина Михайловна – автор методики «Музей за
кулисами». https://vk.com/school2museum. С 2025 года школьным театром «Родники стала руководить - педагог школы Грудцына
Анастасия Васильевна.
Основные мероприятия школьников театра «Родники»
https://vk.ru/teatrrodniki

136

-) 10 февраля 2025 г. в День памяти Александра Сергеевича Пушкина педагоги-участники театра «Родники» показали школьникам
МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С. Пушкина» и жителям города Костомукша спектакль «Библионочь» по оригинальному сценарию
И.М.Ивановой. https://vk.ru/wall-222746042_263.
-) 24 февраля 2025 г. накануне Дня «Калевалы» старшая группа театра «Родники» показала школьникам МБОУ КМО «СОШ №2 им.
А. С. Пушкина» и жителям города Костомукша спектакль «Калевала криминальная». https://vk.ru/wall-222746042_279.
-) В марте 2025 года школьники МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С. Пушкина» и жители города Костомукша впервые увидели
спектакль «Кто кошке глаза и хвост дал». В апреле 2025 года этот же спектакль увидели жители поселка «Вокнаволок».
https://vk.ru/wall-222746042_308 https://vk.ru/wall-222746042_327
-) В апреле 2025 года спектакль «Библионочь» был показан жителям поселка Ледмозеро. https://vk.ru/wall-222746042_336
-) 9 мая 2025 года в рамках проекта «Фестиваль патриотических инициатив „Северная гвоздика“» на улице Героев города Костомукша
был показан спектакль «Тася». Также в рамках этого проекта спектакль «Тася» был показан в стенах МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С.
Пушкина» с 12 по 18 мая для учеников. Спектакль увидело более 500 зрителей. https://vk.ru/wall-222746042_349 https://vk.ru/wall222746042_355
-) В сентябре в рамках проекта «Фестиваль патриотических инициатив „Северная гвоздика“» в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А. С.
Пушкина» был организован показ поэтического спектакля «Мемориал» народного коллектива «Любительский театр „Гротеск“» и
детской театральной студии «Феерия» г. Кемь. Спектакль посмотрели ученики школы и жители города. После была организована
творческая встреча театров «Родники» и «Гротеск», на которой артисты общались и обменивались театральным опытом.
https://vk.ru/wall-222746042_377 https://vk.ru/wall-222746042_378
-) 30 сентября 2025 г. в день 81 годовщины освобождения Республики Карелия от немецко-фашистских и финских захватчиков в
рамках проекта «Фестиваль патриотических инициатив «Северная гвоздика» в МБОУ КМО «СОШ№2 им. А.С. Пушкина» для
учеников и гостей был организован показ спектакля «Пора рассказать» по «Блокадной книге» Д. Гранина и А. Адамовича. В
спектакле приняла участие старшая группа артистов-педагогов. https://vk.ru/wall-222746042_382
-) В сентябре 2025 г. состоялась творческая встреча младшей группы театра «Родники» с командой проекта «Мастерская слова:
Голоса героев». Ребятам провели мастер-класс по сценической речи, импровизации, а также актерскую читку пьесы «Мальчиши с
Валаама». https://vk.ru/wall-222746042_376
-) В ноябре 2025 г. младшая группа театра «Родники» показала жителям поселка Ледмозера и ученикам МКОУ Ледмозерской СОШ
спектакль «Кто кошке глаза и хвост дал». https://vk.ru/wall-222746042_392
-) 10 декабря 2025 г. воспитанники старшей и младшей групп театра «Родники» приняли участие в закрытии выставки «Во славу
подвига: искусство на войне» в музее г. Костомукша. https://vk.ru/wall-222746042_396
137

Основные характеристики, компоненты, объекты воспитательной деятельности
Обеспечение воспитательной
работы в образовательной
деятельности
Организационная
модель
воспитательной работы
Организационная
модель
внеурочной деятельности в 14, 5-9, 10-11 классах в
соответствии с требованиями
ФГОС.

Внеурочная работа по

Развитие воспитательной компоненты, планирование воспитательной деятельности
мониторинг фактических результаты

и

Рабочая Программа воспитания
Календарные планы воспитательной работы НОО, ООО, СОО
1.Взаимодействие школы на основе договоров с учреждениями дополнительного образования
(центром внешкольной работы, спортивными школами), учреждениями культуры (ДМШ, ДХШ,
библиотека, КМЦ, КСЦ «Дружба», детскими и (или) молодёжными общественными движениями,
организациями, развития социального партнёрства с привлечением специалистов и ресурсов
учреждений спорта, культуры, социальной помощи, защиты путём проведения (или участия в
них):
 конкурсов, олимпиад, конференций, фестивалей, выставок;
 круглых столов, дискуссий, дебатов, подиумных выступлений;
 слётов, смотров, митингов, акций;
 секций, соревнований;
 организации клубов, студий;
 проведения экскурсий, походов;
 общественно-полезных и социально-значимых дел и др.
2. Участие в целевых муниципальных, региональных программах, в том числе детских –
оздоровительных лагерях (ДОЛ), специализированном (профильном) лагере «Юный спасатель»
С(П)Л), образовательном фестивале «Молодёжная перспектива» и др.
3. Участие в сетевых проектах, в том числе «Музейный марафон», проекты АО «Карельского
окатыша» «Успешный путь» и месячник охраны труда, др.
4. Участие в работе общественных организаций, деятельность которых не запрещена
законодательством РФ.
на 01.09.2023г.
на 01.09.2024
на 01.09.2025г.
138

направлениям:
 духовно-нравственное
 спортивнооздоровительное
 социальное
 общеинтеллектуальное
 общекультурное
Общественные движения
школьников

группы/участники
 826 (100%)
 1082 (100%)

группы/участники
 801 (100%)
 1133 (100%)




группы/участники
790 (100%)
790 (100%)

 534 (64,6%)
 747 (90,4%)
 314 (38%)
на 01.09.2023г.
-) пушкинисты: 825 (100%)
обучающихся;
-) кадеты 1-10 классы, 260
(31,5%) кадет, 10 кадетских
классов;
-) миротворцы 1-9 классов, 15
отрядов,
318
(38,7%)
школьников;
-) волонтёры: 15 (1,8%)
школьников, 1 отряд «Омега»;
-) экологи, скауты 3-7 классов
– 31 (3,8%) школьников, 1
группа обучающихся;
-) театр «Родники» 7-9
классов, 19 школьников
(2,3%), 1 группа
обучающихся;
-) «Барабанщики Пушкинской
школы», 45 (5,5%)
школьников с 7 по 11 класс.

 376 (47 %)
 742 (92,6 %)
 228 (28,4 %)





694 (87,8%)
649 (82,2%)
258 (32,7%)

на 01.09.2024г.
-) пушкинисты: 801 (100%)
обучающихся;
-) кадеты с 1 по 11 класс, 254
(31,7%),
10
кадетских
классов;
-) миротворцы 1-9 классов,13
отрядов,
390
(48,7%)
школьников;
-) волонтеры: 25 (3,1%)
школьников,
1
отряд
«Омега»;
-) экологи, скауты – 3А
класс, 31 (3,8%) школьников,
1 группа обучающихся;
-) театр «Родники» 7-11
классов (старшая группа) 15 (1,8%) школьников, 1
группа обучающихся;
-) театр «Родники» (младшая
группа) 3А класс, 27 (3,4%);
-)«Барабанщики
Пушкинской школы», 45
(5,6%) школьников с 7 по 11
класс.

на 01.09.2025г.
-) пушкинисты: 790 (100%)
обучающихся;
-) кадеты с 1 по 10 класс, 262
кадет (33,16%), 10 кадетских
классов;
-) миротворцы – 11 отрядов, 200
школьников (25,6%), из них:
-) миротворцы 1-4 классов – 72
(9,1%) школьников - 3 группы из
2А, 3А,3В классов;
-) миротворцы 5-9 классов – 128
(16,2%) школьников – 8 групп из
5Б,5В,6А,6Б,7А,7Б,8В,9Б
классов;
-) волонтёры-добровольцы 7-11
классов – 30 школьников (3,8 %),
1 школьный волонтёрский отряд
«Омега»;
-) школьный «Театр «Родники»
(младшая группа), 4А класс, 25
(3,2%).
-) школьный «Театр «Родники»
(старшая группа) для 7-9 классов
– 13 (1,7%) школьников;
139

-) «Барабанщики Пушкинской
школы», 54 (6,8%) школьников,
для 7-11 классов.
Детские и подростковые
объединения

Ученическое самоуправление

Участие в работе детских
общественных
организаций,
ОО, деятельность которых не
запрещена законами РФ
Комплексно-целевые
программы

Школьные традиции
















Отряд ЮИД
КДМ «ГЛОБУС»
Совет школьных музеев
Театр «Родники»
Спортклуб активистов физической культуры и спорта
Школьное научное общество
Барабанщики Пушкинской школы
Совет обучающихся
Совет миротворческих отрядов
Совет кадетских классов
Совет музеев
Совет волонтеров
Московская областная общественная организация «Союз миротворцев»
Карельская региональная детская общественная организация «Кадеты Карелии»















Пушкинская программа
Музей и дети
Одарённые дети
Подросток
Кадетское воспитание
Профориентация школьников
Здоровый «Я – здоровая Россия»
Воспитание школьников на основе культуры мира и миротворчества
Поликультурное образование школьников
Аллея выпускников
1985
Виртуальная выставка детских работ
2011
День школьных талантов
1999
Пушкинский фестиваль
2000
140

 Праздник-ритуал кадет «Во имя чести и Отечества»
 Праздник – ритуал миротворцев
 Рябиновая аллея Памяти
Коллективные творческие дела
 КТД «За мир и дружбу на планете»
 КТД «Болдинская осень»
 КТД «Калевала»
 КТД «Русь Великая»
 КТД «В памяти навсегда»
Проекты
 Лукоморье
 Юные спасатели
 Наши выпускники
 Моя родословная
 Кадетская кругосветка
 Музейный марафон
 Успешный путь
 Мосты дружбы
 Театральный рейд
Мониторинги
содержания, Осуществляются в разрезе:
методов, форм контингента
 воспитательной работы
участников,
 внеурочной работы
 уровня достижений
 дополнительного образования,
 развития общественных движений школьников.

2004
2005
2015

Организация дополнительного образования и внеурочной деятельности школьников
(ссылка на сайт школы https://2kostom.karelschool.ru/?sectionid=20)
Внеурочная деятельность в образовательном процессе школы является неотъемлемой и обязательной частью в основной
образовательной программе. Она организуется в целях индивидуальных потребностей обучающихся, направлена на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных) с учётом
выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого школой.

141

В течение года в школе разработаны, утверждены и исполнены: рабочая Программа воспитания школьников, календарные
планы воспитательной работы, планы внеурочной деятельности и дополнительного образования по уровням образования и другие,
координирующие деятельность педагогических работников школы.
Внеурочная деятельность осуществляется в формах, отличных от урочной. Приоритет следую отдавать формам работы, в
которых ребёнок занимает активную позицию (обсуждения, дискуссии, мозговые штурмы, решения кейсов, опыты, эксперименты,
конкурсы, коммуникативные, деловые, интеллектуальные игры и т.п.) и которые по возможности стимулировали бы его
двигательную активность (экскурсии, соревнования, походы, слёты, концерты, театрализации, подвижные игры, творческие акции,
трудовые дела и т.п.).
Внеурочные занятия и занятия дополнительного образования направлены на обеспечение благополучия детей в
образовательном пространстве школы, помогают ребенку почувствовать свою ответственность за происходящее в школе, понимать,
на что именно они могут повлиять в школьной жизни и знать, как это можно сделать.
Внеурочная деятельность и дополнительное образование обучающихся реализуется в различных формах (кружки, спортивные
секции, клубы, студии, театр) и осуществляется через формирование детско-взрослых объединений, вовлечение школьников в
интересную и полезную деятельность с целью самореализации, приобретения социально значимых знаний, а также личностного
развития.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей,
обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий:
- 1 час в неделю по понедельникам первым уроком проводятся внеурочные занятия «Разговоры о важном» (для обучающихся с
1 по 11 класс) направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Основной формат внеурочных
занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами
жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
С 1 сентября 2022 года с целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ НОО,ООО,СОО, при
формировании плана внеурочной деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех
142

обучающихся: 1 час в неделю на информационно – просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности рекомендован цикл внеурочных занятий «Разговор о важном» для обучающихся 1-2 классов, 2-4 классов,5-7 классов,
8-9 классов,10-11 классов, разработанных на федеральном уровне (33 часа в год для 1-х классов, 34 часа в год для 2-11 классов, по
понедельникам
первым
уроком),
проводит
классный
руководитель,
используем
сайт
https://razgovor.edsoo.ru/?ysclid=lt35a1qf4l558149770
- 1 час в неделю по четвергам первым уроком (для обучающихся с 6 по 11 класс, 34 часа в год) проводить внеурочные занятия
«Россия –мои горизонты», направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся (по
базовому-основному уровню профминимума), развитие представлений, обучающихся о современном разнообразии профессий и
специальностей, важности трудовой деятельности и выбора ее специфики, возможностях профессионального образования;
- 1 час в неделю предусмотреть на занятия по функциональной грамотности. Министерство просвещения России разработало и
внедрило с 1 сентября 2023 г. во всех школах Российской Федерации единую модель профориентационной деятельности
(профминимум). Целевой аудиторией являются обучающиеся 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью. При
формировании плана внеурочной образовательной организации предусмотрены профориентационные занятия для обучающихся с 6
по 11 класс: 1 час в неделю проводится курс внеурочной деятельности «Россия –мои горизонты» для обучающихся 6-11 классов (34
часа в год), проводит классный руководитель, используют конструктор на сайте https://bvb-kb.ru/?section=vneurochnaya-deyatelnost.
Направления занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования для 1-4 классов
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей,
обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий:

курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно- патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности;

курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовнонравственной культуры народов России, духовно-историческому краеведению;

курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности;

курсы, занятия экологической, природоохранной направленности; курсы, занятия в области искусств, художественного
творчества разных видов и жанров;

курсы, занятия туристско-краеведческой направленности; курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
Название курса/программы, занятий Классы/ кол-во уч-ся
Количество часов
Организаторы,
руководители кружка,
143

занятий, курса, секций
Курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности
10
Классные руководители
(1 час в неделю в каждом классе)
1К,2К,3К,4К классов
Классные руководители
Школа юного кадета
2
(111 чел.)
(по 0,5 часа в неделю в каждом классе
1-4 классов (307 чел.)
Классные руководители
Орлята России
5
(по 0,5 часа в неделю в каждом
классе)
Курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности
Разговоры о важном

Поисково-исследовательская
деятельность «Мир слов: всему
название дано»

1-4 классов (307 чел.)

3А,3Б,3К,4А,4Б,4К классов
(169 чел.)

6
(по 1 часу в неделю в каждом классе)

Классные руководители

Курсы, занятия экологической, природоохранной направленности
Школа безопасности

2А, 4А,4Б классов
3
Учитель физкультуры
(92 чел.)
(1 час в неделю в каждом классе)
Курсы, занятия духовно-нравственной направленности в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров

Школа актёрского мастерства

4А класс (25 чел.)

1

Педагог дополнительного
образования

Курсы, занятия туристско-краеведческой направленности
Край, в котором я живу

Общая физическая подготовка
(ОФП)

4А,4Б,4К классов (88 чел.)

3
(1 час в неделю в каждом классе)
Курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности
2К,3К,4К классов (83 чел.)

3
(1 час в неделю в каждом классе)

Классные руководители

Учитель физкультуры

144

Юный шахматист

2А,3А,3Б классов (86 чел.)

3
(1 час в неделю в каждом классе)
Курсы, занятия «Ученье с увлеченьем»

Английский язык для
первоклассников

1А, 1К классов (66 чел.)

2
(1 час в неделю в каждом классе)
Программа дополнительного образования

Лаборатория робототехники

Учитель иностранных
языков

Руководитель кружка учитель труда
(технологии)
Вывод: в 2025 году в 1-4 классах (1А,1К,2А,2Б,2К,3А,3Б,3К,4А,4Б,4К,4К классах) - охвачены 100% обучающихся внеурочной
деятельностью. Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1 классе на 33 учебные недели, во 2 – 3 классах – на 34
учебные недели. Общий объем внеурочной деятельности не превышал 10 часов в неделю:

Классы
количество часов
в неделю/год

2-4 классов (44 чел.)

Руководитель кружка

4

1А

1К

2А

2К

3А

3Б

3К

4А

4Б

4К

2,5\82,5

3\99

3,5\119

3/102

3,5/119

3,5/119

4/136

6,5/221

4,5/153

5/170

Итого:
39/1320,5

Всего: в 2025 году к финансированию 39 часов – 2,2 учительской ставки (10 общеразвивающих развивающих программ
внеурочной деятельности: «Общая физическая подготовка «ОФП», «Школа юного кадета», «Орлята России», «Юный шахматист»,
«Школа безопасности», «Поисково-исследовательская деятельность: «Мир слов: всему название дано», «Английский язык для
первоклассников», «Край в котором я живу», «Разговоры о важном», «Школа актёрского мастерства»).
Направления занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования для 5-9 классов
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей,
обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий:

курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности;

курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовнонравственной культуры народов России, духовно-историческому краеведению;
145


курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности;

курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;

курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров;

курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;

курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
Название курса/программы,
Классы
Количество часов
Организаторы, руководители кружка,
занятия
занятий, курса, секций
Курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности
16 классных руководителей 5-9 классов.
16
(1 час в неделю в каждом
классе)
Т.А. Демидова, преподаватель –
История Вооруженных Сил и
5К,6К,7К,8К,9К классы
2,5
кадетского движения
(124 чел.)
(по 0,5 часа в неделю в
организатор по ОБЗР, куратор
каждом классе)
кадетского движения.
Курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовно-нравственной
культуры народов России, духовно-историческому краеведению
Разговоры о важном

5-9 классов (408 чел.)

14 классных руководителей 6-11
12
(1 час в неделю в каждом классов.
классе)
В.В. Хомич, педагог-библиотекарь.
Растим активного читателя
5А,5Б классы (50 чел.)
2
(1 час в неделю в каждом
классе)
Курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности
Россия –мои горизонты

Проектно-исследовательская
деятельность

6-9 классы (313 чел.)

8Б класс (25 чел.)
8А,8К классы (55 чел.)

2
(2 часа в неделю)
2
(по 1 часу неделю в
каждом классе)

Л.И. Непочатых, руководитель курса,
учитель иностранных языков.
В.В. Старикова, руководитель курса,
учитель труда (технологии).
146

Функциональная грамотность:
учимся для жизни
Экспериментальная химия
Химия вокруг нас
Микромир
Практическая биология
Моя Карелия

Культура здоровья человека

5Б класс (27 чел.)

1
Л.И. Хинконен, методист школы.
(1 час в неделю)
9А класс (28 чел.)
1
Н.В. Лиукконен, учитель химии.
(1 час в неделю)
8А,8К классы (60 чел.)
2
Н.В. Лиукконен, учитель химии.
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
9Б класс (25 чел.)
1
Е.В. Домина, учитель биологии.
(1 час в неделю)
Е.В. Домина, учитель биологии.
6А,6Б,6К классы (69 чел.)
1
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
А.В. Грудцына, учитель «Моя
8А,8К классы (60 чел.)
2
Карелия».
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
Курсы, занятия экологической, природоохранной направленности
8А,8К классы (60 чел.)

2
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)

Е.В. Домина, учитель биологии.

Курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров
Ритмика, танцы, бальные
танцы
Барабанщики Пушкинской
школы

7Б,9А,9Б,9К классы
(108 чел.)

4
(1 час в неделю в каждом
классе)

7К класс (12 чел.)
8К класс (12 чел.)
9К класс (15 чел.)

1
1
2

Н.В. Жукова, педагог дополнительного
образования.
М.Г. Дробышевская, педагог
дополнительного образования.

Курсы, занятия туристско-краеведческой направленности
Школа безопасности

5А,5Б,5В,8А,8Б классы

5

Я.С. Докторова, учитель физкультуры.
147

(335 чел.)

(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
Курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности
Сдаём ГТО

8К,9А,9Б,9К классов
(109 чел.)

Общая физическая подготовка
(ОФП)
Учебные сборы по ОБЗР
Флор бол

Совет обучающихся

4
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
5К,6К,7К классы (68 чел.)
3
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
8А,8Б,8К классы (85 чел.)
3
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
6А,6Б,7А,7Б классы (104 чел.)
4
(по 1 часу в неделю в
каждом классе)
Организация жизни ученических сообществ
8-9
-

А.А. Алаева, учитель физкультуры.
А.А. Алаева, учитель физкультуры.
Т.А. Демидова, преподаватель –
организатор по ОБЗР, куратор
кадетского движения.
Я.С. Докторова, учитель физкультуры.

С.П. Князева, заместитель директора по
воспитательной работе.

О.А.Топчая, советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями.
Классные руководители.
Вывод: в 2025 году в 5-9 классах охвачены 100% обучающихся внеурочной деятельностью. Программы внеурочной деятельности
разрабатываются в 5-9 классах – на 34 учебные недели. Общий объем внеурочной деятельности не превышал 10 часов в неделю:

Движение первых

Классы
Количес
тво
часов
в
неделю

5-9

-

5А

5Б

5К

5В

6А

6Б

6К

7А

7Б

7К

8А

8Б

8К

9А

9Б

9К

3/102

4/136

3/102

2,5/85

4/136

5/170

5,5/187

4/136

4/136

3,5/119

7,5/255

5,5/187

9/306

5/170

5/170

6,5/221

148

Всего: в 2025 году к финансированию общий объем внеурочной деятельности в 5-9 классах в неделю 77 часов (для 16 классов) – 4,3
учительской ставки через внеурочную деятельность, 2618 часов в год (19 общеразвивающих программ внеурочной
деятельности: «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты»,
«Общая физическая подготовка (ОФП)», «Сдаём ГТО»,
«Учебные сборы по ОБЗР», «Флор бол», «Школа безопасности», «Барабанщики Пушкинской школы», «Функциональная грамотность:
учимся для жизни», «Химия вокруг нас», «Экспериментальная химия», «Микромир», «Практическая биология», «Проектноисследовательская деятельность», «Моя Карелия», «Ритмика, танцы, бальные танцы», «Растим активного читателя», «История
Вооруженных Сил России и кадетского движения», «Культура здоровья человека»).
В каждом классе в течение года для учащихся 5-9 классов отводились на информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый урок, 1 час в неделю).
В каждом классе в течение года для обучающихся 6-9 классов отводится на внеурочные занятия «Россия – мои горизонты» (четверг,
первый урок, 1 раз в неделю), внеурочные занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей
обучающихся.
Внеурочная деятельность по организации деятельности ученических сообществ, обучающиеся принимают участие в Движение
первых, в Совете обучающихся, в кадетском движении, в миротворческом движении, занимаются волонтёрской деятельностью и в
школьном театре «Родники».
Направления занятий внеурочной деятельности для 10-11 классов
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях обеспечения индивидуальных потребностей,
обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов, занятий (указываются конкретные курсы, занятия, другие формы
работы в рамках внеурочной деятельности, реализуемые в образовательной организации или запланированные):

курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности;

курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовнонравственной культуры народов России, духовно-историческому краеведению;

курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности;

курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;

курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров;

курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;
149



курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Название курса/программы, занятия

Классы

Количество
часов

Организаторы, руководители кружка, занятий,
курса, секций

Курсы, занятия патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности
И.А. Чистякова, Е.А. Завалишина, классные
2
(1 час в неделю в руководители 10-11 классов.
каждом классе)
Курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам народов России, основам духовно-нравственной
культуры народов России, духовно-историческому краеведению
10К,11А классы
Россия –мои горизонты
2
И.А. Чистякова, Е.А. Завалишина, классные
(50 чел.)
(1 час в неделю в руководители 10-11 классов.
каждом классе)
Курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности
(занятия, по внеурочной деятельности функциональной грамотности через учебные предметы)
10К класс
Т.А. Кужлева, учитель русского-языка и
Исключительный русский
1
(27 чел.)
(1 час в неделю) литературы.
10К класс
1
Т.Л. Кукина, учитель математики.
Математика. Сложные вопросы ЕГЭ.
(27 чел.)
(1 час в неделю)
11А класс
1
Химия и жизнь
Н.В. Лиукконен, учитель химии.
(23 чел.)
(1 час в неделю)
Н.В. Лиукконен, учитель биологии.
Лаборатория исследований (биология)
11А класс
1
(23 чел.)
(1 час в неделю)
1
Н.В. Лиукконен, учитель биологии.
Общая физиология (биология)
10К класс
(27 чел.)
(1 час в неделю)
Курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров
Разговоры о важном

Ритмика, танцы, бальные танцы

10К,11А классы
(50 чел.)

11А класс
(23 чел.)

1
(1 час в неделю)

Н.В. Жукова, педагог дополнительного
образования.
150

Барабанщики Пушкинской школы

10К класс
(15 чел.)

2
М.Г. Дробышевская, педагог дополнительного
(2 часа в неделю) образования.

Курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности
Сдаём ГТО

10К,11А классы
(50 чел.)

2
А.А. Алаева, учитель физ. культуры.
(1 час в неделю в
каждом классе)
Курсы, занятия психолого-педагогической направленности
10К класс
Курс психологии
2
Ю.А. Новикова, педагог-психолог
(27 чел.)
(1 час в неделю в
каждом классе)
Организация жизни ученических сообществ
О.А. Топчая, советник директора по воспитанию и
Движение первых
10-11 классы
взаимодействию с детскими общественными
объединениями.
Классные руководители 10-11 классов.
Совет обучающихся
10-11 классы
С.П. Князева, заместитель директора по ВР.
Е.А.Завалишина, И.А.Чистякова, классные
руководители 10-11 классов.
Вывод: в 2025 году в 10-11 классах охвачены 100% обучающихся внеурочной деятельностью. Программы внеурочной деятельности
разрабатываются в 10-11 классах – на 34 учебные недели. Общий объем внеурочной деятельности по 10 часов в неделю в 10А
классе, по7 часов в неделю в 11А классе.
К финансированию общий объем внеурочной деятельности всего в 10-11 классах 17 часов в неделю – 0,94 учительской ставки
через внеурочную деятельность (11 общеразвивающих программ внеурочной деятельности: «Разговоры о важном», «Россия –
мои горизонты», «Исключительный русский» в 10К классе, «Математика. Сложные вопросы» в 10К классе, «Химия и жизнь»,
«Общая физиология», «Лаборатория исследования», «Сдаём ГТО», «Ритмика, танцы, бальные танцы», «Барабанщики Пушкинской
школы», «Курс психологии для психолого-педагогического класса»).
В каждом классе в течение года для учащихся 10-11 классов отводились на информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый урок, 1 час в неделю).

151

В каждом классе в течение года для обучающихся 10-11 классов отводится на внеурочные занятия «Россия – мои горизонты»
(четверг, первый урок, 1 раз в неделю), внеурочные занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся.
Внеурочная деятельность по организации деятельности ученических сообществ, обучающиеся принимают участие в Движение
Первых, в Совете обучающихся, в кадетском движении, в миротворческом движении, занимаются волонтёрской деятельностью и в
школьном театре «Родники».
Внеурочная деятельность в школе организуется по направлениям развития личности
 спортивно-оздоровительное (11 общеразвивающих программ);






духовно-нравственное (9 общеразвивающих программ);
социальное (4 общеразвивающие программы);
общеинтеллектуальное (13 общеразвивающих программ);

общекультурное (4 общеразвивающих программ),
в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других. Использование и исполнение
внеурочной деятельности в школе для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ
учебных предметов, курсов.
Разработано и реализуются 40 рабочих программ по внеурочной деятельности, из них:
 10 рабочих программ по внеурочной деятельности для 1-4 классов;
 19 рабочих программ по внеурочной деятельности для 5-9 классов;
 11 рабочих программ по внеурочной деятельности для 10-11 классов.
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития
творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Связующим
звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации, как
факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору. Вместе
с тем внеурочная деятельность направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего
образования, основной образовательной программы среднего общего образования.

152

Дополнительное образование школьников предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ.
В 2025 году в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» дополнительное образование в школе организовалась по
направлениям:
 технической направленности (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лаборатория
робототехника» для учащихся 2-4 классов), 4 группы, 44 (5,6%) обучающихся;
 технической направленности (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лаборатория
робототехника» для учащихся 5-6 классов), 2 группы, 20 (2,5%) обучающихся;
 художественной направленности (1 дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа: «Театр «Родники»), 1
группа, 17 (2,2%) школьников 8-11 классов.
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных
потребностей, учащихся в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не
сопровождается повышением уровня образования.
Дополнительное образование в школе, которое дополняет основное в соответствии с образовательными запросами учащихся и их
родителями, законными представителями, с учётом интересов и способностей каждого ребёнка, позволяет решить целый ряд важных
задач: выровнять стартовые возможности развития личности ребенка, способствовать выбору его индивидуального образовательного
пути, обеспечить каждому ученику «ситуацию успеха», содействовать самореализации личности ребенка, обеспечить ученику
дополнительные возможности для удовлетворения своих образовательных и творческих потребностей, реализуемых в свободное
время.
С 2020 года по сей день школа принимает участие в региональном проекте «Успех каждого ребенка» в рамках национального
проекта «Образование». Школа оснащена оборудованием для реализации программы дополнительного образования технологической
направленности «Лаборатория робототехники». В ОО поступило оборудование для обучения 64 (8,1%) обучающихся.
С 2022 года по сей день в школе продолжает свою работу Центр образования естественно-научной и технологической
направленностей «Точка роста», созданного в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта
«Образование». Центр «Точка роста» является частью образовательной среды Школы, на базе которой осуществляется:
- преподавание учебных предметов из предметных областей «Естественно-научные предметы», «Естественные науки»,
«Обществознание и естествознание»;
- внеурочная деятельность для поддержки изучения предметов естественно-научной и технологической направленностей;
- проведение внеклассных мероприятий для обучающихся;
153

- организация образовательных мероприятий, в том числе в дистанционном формате с участием обучающихся из других
образовательных организаций.
Результаты дополнительного образования, внеурочной деятельности, участия в массовых мероприятиях,
общественно-полезных делах
В 2025 году продолжилось активное развитие внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО
для обучающихся: 1-4 классов, 5-9 классов, 10-11 классах. В школе используется модель социального партнёрства с ОО,
учреждениями культуры и активного вовлечения детей в жизнь городского сообщества. Внеурочная деятельность учащихся
проводится в соответствии с планами и общеразвивающими программами внеурочной деятельности по направлениям от 2 до 10 часов
еженедельно в разрезе каждого класса. А также планами дополнительного образования и с образовательными общеразвивающими
программами дополнительного образования.
К организации воспитательной работе в школе было привлечено 31 классный коллектив (30 классных руководителей, т.к. в двух
классах 8К,11К классах - Т.А. Демидова классный руководитель).
К организации внеурочной деятельности привлечены классные руководители и педагоги школы:
 в 1-4 классах - 12 классных руководителя; педагоги-предметники; 3 педагога дополнительного образования (И.А. Добродеева,
И.М. Иванова, Н.В. Жукова); 1 педагог-психолог (Гончар Н.А.), 5 педагогов физической культуры (А.А. Алаева, О.Ф. Тагакова,
Я.С. Докторова, Т.А. Демидова, Ю.П. Шмаровоз), 1 педагог-библиотекарь (Хомич В.В.);
 в 5-9 классах – 17 классных руководителей; педагоги-предметники; 4 педагога дополнительного образования (И.М. Иванова,
М.Г. Дробышевская, Н.В. Жукова, И.А. Добродеева), 1 педагог-психолог (Гончар Н.А.); 1 социальный педагог (Орлова А.В.); 1
педагог-библиотекарь (Хомич В.В.), советники школы по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями (О.А. Топчая, Т.А. Сорокина); методист школы (Л.И. Хинконен);
 в 10-11 классах – 2 классных руководителя; педагоги-предметники; 2 педагога дополнительного образования (М.Г.
Дробышевская, Н.В. Жукова);
К организации дополнительного образования были привлечены:
 1 учитель труда (технологии) – Алимпиева Н.В.;
 1 педагог дополнительного образования - Иванова И.М.
2023г.
2024г.
2025г.
Количество
первичных
1 – 4 классы
14
13
12
детских коллективов
5 - 9 классы
16
16
17
10-11 классы
2
2
2
154

Наличие
ученического
самоуправления

1 – 11 классы
7 - 11классы
7-11 классы
5-11 классы
5-9 классы
5-9 классы
1-4 классы
Наличие детских
1-11 классы
общественных
1-11 классы
движений
1-11 классы
2-5 классы
7-11 классы
4-6 классы
7-11 классы
Участие обучающихся в
3-11 классы
деятельности
5-11 классы
общественных организаций
5-11 классы
1-4 классы
Наличие в ООП НОО, ООО,
СОО:
 организационной
Реализация
внеурочной модели внеурочной
работы в:
деятельности, разработанной в
-) 1–4 классах;
соответствии с требованиями
-) 5-9 классах;
ФГОС для 1-4, 5-9, 10-11
-) 10-11 классах
классов;
 организация
дополнительного образования.

Пушкинисты, миротворцы, кадеты
Совет кадетских классов
Совет обучающихся
Движение Первых

Совет миротворцев
Советы музеев
Орлята России
Пушкинисты
Кадетское движение
Миротворческое движение
Экологическое движение
Волонтёрское движение
Скаутское движение
Театр «Родники»
КРДОО «Кадеты Карелии»
МООО «Союз миротворцев»
Российское движение школьников
Орлята России

Исполнение комплексно-целевых программ
(КЦП), коллективных творческих дел (КТД), развития школьных
традиций, самоуправления, вовлечения обучающихся в
общественно-полезную и социально-значимую деятельность,
образовательные, творческие и социальные проекты, слёты,
культурные события школы, города, республики, физкультурнооздоровительную и спортивно-массовая работа, организации
праздников, фестивалей и др.;

Реализация общеразвивающих программ внеурочной
деятельности,
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ, календарных рабочих программ
155

Численность / удельный вес
численности обучающихся
- участников фестивалей,
проектов, конкурсов,
выставок, акций, олимпиад
и другое (внеурочная
работа)
Динамика уровня
правовых компетенций

Работа с родителями

воспитательной работы в одновозрастных или разновозрастных
группах, классах, отрядах, параллелях и вертикалях классов
(кадеты, миротворцы в форме театра, кружков, клубов, музеев,
вокальных, хореографических, спортивных кружков и др.
на 01.09.2023г.
на 01.09.2024г.
на 01.09.2025г.
-) на муниципальном уровне;
-) на региональном уровне;
-) на федеральном уровне;
-) на международном уровне.
Состоят на учёте в ПДН:

на начало года

на конец года;

употребление ПАВ;

употребление алкоголя.

система работы ОУ с
родителями;

документально
подтверждена эффективность
проводимой работы
по
повышению педагогической
культуры родителей;

использование
разнообразных форм работы с
родителями.

341/42%
224/28%
328/40%
263/32%
2023 г.
2
3
0
0






427/53%
214/27%
308/38%
216/27%

378/47%
242/30%
362/45%
134/17%

2024 г.
3
5
0
2

2025г.
10
10
0
0

общешкольные собрания по уровням образования
(2 раза в году);
классные собрания по триместрам;
программа педагогического просвещения;
работа с активом родителей;
индивидуальная работа с родителями.

Работниками школы и работниками других ОО на базе школы и на базе других учреждений реализуются общеразвивающие
программы дополнительного образования и внеурочной деятельности.
Мониторинг дополнительного образования
исполнение общеобразовательных общеразвивающих программ с планируемым охватом обучающихся
из ставки педагога дополнительного образования
156

в МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина»
на 01.09.2025г.
на 01.09.2023г.
на 01.09.2024г.
на 01.09.2025г.
всего: 826 учащихся
всего:801 учащихся
всего: 790 учащихся

Динамика

Художественная

Группы /участники
1/15 (1,82%)

Группы /участники
1/15 (1,9%)

Группы /участники
1/17 (2,1%)

стабильность

Техническая
итого:

6/64 (7,75%)
7/79 (9,6%)

6/64 (7,9%)
7/79 (9,8%)

6/64 (8,1 %)
7 / 81 (10,2%)

стабильность
стабильность

Общеразвивающие программы
дополнительного образования
по направленностям:

Вывод: наблюдается стабильность по исполнению программ дополнительного образования: в театре «Родники» художественной
направленности продолжает работать 1 группа из 17 (2,1%) обучающихся 7-9 классов, в кружке «Лаборатория робототехники»
технической направленности 6 групп для 64 (8,1%) обучающихся 2-6 классов.
Мониторинг внеурочной деятельности
исполнение общеразвивающих программ с планируемым охватом обучающихся из ставки внеурочной деятельности
в МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина
на 01.09. 2025г.
Направленность
Количество
Количество групп
Охват обучающихся
Динамика
программ
за 3 года
2023г. 2024г. 2025г. 2023г. 2024г. 2025г.
2023г.
2024г.
2025г.
Духовно6
12
9
99
47
42
826 (100%)
801 (100%)
790 (100%)
стабильность
нравственное
Спортивно11
10
11
42
38
39
826 (100%)
801 (100%)
790 (100%)
стабильность
оздоровительное
Социальное
2
2
4
20
14
25
534 (64,6 %) 376 (47 %)
694 (87,8 %) рост
Обще15
17
13
79
30
17
747 (90,4 %) 742 (92,6 %)
649 (82,2 %) снижение
интеллектуальное
Общекультурное
5
3
4
12
9
9
314 (38 %)
228 (28,4 %)
258 (32,7 %) рост
Вывод: внеурочной деятельностью в школе занимаются все обучающиеся с 1 по 11 класс (100% охват детей), т.к. всеми
школьниками изучается курс «Разговор о важном» (по понедельникам 1 уроком), а также обучающиеся с 6 по 11 класс изучают
157

курс «Россия –мои горизонты». Из таблицы, наблюдается стабильность по исполнению программ внеурочной деятельности, но
есть снижение по общеинтеллектуальной направленности на 93 обучающихся (11,8%). В 2025 году был такой выбор
обучающихся и их родителей.
Свободная самостоятельная деятельность участников отношений
с учетом потребностей, интересов и возможностей каждого школьника и коллектива
для 1-11 классов (2025г.)
В рамках внеурочной деятельности школьников и дополнительного образования:
I.
исполнение дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в объёме 1,65 ставки (29,7 часов) в неделю
педагога в 6 группах с охватом 64 (8,1%) обучающихся:

художественной направленности - 1 общеразвивающая программа:
- театр «Родники» для 7-9 классов, 1 группа, 17 (2,1%) обучающихся;

технической направленности, 2 общеразвивающих программ:
- курс «Лаборатория робототехники» 4 групп, 44 (5,6%) обучающихся 2-4 классов;
- курс «Лаборатория робототехники» 2 группы, 20 (2,5%) обучающихся 5-6 классов.
II. Исполнение общеразвивающих программ внеурочной деятельности в объеме 7, 44 ставки (133 часов) с планируемым охватом
для обучающихся:
 духовно-нравственного направления – 9 общеразвивающих программ с охватом 100% обучающихся:
- курс «Разговоры о важном» для 1-4 классов, 10 групп, 289 обучающихся;
- курс «Разговоры о важном» для 5-9 классов,17 групп, 423 обучающихся;
- курс «Разговоры о важном» для 10-11 классов, 2 группы, 50 обучающийся;
- студия «Ритмика, диско, танцы, бальные танцы» для 7Б класса,1 группа, 29 обучающихся;
- студия «Ритмика, диско, танцы, бальные танцы» для 9А,9Б,9К классов, 6 групп, 79 обучающихся;
- студия «Ритмика, диско, танцы, бальные танцы» для 11А класса, 1 группа, 23 обучающихся;
- кружок «Барабанщики Пушкинской школы» для 7К,8К,9К классов, 3 группы, 40 обучающихся;
- кружок «Барабанщики Пушкинской школы» для 10К класса, 1 группа, 15 человек;
- кружок «Школа актёрского мастерства» для 3А класса, 1 группа, 27 обучающихся;
 спортивно-оздоровительного направления –11 общеразвивающих программ с охватом 100 % обучающихся:
- курс «Общая физическая подготовка» (ОФП) для 2К,3К,4К, 3 группы, 83 обучающихся;
- курс «Общая физическая подготовка» (ОФП) для 5К,6К,7К классов, 3 группы, 68 обучающихся;
158

- курс «История Вооруженных Сил России и кадетского движения» для 5К,6К,7К,8К,9К классов, 5 групп, 124 обучающихся;
- курс «Школа юного кадета» для 1К,2К,3К,4К классов, 4 группы, 111 обучающихся;
- курс «Школа безопасности» для 5А,5Б,5В,8А,8Б классов, 5 групп, 127 обучающихся;
- курс «Школа безопасности» для 2А,4А,4Б классов, 3 группы, 92 обучающихся;
- курс «Сдаём ГТО» для 8К,9А,9Б,9К классов, 4 группы, 109 обучающихся;
- курс «Сдаём ГТО» для 10К,11А классов, 2 группы, 50 обучающихся;
- курс «Учебные сборы по ОБЗР» для 8А,8Б,8К классов, 3 группы, 84 обучающихся;
- курс «Флор болл» для 6А,6Б,7А,7Б классов, 4 группы, 104 обучающихся;
- кружок «Юный шахматист» для 2А,3А,3Б классов, 3 группы, 86 обучающихся;
 социального направления - 4 общеразвивающих программ с охватом 694 (87,8 %) обучающихся от всей школы
обучающихся:
- курс «Россия –мои горизонты» для 6-9 классов, 12 групп, 328 обучающихся;
- курс «Россия –мои горизонты» для 10К,11А классов, 2 группы, 50 обучающихся;
- курс «Орлята России» для 1-4 классов, 10 групп, 289 обучающихся;
- курс «Курс психологии для психолого-педагогического класса» для 10К класса, 1 группа, 27 обучающихся.
 общеинтеллектуального направления – 13 общеразвивающих программ с охватом 649 (82,2 %) обучающихся:
- поисково-исследовательская деятельность «Мир слов: всему название дано» для 3А,3Б,3К,4А,4Б,4К классов, 6 групп, 169
обучающихся;
- проектно-исследовательская деятельность для 8А,8Б,8К классов, 3 группы, 85 обучающихся;
- курс «Английский для первоклассников» для 1А,1К классов, 1 группа, 59 обучающихся;
- курс «Функциональная грамотность: учимся для жизни» для 5Б класса, 1 группа, 27 обучающихся;
- кружок «Математика. Сложные вопросы ЕГЭ» для 10К класса, 1 группа, 27 обучающихся;
- кружок «Экспериментальная химия» для 9А класса, 1 группа, 28 обучающихся;
- курс «Химия вокруг нас» для 8А,8К классов, 2 группы, 60 обучающихся;
- курс «Микромир» для 9Б класса, 1 группа, 25 обучающихся;
- курс «Практическая биология» для 6А,6Б,6К, 3 группы, 69 обучающихся;
- курс «Химия и жизнь»» для 11А класса, 1 группа, 23 обучающихся;
- курс «Лаборатория исследований» для 11А класса, 1 группа, 23 обучающихся;
- курс «Общая физиология» для 10К класса, 1 группа, 27 обучающихся;
159

- курс «Исключительный русский» для 10К класса, 1 группа, 27 обучающихся.
 общекультурного направления – 4 общеразвивающие программ с охватом 258 (32,7 %):
- курс «Растим активного читателя» для 5А,5Б классов, 2 группы, 50 обучающихся;
- курс «Культура здоровья человека» для 8А,8К классов, 2 группы, 60 обучающихся;
- курс «Край, в котором я живу» для 4А,4Б,4К классов, 3 группы, 88 обучающихся;
- курс «Моя Карелия» для 8А,8К классов, 2 группы, 60 обучающихся.
Вывод: внеурочная деятельность и дополнительное образование в школе для 1-4 классов, 5-9 классах, 10-11 классах создает
условия для развития ребенка, формирования предметных, метапредметных и личностных результатов, оптимизирует учебную
нагрузку, способствует реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего
образования, обеспечивающей реализацию ФГОС. Обучающиеся вовлечены в систему внеурочной деятельности и дополнительным
образованием с охватом 100 %, с широким спектром курсов и кружков.
В школе сохраняются негативные проявления в детской и подростковой среде. Количество учащихся, совершивших
преступления и правонарушения на начало 2025/2026 учебного года составило 11 человек (0,14 % от общего числа обучающихся), что
ниже АППГ (1,61%).
Количество учащихся, состоящих на внутри школьном учете составляло на начало 2025/2026 учебного года 12 человек (в
2024 году - 13 человек, в 2023 - 8). Учащиеся, состоящие на ВШУ и на учете в ОУУП ПДН ОМВД России по г.Костомукше в течение
года находятся на психолого-педагогическом и социальном сопровождении у специалистов школы.
Имеют личные жизненные проблемы 3,97% (дети, состоящие на учете в ПДН, опекаемые, дети из семей социального риска).
В 2022/2023 учебном году – 4,55%, в 2023/2024 – 4,0%. Осуществляется патронаж этих семей, в т.ч. совместно с представителями
заинтересованных учреждений, ведомств социальной защиты, правоохранительных органов, отдела опеки администрации КГО и др.
В школе действует Совет профилактики негативных проявлений в детской и подростковой среде. За весь период 2025 года
проведено 12 заседаний Совета профилактики: рассмотрение персональных дел учащихся с приглашением родителей. С начала
2025/2026 учебного года поставлены на внутришкольный учет 5 учащихся: 4 по причине совершенных правонарушений и 1 – за
систематическое нарушение школьной и учебной дисциплины. 5 обучающихся снято с внутри школьного учета в связи с
исправлением, поставлена на ВШУ семья 1 обучающегося школы.
Всего на конец 1 полугодия 2025-2026 учебного года на внутри школьном учете находится 14 обучающихся и 2 семьи
обучающихся школы.
С учащимися и их родителями (законными представителями) проводится индивидуальная профилактическая работа,
оказывается социально-психологическая и педагогическая помощь специалистами школы (социальный педагог, педагог-психолог).
Утверждается план индивидуальной профилактической работы.
160

Также учащиеся, совершившие правонарушения и преступления, приглашались на заседания КДН и ЗП при КГО вместе с
родителями. Основными причинами приглашения на заседание КДНиЗП – причинение физического вреда (драки), кражи,
употребление алкоголя.
За 1 полугодие 2025/2026 учебного года сняты с учета ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по г.Костомукше - 2 учащихся, с
учета КДНиЗП при Администрации КГО – 3 учащихся.
На конец 1 полугодия текущего учебного года на учете ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по г. Костомукше осталось 8
обучающихся МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» и 1 семья обучающихся, в КДНиЗП при администрации КГО – 6
несовершеннолетних и 1 семья, находящиеся в социально-опасном положении.
Результаты исследований позволяют сделать вывод о том, что количество семей, находящихся в социально-опасном
положении в 2025 г. уменьшилось, по сравнению с 2024 г.
Ввиду всего вышеперечисленного, обеспечение прав детей, их безопасности, профилактика правонарушений,
безнадзорности, бродяжничества становится особенно важной составляющей воспитательной работы школы.
В течение учебного года осуществлялась работа школьного ППК. По решению школьной комиссии документы в отношении
учащихся, имеющих проблемы с обучением направлялись в ППК города для определения дальнейшей формы обучения. В этом
учебном году на сопровождении находится 18 детей с ОВЗ. На каждого ребенка заведены индивидуальные карты сопровождения. На
основании индивидуальных рекомендации ППК в школе разрабатывался план работы с учащимися. Специалистами школы (педагогпсихолог, социальный педагог, учитель-логопед) оказывается психолого-педагогическая поддержка детей.
В 2025-2026 учебном году с участниками ОП проводились мероприятия по профилактике негативных явлений среди
несовершеннолетних: индивидуальные профилактические беседы с учащимися, нарушающими правила внутреннего распорядка,
совершившие противоправные деяния; беседы с классом по правилам внутреннего распорядка, уголовной и административной
ответственности и т.д.
В школе социальный педагог проводит работу в качестве Уполномоченного по правам ребенка. Основные направления
деятельности:
-индивидуальное консультирование обучающихся по вопросам прав и обязанностей ребенка;
-правовое просвещение учащихся, родителей, педагогов (индивидуальные беседы, классные часы, педагогические советы,
оформление тематических информационных стендов и т.д.);
-разрешение конфликтных ситуаций (обращения со стороны педагогов -5);
-конфликтные ситуации между детьми (3).
Следует отметить, что в этом году в администрацию школы не поступало ни одного официального письменного обращения
со стороны родителей о нарушении прав ребенка.
Для обучающихся и их родителей в вестибюле школы оформлены информационные стенды по правовому воспитанию: «Тебе
готовы помочь» с информацией по охране прав детей в школе, республике, уполномоченном по правам ребенка, о службах КГО по
охране прав детей; в республике Карелия, России; о едином Всероссийском детском телефоне доверия; по профилактике
табакокурения, алкоголя и наркотических веществ.
161






Асоциальные поступки, совершённые обучающимися в
течение отчётного периода
преступления
правонарушения
употребление ПАВ (одурманивающие вещества)
употребление алкоголя
состоят на учёте в ПДН
семьи социального риска

на 2023 г.

на 2024 г.

на 2025 г.

3
16
0

5
13
0

1
10
0

1
3
6

3
5
2

0
8
2

Вывод: таким образом, проводится системная работа с семьями учащихся: общешкольные и классные собрания, реализуются
программы педагогического просвещения, родительские комитеты участвуют в решении школьных проблем, проводится
анкетирование, но к сожалению, в школе сохраняются негативные проявления в детской и подростковой среде, в связи с чем работа
по профилактике негативных явлений среди несовершеннолетних остается актуальной. Комплекс мероприятий в этом направлении
проводится как непосредственно с обучающимся, так и с его родителями (законными представителями). При необходимости к работе
с семьей привлекаются специалисты других учреждений и организаций.
Точки роста:
1. Продолжить работу Совета обучающихся.
2. Продолжить общественную и внеурочную деятельность в кадетском, миротворческом и волонтерском движении.
3. Продолжить развитие социального партнёрства на основе договоров с учреждениями образования, культуры, социальной защиты,
здравоохранения, МППК, ПДН ОМВД России по г.Костомукше, муниципальной КДНиЗП и др.
2.4. Мониторинг удовлетворенности качеством процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки
обучающихся
В школе ежегодно проводится мониторинг профессионально-общественного мнения о деятельности школы путём письменного
анонимного опроса участников образовательных отношений о её образовательной деятельности (анкетирование). Анкетирование
обучающихся проводится 1 раз в 2 года.
Направления
Тематика
Цель проведения
Результат
№
мониторинговых
мониторинговых
мониторингового
мониторингового
п/п
исследований
исследований
исследования
исследования
Оценка
родителями Оценка
удельного Сформировано 3 класса по программе НОО
1
Выбор ОО
учащихся
веса
численности
162

1 классов возможности
выбора
общеобразовательной
организации

2.

3.

Проведение
исследование
на
изучение
уровня
воспитанности в
1-4
классах,
по
методике
профессора
Н.П. Капустина,
проводится 1 раз в 2
года (по плану)

Определить
цели
воспитательной работы
через формирование и
развитие тех или иных
нравственных
качеств
личности
школьников,
дифференцировано
подойти к учащимся с
разным
уровнем
воспитанности
для
формирования
устойчивой гражданской
позиции

Проведение
исследование
на
изучение
уровня
воспитанности в
5-9
классах,
по
методике
профессора
Н.П. Капустина,
проводится 1 раз в 2
года (по плану).

Определить
цели
воспитательной работы
через формирование и
развитие тех или иных
нравственных
качеств
личности
школьников,
дифференцировано
подойти к учащимся с
разным
уровнем
воспитанности
для

родителей учащихся,
отдавших своих детей
в конкретную школу
по
причине
отсутствия
других
вариантов для выбора,
в общей численности
родителей учащихся
общеобразовательных
организаций.
С целью выявления
уровня
развития
нравственных качеств
учащихся 1-4 классов,
уровня воспитанности
путём
оценки
некоторых
личностных свойств и
качеств.

С целью выявления
уровня
развития
нравственных качеств
учащихся 5-9 классов,
уровня воспитанности
путём
оценки
личностных качеств.

Уровень воспитанности учащихся 1-4 классов:
2020г. 2022г. 2024г.

97,5%

98,1% 93%

Уровень воспитанности учащихся 5-9 классов:
2020г.

2022г.

2024г.

90%

91,2%

92 %

163

4.

5.

Проведение
исследование
на
изучение
уровня
воспитанности в
10-11 классах, по
методике
профессора
Н.П. Капустина,
проводится 1 раз в 2
года (по плану)

Проведение
исследований
по
изучению
удовлетворенности
родителей
работой
образовательного
учреждения,
по
методике
профессора
Е.Н.Степанова,
проводится 1 раз в
2 года (по плану).

формирования
устойчивой гражданской
позиции.
Определить
цели
воспитательной работы
через формирование и
развитие тех или иных
нравственных
качеств
личности
школьников,
дифференцировано
подойти к учащимся с
разным
уровнем
воспитанности
для
формирования
устойчивой гражданской
позиции.
Определить
уровень
удовлетворенности
родителей
образовательным
учреждением
и
его
педагогическим
коллективом НОО

С целью выявления
уровня
развития
нравственных качеств
учащихся
10-11
классов,
уровня
воспитанности путём
оценки
личностных
качеств.

Определить уровень
удовлетворенности
родителей
работой
образовательного
учреждения
и
педагогического
коллектива
1-4
классов

Уровень воспитанности учащихся 10-11
классов:
2020г.

2022г.

91,3 % 93,4%

2024г.
93,3 %

2020г.
коэффициент удовлетворенности
равен – 3,23 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2022г.
коэффициент удовлетворенности
равен – 3,3 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2024г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,4 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2026г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,5 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.

Определить

уровень Определить

уровень 2020г.

-

коэффициент

удовлетворенности
164

удовлетворенности
родителей
образовательным
учреждением
и
педагогическим
коллективом ООО

удовлетворенности
родителей
работой
образовательного
его учреждения
и
педагогического
коллектива учащихся
5-9 классов

равен – 3,03, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2022г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,1, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2024г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,2, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2026г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,3 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.

Определить уровень
удовлетворенности
родителей
работой
образовательного
Определить
уровень
учреждения
и
удовлетворенности
педагогического
родителей
коллектива учащихся
образовательным
10-11 классов
учреждением
и
его
педагогическим
коллективом СОО

2020г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 2,94, что свидетельствует о среднем
уровне удовлетворенности родителей.
2022г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,0, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2024г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,3, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.
2026г. - коэффициент удовлетворенности
равен – 3,5 что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности родителей.

6.

Проведение
исследований
изучению

Определить
уровень Определить степень 2021г. - коэффициент удовлетворенности
по удовлетворенности
удовлетворенности
равен (У)= 2,7, что свидетельствует о среднем
педагогов
уровне удовлетворенности педагогов работой
педагогов
165

удовлетворенности
жизнедеятельностью
педагогами
образовательном
жизнедеятельностью учреждении.
в образовательном
учреждении,
по
методике
профессора
Е.Н.Степанова.
Проводится 1 раз в
2 года (по плану).

в жизнедеятельностью в образовательного
учреждения
и
образовательном
педагогического коллектива (исследовано 40
учреждении.
педагогов).
Удовлетворение
педагогов
жизнедеятельностью ОУ:

организация труда педагогов составляет
(У)= 2,5 - средний уровень;

возможность проявления и реализация
профессиональных и других личностных
качеств педагога составляет (У) = 2,7 средний уровень;

отношения
с
учителями
и
администрацией ОУ составляет (У) = 2,9 –
средний уровень;

обеспечение деятельности педагога
составляет (У) = 2,5 –средний уровень.
2024г. - коэффициент удовлетворенности
равен (У)= 3,1, что свидетельствует о высоком
уровне удовлетворенности педагогов работой
образовательного
учреждения
и
педагогического коллектива (исследовано 38
педагогов).
Удовлетворение
педагогов
жизнедеятельностью ОУ:

организация труда педагогов составляет
(У)= 3,3 - высокий уровень;

возможность проявления и реализация
профессиональных и других личностных
качеств педагога составляет (У) = 2,9 - средний
уровень;

отношения
с
учителями
и
администрацией ОУ составляет (У) = 3,2 –
166

7.

Мониторинговое
исследование
«Социального
состава
обучающихся»

Определить социальный
паспорт учащихся, их
родителей
для
планирования, контроля
и координирования, и
адресной
помощи
социально
неблагополучным семьям
и их детям, оказавшимся
в «трудной жизненной
ситуации»,
профилактическая
помощь
детям
из
социально
–
незащищенных семей

С целью повышения
уровня
жизненной
защищенности
и
социальной адаптации
школьников

высокий уровень;

обеспечение
деятельности
педагога
составляет (У) = 3,03 –высокий уровень.
По данным социального паспорта
школы за последние три года (с 2023 по 2025гг.)
общая численность учащихся снизилась (с 825 в
2023 до 790 человек на начало 2025/2026
учебного года).
Численность учащихся из многодетных
семей возросла: с 16,24% в 2023-2024 г до
22,92% в 2024-2025, но снизилась в 2025-2026
до 21,01%, доля учащихся из малообеспеченных
семей снизилась: 10,67 % (в 2023-2024г.) –
8,61% (в 2025-2026г.). Количество семей с
безработными
родителями
(или
одним
безработным родителем) в 2025 г. выше, чем в
2023г.: 16,6% в 2023, 13,88 в 2024-2025, и 17,47
% в 2025-2026 г., число учащихся с родителями,
неработающими пенсионерами с значительно
уменьшилось с 2023-2024г.: 2,18 % в 2023г. и
1,49 % в 2024г., 2,15% в 2025-2026 г.
Увеличивается
число
семей
социального риска: в 2023г. это 1,7%, в 2025 г.
1,77% (в 2024 – 2,6%).
В
осложненных
жизненных
обстоятельствах проживает 54,15 % (неполные,
многодетные,
малообеспеченные
семьи,
опекаемые дети), что значительно выше АППГ
(46,55%).
На начало 2025-2026 учебного года в
нестандартных для жителей города Костомукша
условиях проживает 12,28 % обучающихся
(общежитие, детский дом, за городом), что чуть
меньше двух предыдущих лет (в 2023/2024 –
167

13,7%, в 2024/2025 г – 13,41 %).
Количество учащихся, проживающих в
общежитии, продолжает снижаться: с 7,03% в
2023 г до 5,44% в текущем учебном году, т.е. в
настоящее время каждый пятнадцатый ребенок
проживает в общежитии.
Категория «дети-мигранты» составляет
0%.
К сожалению, в школе сохраняются
негативные
проявления
в
детской
и
подростковой среде. Количество учащихся,
совершивших преступления и правонарушения
на начало 2025/2026 учебного года составило 11
человек (0,14 % от общего числа обучающихся),
что ниже АППГ (1,61%).
Количество учащихся, состоящих на
внутри школьном учете составляло на начало
2025/2026 учебного года 12 человек (в 2024
году - 13 человек, в 2023 - 8). Учащиеся,
состоящие на ВШУ и на учете в ОУУП ПДН
ОМВД России по г. Костомукше в течение года
находятся на психолого-педагогическом и
социальном сопровождении у специалистов
школы.
Имеют личные жизненные проблемы
3,97% (дети, состоящие на учете в ПДН,
опекаемые, дети из семей социального риска). В
2023/2024 учебном году – 4,55%, в 2024/2025 –
4,0%. Осуществляется патронаж этих семей, в
т.ч.
совместно
с
представителями
заинтересованных
учреждений,
ведомств
социальной
защиты,
правоохранительных
органов, отдела опеки администрации КГО и др.
В
школе
действует
Совет
168

профилактики негативных проявлений в
детской и подростковой среде. С начала 20252026 учебного года проведено 12 заседаний
Совета
профилактики:
рассмотрение
персональных дел учащихся с приглашением
родителей. С начала учебного года поставлены
на внутришкольный учет 5 учащихся: 4 по
причине совершенных правонарушений, 1 – за
нарушение школьной и учебной дисциплины 5
обучающихся снято с внутри школьного учета;
поставлена на ВШУ семья 1 обучающегося
школы.
Всего на конец 1 полугодия 2025-2026
учебного года на внутришкольном учете
находится 14 обучающихся и 2 семьи,
обучающихся школы.
С учащимися и их родителями
(законными
представителями)
проводится
индивидуальная профилактическая работа,
оказывается
социально-психологическая
и
педагогическая помощь специалистами школы
(социальный
педагог,
педагог-психолог).
Утверждается
план
индивидуальной
профилактической работы.
Также
учащиеся,
совершившие
правонарушения и преступления, приглашались
на заседания КДН и ЗП при КГО вместе с
родителями.
Основными
причинами
приглашения на заседание КДНиЗП –
причинение физического вреда (драки), кражи,
употребление алкоголя.
На конец 1 полугодия текущего
учебного года на учете ПДН ОУУП и ПДН
ОМВД России по г. Костомукше осталось 8
169

8.

обучающихся МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С.
Пушкина» и 1 семья обучающихся, в КДНиЗП
при
администрации
КГО
–
6
несовершеннолетних и 1 семья, находящиеся в
социально-опасном положении.
Осуществляется патронаж этих семей, в т.ч.
совместно с представителями заинтересованных
учреждений, ведомств социальной защиты,
правоохранительных органов, отдела опеки
администрации КГО и др.
Результаты исследований позволяют сделать
вывод о том, что в социально опасном
положении находится значительная часть
обучающихся, к сожалению, наблюдается рост
числа
таких
семей.
ввиду
всего
вышеперечисленного, обеспечение прав детей,
их
безопасности,
профилактика
правонарушений,
безнадзорности,
бродяжничества становится особенно важной
составляющей воспитательной работы школы.
Проведение
Определить
среди Оценить
факторы Выявлена «группа риска» (обучающиеся с
ежегодного
учащихся
группы латентной и явной высоким и высочайшим уровнем вероятности
социально«риска» для организации рискогенности среди вовлечения);
психологического
профилактической
обучающихся;
проведена
корректировка
планов
тестирования среди работы, направленной на Содействовать
профилактической работы школы/классов по
обучающихся 7-11 формирование
у проведению
итогам тестирования;
классов, достигших обучающихся
основ первичных
составлены и направлены в медицинскую
возраста 12 лет
здорового образа жизни
профилактических
организацию поименные списки обучающихся
медицинских
для прохождения первичных медицинских
осмотров,
осмотров.
обучающихся
в
рамках
межведомственного
взаимодействия
170

9.

Мониторинг уровня
здоровья и культуры
ЗОЖ обучающихся.

1. определение уровня
здоровья
всех
обучающихся; выявление
причин
снижения
здоровья;
выбор
наиболее
адекватных
форм и методов работы
по
сохранению
и
укреплению
здоровья
обучающихся;
формирование
специальной
медицинской группы.
2. Определить уровень
удовлетворенности
обучающихся, родителей
и
педагогических
работников
школы
комплексностью
и
системностью
работы
школы по сохранению и
укреплению
здоровья.
Определить
уровень
сформированности
культуры
ЗОЖ
обучающихся.

1.
Провести
социологические
исследования
на
предмет
удовлетворённости
обучающихся,
родителей
и
педагогических
работников
школы
комплексностью
и
системностью работы
школы по сохранению
и
укреплению
здоровья;
2.
Получить
информацию,
необходимую
для
принятия
обоснованных
управленческих
решений
по
сохранению
и
укреплению здоровья
обучающихся,
профилактике
негативных
проявлений,
формирования
вредных привычек;
3. Выявить факторы
риска
нарушения

Анализ результатов мониторинга выявил, что
уровень сформированной культуры здорового и
безопасного образа жизни обучающихся имеет
стабильный показатель, а по некоторым
параметрам и положительную тенденцию.
Деятельность
школы по
формированию
ценности здорового и безопасного образа жизни
наших детей эффективно сказывается на
сохранении
контингента
обучающихся,
формирует у детей правильное представление о
здоровом образе жизни, создают благоприятный
психологический
климат
в
школьном
коллективе
и
стимулирует
мотивацию
обучающихся на высокий образовательный
результат, а также на занятия спортом.
Выводы:

продолжить
укрепление
здоровье
сберегающей инфраструктуры;

продолжить
использовать
здоровье
сберегающие методики в организации учебной
и внеурочной деятельности обучающихся;
 продолжить просветительскую работу с
родителями;
 продолжить пропаганду ЗОЖ через уроки
биологии, географии, химии, ОБЖ;

классным
руководителям
продолжить
воспитательную
работу
в
области
формирования навыков ЗОЖ через классные
часы.

171

здоровья
обучающихся.
10.

Мониторинг
занятости учащихся
по интересам во
внеурочное
время
вне
школы
педагогами
дополнительного
образования города.

Определить и изучить
широты сфер интересов
учащихся, выраженности
интересов к активным
видам
деятельности,
общению, развлечению,
творчеству.

С
целью
вовлеченности
каждого учащегося по
интересам
во
внеурочное время вне
школы, в городе.

1.
Внеурочная деятельность 1-4 классов по
занятости учащихся по интересам во
внеурочное время педагогами дополнительного
образования вне школы: общий охват
учащихся внеурочной деятельностью в
школе 100 %.
Ни где не занимаются обучающиеся вне
школы
внеурочной
деятельностью
и
дополнительным образованием – не заняты по
интересам специалистами города – 84 чел.
(27,4 %) от числа 307 школьников 1-4 классов.
2. Внеурочная деятельность 5-9 классов по
занятости
учащихся
по
интересам
во
внеурочное время педагогами дополнительного
образования вне школы: общий охват
учащихся внеурочной деятельностью в
школе 100 %.
Ни где не занимаются обучающиеся вне
школы
внеурочной
деятельностью
и
дополнительным образованием – не заняты по
интересам специалистами города - 174 чел.
(41,1 %) от числа 423 школьников 5-9 классов.
3. Внеурочная деятельность 10-11 классов по
занятости
учащихся
по
интересам
во
внеурочное время педагогами дополнительного
172

образования вне школы: общий охват
учащихся внеурочной деятельностью в
школе 100%.
Ни где не занимаются обучающиеся вне
школы
внеурочной
деятельностью
и
дополнительным образованием - не заняты по
интересам специалистами города от числа
школьников 10-11 классов - 18 человек (36 % от
числа 50 школьников).
Мониторинг изучения уровня учебных достижений обучающихся 2-5 классов в 2025 году
4 класс (по программе начальной школы)– штатный режим проведения ВПР
1.
В 2024-2025 учебном году обучающиеся 4АБВК классов писали ВПР за курс НОО (по 3 предметам: русский язык, математика
и на основе случайного выбора ФИС ОКО: окружающий мир, литературное чтение, английский язык). В ВПР приняло участие
93% обучающихся 4 классов (Не участвовали в написании работ обучающиеся болеющие и отсутствующие по уважительным
причинам).
2. Сравнительная таблица результатов ВПР в 4 классах:
Предметы
Общая успеваемость, %
2025/2024/ 2023
КГО
РК
ОО
Русский язык
95,45/
93,62/
94,78/
95,77/
96,95/
94,91/
95,52
98,7
95,83
Математика
96,74/
97,68/
98,42/
97,3/
98,63/
97,93/
96,49
97,81
67,49
Окружающий мир
100/
100/
99,7/
(2025 – 4АК)
100/
100/
99,74/
100
100
99,6

РФ
94,79/
94,9/
94,85
97,93/
97,31/
97,27
99,06/
98,99/
98,89

ОО
55,68/
54,9/
67,16
75,0/
74,31/
63,16
85,36/
77,32/
91,38

Качество подготовки, %
2025/2024/ 2023
КГО
РК
61,74/
69,53/
74,02
80,0/
81,6/
75,91
88,24/
87,47/
89,93

59,29/
65,93/
67,3
79,29/
79,13/
78,09
86,56/
85,59/
84,28

РФ
61,0/
64,75/
65,09
76,04/
75,18/
75,28
80,8/
80,75/
79,63
173

Литературное
чтение (2025 – 4Б)

100

100

98,22

97,8

81,48

64,58

66,51

72,72

Английский язык
(2025 – 4В)

88,24

93,83

95,73

96

41,18

66,67

68,25

69,93

3. Объективность выставления отметок в 4 классах:
Предмет
2023 год
Русский язык
79,1
Математика
56,14
Окружающий мир
43,1
Литературное чтение
Английский язык

2024 год
76,06
60,81
72

2025 год
69,32
56,52
53,66
77,78
35,29

Выводы:
1. Результаты ВПР 4-классников выше прошлогодних по русскому языку, окружающему миру..
2. Средний показатель общей успеваемости наших 4-классников 96,1% (предыдущий показатель – 97,7%) - это ниже значений
на уровне РК и на уровне РФ.
выше среднего – русский язык, окружающий мир, литературное чтение.
ниже – математика, английский язык
3.Средний показатель качества подготовки по школе 67,74% (предыдущий показатель – 68,8%) - это ниже КГО, РК, РФ по
всем предметам
5 класс - штатный режим проведения ВПР
1. В 2024-2025 учебном году обучающиеся 5 АБК писали ВПР за курс 5 класса (по 4 предметам: русский язык, математика и на
основе случайного выбора ФИС ОКО: география, биология, история, английский язык). В ВПР приняло участие 89%
обучающихся 5 классов (Не участвовали в написании работ обучающиеся болеющие и отсутствующие по уважительным
причинам).
2. Сравнительная таблица результатов ВПР в 5 классах:

174

Предметы
ОО
Русский язык
Математика
История(2025
год – 5АБ)
Биология (2025
год – 5АК)
Английский
язык (2025 год –
5К)
География (2025
год – 5Б)

Общая успеваемость, %
2025/2024/ 2023
КГО
РК

РФ

ОО

Качество подготовки, %
2025/2024/ 2023
КГО
РК

РФ

92,19/
87,32
90,67
89,23/
92,11/
86,96
90,48/
94,12/
92,65
95,24/
94,03/
92,19
91,67

86,77/
92,5/
90,61
92,42/
95,02/
92,74
90,05/
91,2/
95,57
98,11/
94,85/
95,98
92,86

82,77/
87,9/
86,38
90,47/
89,83/
83,37
93,25/
91,72/
89,2
96,99/
90,95/
91,85
84,45

81,9/
89,12/
86,3
92,44/
91,52/
87,9
95,0/
94,47/
93,67
97,13/
93,52/
92,48
90,02

43,76/
42,25/
54,67
33,84/
56,58/
47,83
42,85/
54,41/
66,18
30,95/
38,81/
51,56
45,83

42,48/
54,44/
47,89
50,61/
69,47/
65,39
49,77/
53,37/
58,6
69,81/
53,33/
50,25
48,57

43,27/
50,12/
46,38
52,53/
53,72/
45,06
56,51/
51,94/
47,11
50,23/
50,3/
47,97
47,24

48,84/
49,92/
48,81
54,49/
54,71/
49,64
61,08/
58,27/
56,75
59,85/
56,91/
54,62
53,19

95,24

93,91

93,5

96,11

42,86

44,35

44,47

56,68

3. Объективность выставления отметок в 5 классах:
Предмет
2023 год
Русский язык
62,67
Математика
48,68
История
57,35
Биология
43,75
Английский язык
География

2024 год
57,75
60
66,18
40,3

2025 год
70,31
76,92
69,05
40,48
25
80,95

Выводы:
175

1. Результаты ВПР 5-классников выше прошлогодних по русскому языку, биологии.
2. Средний показатель общей успеваемости наших 5-классников 92,3% (предыдущий показатель – 91,9%) - это выше РК и РФ.
выше среднего – русскому языку, английскому языку, географии,
ниже среднего – математике, истории, биологии
3. Средний показатель качества подготовки по школе 40,0% (предыдущий показатель – 48,0%) - это ниже КГО, РК, РФ по всем
предметам
Результатах мониторинга по определению уровня учебных достижений (техника чтения)
обучающихся 2-4 классов
Согласно плану внутришкольного контроля и требованиям ФГОС НОО в мае 2024 года в 1-4 классах были проведены итоговые
контрольные работы.
Цель мониторинга: оценить уровень подготовки учащихся 1-4-х классов по литературному чтению;
Задачи:
- оценить уровень сформированности навыка чтения у учащихся;
- оценить качество усвоения программного материала.
Тексты для проверки уровня чтения соответствовали программным требованиям и возрастным особенностям учащихся 1- 4–х
классов. Техника чтения
Класс

Кол-во
учеников

Справились с нормой чтения

Дина-мика

Осознанность прочитанного
(средний %)

На начало года

На конец года

На начало года

На конец
года

-

89%

Дина-мика

1А

30

-

28 / 93%

1К

28

-

25 / 92,5%

2А

31/31

10 /68%

22 / 71%

Положит.

89%

93%

Положит.

2Б

21/24

14 / 66,7%

15 / 62,5%

Отрицат.

93%

95,8%

Положит.

2К

25/26

14 / 56%

15 / 58%

Положит.

88%

89%

Положит.

92,5%

176

3А

31/31

19 / 61,2%

19 / 61,2%

стаблиность.

97%

96%

Отрицат.

3Б

24/26

10 / 42%

8 / 29%

Отрицат

85,8%

88%

Положит

3К

24/27

10 / 38,5%

15/ 55%

Положит

82,7%

79,6%

Отрицат

4А

25/25

20 /80%

21 / 84%

Положит.

82%

84%

Положит.

4Б

26/27

19 / 73%

19 / 70,3%

Отрицат

94%

96,3%

Положит.

4В

21/23

13 / 62%

14 / 60,8%

Отрицат

94%

84%

Отрицат.

4К

23/22

14 / 61%

15 / 68%

Положит

88%

91 %

Положит

Выводы:
1. Учащиеся 1-4 классов в целом имеют хороший уровень чтения; большинство читает в соответствии с установленными
программой нормами, соответствующими требованиям ФГОС;
2. Педагоги используют на уроках оптимальные формы, приемы, методы, позволяющие совершенствовать навык чтения учащихся;
3. Однако не все ученики 1-4 классов не справляются с нормой чтения, что ведет к низкому уровню усвоения учебного материала;
Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее
существенные из них, такие как:
- недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;
- снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух.
Рекомендации:
 Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;
 Активно применять различные методики, способствующие повышению техники чтения, такие как «чтение с карандашом»,
«жужжащее» чтение ( в течение 3-5 мин в начале каждого урока), чтение парами, по цепочке, по ролям, выборочное чтение и т. д.;
 Активно использовать новые технологии при проведении уроков литературного чтения и внеклассного чтения, решая проблему
обучения навыкам правильного орфоэпического чтения.
 В системе проводить работу над ошибками нечеткого и неверного произношения окончаний, отсутствия пауз между словами,
неправильной постановке ударений в словах;
 Продумать систему работы по выработке у детей художественного вкуса, читательского интереса, любви к чтению;
177

 Рассмотреть результаты итоговой проверки техники чтения на заседаниях МО и наметить систему мероприятий, направленных на
ликвидацию пробелов в знаниях учащихся.
Результатах мониторинга по определению уровня учебных достижений (техника чтения)
обучающихся 5 классов
В соответствии с планом мониторинга на 2023-2024 учебный год в мае 2024 года проводилась проверка уровня чтения учащихся
5 классов.
Цель мониторинга: оценить уровень подготовки учащихся 5-х классов по литературе;
Задачи:
- оценить уровень сформированности навыка чтения у учащихся;
- оценить качество усвоения программного материала.
Тексты для проверки уровня чтения соответствовали программным требованиям и возрастным особенностям учащихся 5–х
классов.
В 5 классе необходимо также, как и в начальной школе, вести контроль за техникой чтения. Однако проверка техники чтения
перестает быть видом контроля, так как цели обучения теперь несколько меняются: важна не скорость, а осмысленность чтения.
Уровень техники
чтения

5А

5Б

5К

Выше нормы

59%
(max=203)

54% (max=158)

58 % (max=168)

Норма

11%

9%

8%

Ниже нормы

30 % (min=41)

37% (min=42)

34 % (min=53)

Норма (конец года, 5
класс)

100 – 110 слов

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее
существенные из них, такие как:
- недостаточный уровень сформированности у учащихся потребности в ежедневном чтении;
- снижение интереса к чтению вообще и особенно к чтению вслух.
Рекомендации:
178

 Регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;
 Активно применять различные методики, способствующие повышению техники чтения, такие как «чтение с карандашом»,
«жужжащее» чтение ( в течение 3-5 мин в начале каждого урока), чтение парами, по цепочке, по ролям, выборочное чтение и т. д.;
 Активно использовать новые технологии при проведении уроков литературного чтения и внеклассного чтения, решая проблему
обучения навыкам правильного орфоэпического чтения.
 В системе проводить работу над ошибками нечеткого и неверного произношения окончаний, отсутствия пауз между словами,
неправильной постановке ударений в словах;
 Продумать систему работы по выработке у детей художественного вкуса, читательского интереса, любви к чтению;
 Рассмотреть результаты ВПР на заседаниях МО и наметить систему мероприятий, направленных на ликвидацию пробелов в
знаниях учащихся.
Итоги итоговых контрольных работ в 1-4 классах.
Согласно плану внутришкольного контроля и требованиям ФГОС НОО в период со 23 апреля по 20 мая 2025 года в 1-4 классах
были проведены итоговые контрольные работы.
Цель мониторинга: определить уровень сформированности результатов у учащихся начальной школы
программы по математике и русскому языку в 1-4 классах
Итоги ИКР по параллелям
Русский
Русский
2 кл
2кл (грам.
(списывание)
задание)
2А
2Б
2К
Ср.
знач по
парал 2
кл

Усп.-92,9
Кач.-75
Ср.б.-4,1
Усп.-87
Кач.- 69,9
Ср.б.-4,0
Усп.-100
Кач.-83,3
Ср.б.-4,3
Усп.-93,3
Кач.-70,1
Ср.б.-4,1

Усп.-86,4
Кач.-82,1
Ср.б.-4,2
Усп.-82,2
Кач.-69,6
Ср.б.-4,1
Усп.-100
Кач.-88,9
Ср.б.-4,2
Усп.-89,6
Кач.-80,2
Ср.б.-4,2

Матем
2кл
Усп.-93,3
Кач.-80
Ср.б.- 4,2
Усп.- 87
Кач.- 78,3
Ср.б.-4,1
Усп.-75
Кач.- 75
Ср.б.-3,8
Усп.-85,1
Кач.- 77,8
Ср.б.-4,0

Окружающи
й мир
2кл

Музыка 2 кл

Усп.-100
Кач.-96,6
Ср.б.-4,2
Усп.-100
Кач.-89,5
Ср.б.-4,5
Усп.-100
Кач.-91,7
Ср.б.-4,2
Усп.-100
Кач.-92,6
Ср.б.-4,3

Усп.-92,9
Кач.-89,3
Ср.б.-4,3
Усп.-100
Кач.-85,7
Ср.б.-4,3
Усп.-100
Кач.-100
Ср.б.- 4,7
Усп.-97,6
Кач.-91,7
Ср.б.-4,4

Край, в кот
2 кл
Усп.-100
Кач.-86,2
Ср.б.-4,3
Усп.-100
Кач.-77,3
Ср.б.-4,4
Усп.-100
Кач.-95,8
Ср.б.-4,3
Усп.-100
Кач.-86,4
Ср.б.-4,3

Английский
язык
2 кл
Усп.-95,7
Кач.-56,5
Ср.б.-3,7
Усп.-89,5
Кач.-36,8
Ср.б.-3,5
Усп.-90,9
Кач.-27,3
Ср.б.-3,4
Усп.- 92,0
Кач.- 40,2
Ср.б.-3,5

по итогам освоения

Среднее значение
по классу
Усп.- 94,6
Кач.- 80,8
Ср.б.- 4,1
Усп.-92,2
Кач.-72,4
Ср.б.-4,1
Усп.-95,1
Кач.-80,3
Ср.б.-4,1
Усп.-93,9
Кач.-77
Ср.б.-4,1
179

ИКР проведены по 6 предметам. У 2-классников хорошее общая успеваемость, качество обучение и средний балл. Лучший результат
обучающиеся показали по музыке и окружающему миру.
По средним показателям лучший результат у 2А класса. 2К класс имеет результаты по успеваемости выше средних показателей по
школе, а 2Б класс - ниже. Средний балл во 2А,2Б и 2К классах одинаковый.
Русский
3кл (диктант)
3А

Усп.-88,5
Кач.-50,0
Ср.б.-3,6
3Б
Усп.-85,2
Кач.- 37,2
Ср.б.-3,3
3К
Усп.-78,3
Кач.-52,2
Ср.б.-3,6
Ср.
Усп.-84
знач по Кач.-46,5
парал 3 Ср.б.-3,5
кл

Русский
3 кл (грам.
задание)
Усп.-96,3
Кач.-74,1
Ср.б.-3,9
Усп.-92,6
Кач.-63,9
Ср.б.-3,7
Усп.-87
Кач.-60,9
Ср.б.-3,6
Усп.-91,9
Кач.-66,3
Ср.б.-3,7

Матем
3 кл
Усп.-89,3
Кач.-68
Ср.б.-3,8
Усп.-84,6
Кач.-65,4
Ср.б.-3,8
Усп.-77,3
Кач.-45,5
Ср.б.-3,3
Усп.-83,7
Кач.-59,6
Ср.б.-3,6

Окружающий
мир
3 кл
Усп.-100
Кач.-87
Ср.б.-4,0
Усп.-100
Кач.- 91,3
Ср.б.-4,0
Усп.-100
Кач.-70,8
Ср.б.-3,8
Усп.-100
Кач.-83
Ср.б.-3,9

Музыка 3 кл
Усп.-100
Кач.-83,2
Ср.б.-4,5
Усп.-100
Кач.-91,7
Ср.б.-4,5
Усп.-100
Кач.-81,5
Ср.б.-4,0
Усп.-100
Кач.-85,5
Ср.б.- 4,3

Край, в кот.
3 кл
Усп.-96,7
Кач.-77
Ср.б.-4,0
Усп.-96
Кач.-84
Ср.б.-3,9
Усп.-100
Кач.-64
Ср.б.-3,7
Усп.-97,6
Кач.-75
Ср.б.-3,9

Английский
язык
3 кл
Усп.-100
Кач.-79,2
Ср.б.-4,0
Усп.-90,0
Кач.-70
Ср.б.-3,6
Усп.-87,5
Кач.-62,5
Ср.б.-3,6
Усп.-92,5
Кач.-70,6
Ср.б.-3,7

Среднее
значение по
классу
Усп.-95,8
Кач.-74,1
Ср.б.-4,0
Усп.-92,6
Кач.-72
Ср.б.-3,8
Усп.-90,0
Кач.-62,5
Ср.б.-3,7
Усп.-92,8
Кач.-69,5
Ср.б.-3,8

ИКР проведены по 6 предметам. У 3-классников хорошее общая успеваемость, качество обучение и средний балл. Лучший результат
обучающиеся показали по музыке и окружающему миру.
По средним показателям лучший результат у 3А класса. 3А класс имеет результаты по успеваемости выше средних показателей по
школе, а 3К класс - ниже. Средний балл в 3А – выше средних показателей, в 3К классе - ниже.
Русский, 4 кл
ВПР
4А
4Б

Усп.-91,7
Кач.-70,8
Ср.б.-3,7
Усп.-96,3
Кач.- 59,3
Ср.б.-3,6

Математика, 4
кл
ВПР
Усп.-100
Кач.-91
Ср.б.-4,2
Усп.-96,2
Кач.-73,1
Ср.б.-4,0

Окружающий
мир, 4 кл
Усп.-100
Кач.-95,5
Ср.б.-4,2
Усп.-100
Кач.- 77
Ср.б.-4,0

Музыка 4 кл
Усп.-100
Кач.-87
Ср.б.-4,2
Усп.-100
Кач.-71
Ср.б.-4,2

Английский язык Среднее значение по
4 кл
классу
Усп.-95,7
Кач.-65,2
Ср.б.-4,0
Усп.-85,2
Кач.-48,1
Ср.б.-3,4

Усп.-97,5
Кач.-81,9
Ср.б.-4,1
Усп.-95,5
Кач.-65,7
Ср.б.-3,8
180

4В

Усп.-75
Кач.- 31,3
Ср.б.-3,1
Усп.-95,5
Кач.-54,6
Ср.б.-3,6
Усп.-89,6
Кач.-54
Ср.б.-3,5

4К

Усп.-95
Кач.-60
Ср.б.-3,6
Усп.-95,7
Кач.-73,9
Ср.б.-3,8
Усп.-96,7
Кач.-74,5
Ср.б.-3,9

Усп.-100
Кач.- 44,4
Ср.б.-3,6
Усп.-100
Кач.-73,7
Ср.б.-3,8
Усп.-100
Кач.-72,7
Ср.б.-3,9

Усп.-88,9
Кач.-45,6
Ср.б.-3,3
Усп.-100
Кач.-94,7
Ср.б.-4,1
Усп.-97,2
Кач.-74,6
Ср.б.- 4,0

Усп.-81,3
Кач.-25,0
Ср.б.-3,1
Усп.-84,2
Кач.-36,8
Ср.б.-3,4
Усп.-86,6
Кач.-43,8
Ср.б.-3,5

Усп.-88,0
Кач.-41,3
Ср.б.-3,3
Усп.-95,1
Кач.-66,7
Ср.б.-3,7
Усп.-94
Кач.-63,9
Ср.б.-3,8

Ср. знач
по парал
4 кл
ИКР проведены по 5 предметам. У 4-классников хорошее общая успеваемость, качество обучение и средний балл. Лучший результат
обучающиеся показали по окружающему миру.
По средним показателям лучший результат у 4А класса. 4А, 4Б и 4К классы имеют результаты по успеваемости выше средних
показателей по школе, а 4В класс - ниже. Средний балл в 4А – выше средних показателей, в 4В и 4К классе - ниже.

РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Организовать индивидуальное сопровождение детей, показавших низкий уровень выполнения работ;
В течение учебного года необходимо проработать задания, которые вызвали затруднения у большинства учащихся;
Провести анализ стартовых контрольных работ на заседании МО
Не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормам оценок;
Познакомить родителей учащихся с результатами контрольных работ;
Спланировать работу по усилению мотивации учащихся к обучению;
Итоги итоговые контрольных работ в 5 классах.

Согласно плану внутришкольного контроля и требованиям ФГОС НОО в период с 11 апреля по 17 мая 2025 года в 5 классах
были проведены итоговые контрольные работы.
Цель мониторинга: определить уровень сформированности результатов у учащихся 5 классов по основным предметам учебного
плана.
181

5А
5Б
5К
Ср.
знач по
парал 5
кл

Русский, 5 кл
ВПР

Литература, 5
кл

Математика,5
кл
ВПР

Усп.-89,5
Кач.-47,4
Ср.б.-3,6
Усп.-36,4
Кач.- 18,2
Ср.б.-2,6
Усп.-95,7
Кач.-43,5
Ср.б.-3,5
Усп.-73,9
Кач.-36,4
Ср.б.-3,2

Усп.-58,8
Кач.-47,1
Ср.б.-3,4
Усп.-81,3
Кач.- 56,3
Ср.б.-3,5
Усп.-95,2
Кач.-57,1
Ср.б.-3,6
Усп.-78,4
Кач.-53,5
Ср.б.-3,5

Усп.-80
Кач.-45
Ср.б.-3,4
Усп.-78,3
Кач.-30,4
Ср.б.-3,2
Усп.-87
Кач.-8,7
Ср.б.-3,0
Усп.-81,8
Кач.-28,0
Ср.б.-3,2

Биология, 5
кл
Усп.-82,4
Кач.-17,6
Ср.б.-3,1
Усп.- 91,7
Кач.- 58,3
Ср.б.-3,5
Усп.- 100
Кач.- 30
Ср.б.-3,4
Усп.- 91,8
Кач.- 37,7
Ср.б.- 3,3

История 5 кл
Усп.-77,8
Кач.-28
Ср.б.-3,1
Усп.-87,5
Кач.-33,3
Ср.б.-3,3
Усп.-100
Кач.-85
Ср.б.-4,0
Усп.-88,4
Кач.-48,8
Ср.б.- 3,5

География
5 кл
Усп.-81,3
Кач.-62,5
Ср.б.-3,6
Усп.-100
Кач.-60,0
Ср.б.-3,8
Усп.-100
Кач.-76,5
Ср.б.-3,9
Усп.-93,8
Кач.-66,3
Ср.б.-3,8

Английский
язык
5 кл
Усп.-85,7
Кач.-33,3
Ср.б.-3,3
Усп.-100
Кач.-48
Ср.б.-3,6
Усп.-91,7
Кач.-45,8
Ср.б.-3,4
Усп.-65,1
Кач.-42,4
Ср.б.-3,6

Среднее
значение по
классу
Усп.-79,4
Кач.-40,1
Ср.б.-3,4
Усп.-82,2
Кач.-43,5
Ср.б.-3,4
Усп.-95,7
Кач.-49,5
Ср.б.-3,5
Усп.-85,8
Кач.-44,4
Ср.б.-3,4

ИКР проведены по 7 предметам (из них по 4 предметам пятиклассники писали ВПР). У 5-классников невысокая общая
успеваемость, качество обучение и средний балл. Лучший результат обучающиеся показали по географии.
5К класс показал лучший результат, 5А класс имеет ниже значение качества знаний и среднего балла, а 5Б – по
успеваемости по средним показателям по параллели.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Организовать индивидуальное сопровождение детей, показавших низкий уровень выполнения работ;
В течение учебного года необходимо проработать задания, которые вызвали затруднения у большинства учащихся;
Провести анализ итоговых контрольных работ на заседаниях МО и августовском педсовете.
Не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормам оценок;
Познакомить родителей учащихся с результатами контрольных работ;
Спланировать работу по усилению мотивации учащихся к обучению;
Мониторинг изучения уровня учебных достижений обучающихся 6-11 классов в 2025 году.

Итоги административных контрольных работ в 6-11 классах.
На основании приказа директора МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина», в соответствии с утвержденным графиком
проведения АКР, были проведены полугодовые административные контрольные работы по предметам учебного плана в 6-11 классах
182

с целью выявления уровня освоения государственного образовательного стандарта. Задания проверяли знания программного
материала 1 полугодия, прошли согласования на методических объединениях учителей-предметников. В 6 классах для АКР были
выбраны русский язык (проверка результатов обучения учителя, впервые приступившего к преподаванию русского языка в 5 классе),
английский язык (проверка качества обучения предмету, впервые включенного в 2025 году в перечень предметов ВПР); в 7 классах –
литература (проверка качества обучения предмету, впервые включенного в 2025 году в перечень предметов ВПР); в 8 классах –
информатика (проверка качества обучения предмету, впервые включенного в 2025 году в перечень предметов ВПР); 9 классах русский язык, математика (обязательные предметы, включенные в ГИА-9); в 10 классе - русский язык и математика (обязательные
предметы, включенные в ГИА-11), история и обществознание (предметы, изучающиеся в 10 классе на углубленном уровне; в 11
классе - русский язык и математика (обязательные предметы, включенные в ГИА-11). Запланированные АКР по физике в 7-9 классах
(проверка качества обучения предмету вновь прибывшего учителя физики по программе «Земский учитель») отменены в связи с
увольнением учителя.
Результаты АКР отражены в нижеприведенной таблице.
Русский
язык
6, 9-11 кл

Матем
9-11 кл

Английский
язык
6 кл

Литератур
а

Информати
ка

7 кл

8 кл

Обществоз
нание
10 кл

История

Среднее значение
по классу

10 кл

6А

Усп.- 56
Усп.-68
Усп.-62
Кач.- 28
Кач.-21
Кач.-25
Ср.б.-2,9
Ср.б.-2,8
Ср.б.-2,9
6Б
Усп.-44
Усп.-84
Усп.-64
Кач.-26
Кач.-60
Кач.-43
Ср.б.-2,7
Ср.б.-3,6
Ср.б.-3,2
6К
Усп.-64
Усп.-88
Усп.-76
Кач.-32
Кач.-46
Кач.-39
Ср.б.-3,1
Ср.б.-3,4
Ср.б.-3,3
Ср. знач Усп.-55
Усп.-80
Усп.-67
по парал Кач.-29
Кач.-42
Кач.-36
6 кл
Ср.б.-2,9
Ср.б.-3,3
Ср.б.-3,1
Крайне низкие результаты обучения по русскому языку в 6А и 6Б классах (от 44% до 56% обучающихся не справились с
предложенной в формате ВПР работе). По английскому языку разные группы обучающихся показали разные результаты, в
целом по 6 классам – результаты удовлетворительные, однако в группах одного из учителей, результаты ниже параллельных
групп. Обучающиеся 6К класса показали неплохие результаты обучения: средний показатель общ. успеваемости по двум
183

предметам от 76%, качества знаний -36%, ср. балл – 3,1. Лучше шестиклассники справились с заданиями по учебному предмету
«Английский язык».
7А
Усп.-37
Усп.-37
Кач.-26
Кач.-26
Ср.б.-2,7
Ср.б.-2,7
7Б
Усп.-32
Усп.-32
Кач.-9
Кач.-9
Ср.б.-2,4
Ср.б.-2,4
7К
Усп.-13
Усп.-13
Кач.-4
Кач.-4
Ср.б.-2,2
Ср.б.-2,2
Ср. знач
Усп.-27
Усп.-27
по парал
Кач.-13
Кач.-13
7 кл
Ср.б.-2,4
Ср.б.-2,4
7-классники показали крайне низкие результаты обучения по литературе (работа составлена в формате ВПР): общ.
успеваемость - 27%! (до 73% обучающихся не справились с предложенными заданиями), только 13% учеников имеют «4» и
«5», ср. балл – 2,4. Самые слабые работы у обучающихся 7К класса.
8А
Усп.-63
Усп.-63
Кач.-21
Кач.-21
Ср.б.-2,9
Ср.б.-2,9
8Б
Усп.-67
Усп.-67
Кач.-29
Кач.-29
Ср.б.-3,0
Ср.б.-3,0
8К
Усп.-73
Усп.-73
Кач.-36
Кач.-36
Ср.б.-3,1
Ср.б.-3,1
Ср. знач
Усп.-68
Усп.-68
по парал
Кач.-29
Кач.-29
8 кл
Ср.б.-3,0
Ср.б.-3,0
По информатике 8-классники показали удовлетворительные результаты: средний показатель общ. успеваемость по трем
классам - 68% (32% (третья часть) обучающихся не справились с предложенными заданиями), качества знаний - 29% (третья
часть обучающихся имеют «4» и «5»), ср. балл – 3,0. Чуть лучше результаты (по сравнению со средними показателями) у
обучающихся 8К класса.
184

9А

Усп.-52
Усп.-90
Усп.-71
Кач.-14
Кач.-40
Кач.-27
Ср.б.-2,7
Ср.б.-3,3
Ср.б.-3,0
9Б
Усп.-83
Усп.-67
Усп.-75
Кач.-44
Кач.-5
Кач.-25
Ср.б.- 3,3
Ср.б.-2,7
Ср.б.-3,0
9К
Усп.-79
Усп.-100
Усп.-90
Кач.-13
Кач.-14
Кач.-14
Ср.б.-3,0
Ср.б.-3,7
Ср.б.-3,4
Ср. знач Усп.-71
Усп.-87
Усп.-79
по парал Кач.-24
Кач.-20
Кач.-22
9 кл
Ср.б.-3,0
Ср.б.-3,2
Ср.б.-3,1
9-классники по обязательным предметам для прохождения ГИА показали удовлетворительные результаты обучения: средний
показатель общ. успеваемости - 79% (21% обучающихся не справились с предложенными заданиями), при этом отмечается
низкое качество знаний - 22% (меньше четверти учеников имеют «4» и «5», ср. балл – 3,1).
Впервые 9-классники (в частности – 9А, 9К классы) по русскому языку показывают более низкие результаты обучения, чем по
математике.
10А
Усп.-96
Усп.-88
Усп.-38
Усп.-61
Усп.-71
Кач.-38
Кач.-52
Кач.-13
Кач.- 4
Кач.-27
Ср.б.-3,3
Ср.б.-3,4
Ср.б.-2,5
Ср.б.-2,7
Ср.б.-3,0
Среди предметов с низким результатом обучения – история и обществознание: до 60% учащихся не справились с
работой профильного уровня, только 13% обучающихся по обществознанию и 4% по истории имеют «4» и «5». По математике
– удовлетворительные результаты: 12% учащихся не справились с работой, при этом качество 52%. Хорошую результативность
обучения показали обучающиеся 10А класса по русскому языку: 1 человек не справился с предложенной работой, качество
подготовки по данному предмету – 38%.
Среди 10-классников есть обучающиеся, у которых по 2-3 предметам из четырех – неудовлетворительные оценки (4 чел.)
Есть ряд тем по всем предметам, в освоении которых наблюдаются затруднения и большое количество ошибок.
11К
Усп.-92
Усп.- 82
Усп.-87
(матем –
Кач.-61
Кач.- 63
Кач.- 62
Б+П)
Ср.б.-3,8
Ср.б.- 4,0
Ср.б.-3,9
АКР проведены по русскому языку и математике в формате ЕГЭ (уровень работы по математике – базовый и профильный). 11классники по обязательным предметам для прохождения ГИА показали стабильные, удовлетворительные результаты обучения:
средний показатель общ. успеваемости - 87% (13% обучающихся (1-2 чел) не справились с предложенными заданиями), при
185

этом отмечается хорошее качество знаний - 62%, ср. балл – 3,9).
Русский
Матем
Английский Литератур
язык
язык
а
6-11 кл
6-11 кл
6 кл
7 кл
Усп.-79
Усп.- 86
Усп.-80
Усп.-27
Среднее
(пр.г- 75,
Кач.-42
Кач.-13
значение (пр.г75,74,
65
Ср.б.-3,3
Ср.б.-2,4
по
75, 61,57)
предмета 72,74, 67)
Кач.- 38
Кач.-45
м/ 6-11
(пр.г(пр.г- 39
кл
35,39,
32
31,31,23)
32,23,28)
Ср.б.- 3,3
Ср.б.- 3,5
(пр.г -3,2
(пр.г-3,2
3,3 3,1
3,0
3,1..3,0)
3,2..2,9..3,0
)

Информати
ка
8 кл

Обществоз
нание
10 кл

История

Усп.-68
Кач.-29
Ср.б.-3,0

Усп.-38
Кач.-13
Ср.б.-2,5

Усп.-61
Кач.- 4
Ср.б.-2,7

Среднее значение
по 6-11 классам

10 кл
Усп.- 63
(77, 76, 78, 73, 72,
71 – пред. года)
Кач.- 26
(36, 33, 33, 35, 32,
33)
Ср.б.- 3,0
(3,2 3,2 3,2 3,2 3,1
3,1)

Вывод:
Среднее значение общей успеваемости, качества обучения, среднего балла по школе, по проведенным АКР составило
соответственно 63%, 26%, 3,0 (низкий уровень обучения), по сравнению с результатами прошлых лет (77%, 36%, 3,2 /// 76%, 33%,
3,2 /// 78%, 33%, 3,2 /// 73%, 35%, 3,2 /// 72%, 32%, 3,1) имеем отрицательную динамику обучения школьников (результаты ниже
прошлого года на 14% по общей успеваемости и на 10% - по качеству знаний. Однако, по обязательным предметам для прохождения
ГИА (математике и русскому языку) имеем положительную динамику обучения (рост на 4% общей успеваемости и на 3% качества
обучения по русскому языку; рост на 11% общей успеваемости и на 6% качества обучения по математике).
Вызывает серьезное беспокойство 7Б и 9А классы, т.к. уровень знаний в данных классах по проверяемым предметам, а также
посещаемость уроков у обучающихся очень низкий.
Исходя из вышеизложенного, на основании анализа даны следующие рекомендации:
1. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе:
- продолжить административный контроль за организацией и проведением диагностических работ по общеобразовательным
предметам для учащихся 6-11 классов, с их последующим анализом;
186

- повысить действенность контроля за использованием современных образовательных технологий и ростом эффективности
образовательной деятельности, в том числе через посещение учебных занятий педагогов, с их последующим анализом;
- организовать и провести производственное совещание учителей с целью ознакомления с анализом выполнения АКР учащимися 6-11
классов;
- организовать и провести совещание при директоре учителей – предметников и классных руководителей 6-11-х классов с целью
принятия конкретных мер по повышению качества образования обучающихся данных классов.
2. Методисту школы совместно с руководителями МО:
- выявить причины недостатков в подготовке учащихся и составить план их устранения;
- проанализировать результаты выполнения контрольных работ, обратив внимание на выявленные типичные ошибки и пути их
устранения и повышения качества знаний обучающихся по учебным предметам, уделив особое внимание таким учебным предметам
как русский язык, математика;
- оказать необходимую методическую помощь педагогам, в том числе через посещение учебных занятий педагогов, с их
последующим анализом.
3. Учителям и литературы, английского языка, истории и обществознания, имеющим низкую степень обученности учащихся, а также
всем учителям-предметникам, имеющих обучающихся с неудовлетворительным результатам:
- выявить причины недостатков в подготовке учащихся, организовать работу по восполнению пробелов в знаниях учащихся,
организовать дополнительные консультации по предмету для данных обучающихся, предложить учащимся повторную работу;
- продумать формы текущего контроля за усвоением новых знаний с целью профилактики пробелов в восприятии и усвоении
наиболее сложных тем, активно использовать разноуровневое обучение, индивидуальные, групповые формы работы;
- скорректировать работу, наметив конкретные меры по исправлению типичных ошибок;
- провести индивидуальные беседы с обучающимися, не справляющимися с итоговыми работами, и их родителями, определив
обучающимся индивидуальные задания с целью коррекции образовательных результатов;
4. Классным руководителям 6-11 классов
- уведомить родителей обучающихся о результатах административных контрольных работ;
- провести индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями с целью коррекции образовательных результатов;
- использовать
меры и приёмы по формированию позитивной мотивации к обучению и стимулированию успешности
обучающихся в разнообразной деятельности на основании индивидуального и компетентностного подходов в обучении;
- провести классные часы и родительские собрания, направленные на воспитание ответственного отношения к обучению и
результатам учебной деятельности;
- организовать посещение семей социального риска.
5. Социальному педагогу школы организовать и провести Советы профилактики по предупреждение неуспеваемости, уклонения от
учёбы и второгодничества.
6. Педагогу-психологу школы провести анкетирование учащихся и родителей, психологические тесты с целью определения
значимых психолого-педагогических факторов, влияющих на уровень обученности учащихся.
187

Справка по результатам итогового собеседования по русскому языку
в 9-х классах 2024-2025 учебного года
В соответствии с пунктами 16-24, 28, 39 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования, утвержденного приказом Министерства Просвещения Российской Федерации и Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки от 04 апреля 2023 года, № 232/551, приказом Министерства образования и спорта Республики
Карелия от 18.11.2024 года, № 698/МОС-П «О проведении итогового собеседования по русскому языку в Республике Карелия в 20242025 учебном году», распоряжением администрации КГО от 14.01.2025 года, №10 «О проведении итогового собеседования по
русскому языку в 2024 -2025 учебном году», приказом директора МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С. Пушкина» № 18 от 17.01.2025 года,
в школе было организовано проведение итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9а, 9б, 9к классов.
Количество
обучающих
ся
9-х
классов

74

Количество
обучающихс
я
9-х
классов,
принявших
участие
в
итоговом
собеседован
ии
74
(в том числе
3 человека с
ОВЗ)

Количество
обучающихся 9х классов, не
принявших
участие
в
итоговом
собеседовании,
причины

Количество
обучающихся,
получивших
зачет

Количество
Средний
обучающихся, балл по ОО
не
получивших
зачет

0

74

0

15,5
(в прошлые
годы
15/14/16

Цели и задачи:
Работа проверяет коммуникативную компетенцию обучающихся – умение создавать монологические высказывания на разные
темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной
информации. О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением
языковых норм (орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических).
Выполнение испытуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их
подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому
языку (устная речь).
188

Устное собеседование по русскому языку с учащимися 9 классов проведено в соответствии с моделью проведения итогового
устного собеседования. Учащиеся выполняли устно задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий,
включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое
высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому участнику
отводилось 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников устного собеседования. Оценка выполнения заданий итогового
собеседования осуществлялась экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе
«зачет/незачет».
Работа построена с учётом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одной из трёх предложенных тем
монолога и диалога (беседы).
Структура:
Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно-публицистического стиля.
Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.
Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.
Задание 4 – участие в диалоге.
Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.
При оценке работы учитывается общая грамотность устной речи.
Общее количество баллов за выполнение всей работы – 20.
Экзаменуемый получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.
Для проведения устного собеседования были подготовлены 4 аудитории, проведено обучение экзаменаторов-собеседников
(Завалишина Е.А., учитель истории и обществознания, Грудцына А.В., педагог дополнительного образования, Алексеева Н.Н. –
учитель начальных классов, Торговкина Е.А., учитель истории и обществознания) и экспертов – учителей русского языка и
литературы (Топчая О.А., Кужлева Т.А., Матвеева С.Е., Эймонтене Г.П., Лунева Ю.А.), техническим специалистом был определен
учитель информатики Аникина О.Г. Мероприятие прошло организовано, в соответствии с Порядком проведения ИС, что было
подтверждено общественным наблюдателем Гильденмайстер Г.В. Недостатков в организации итогового собеседования не выявлено.
Сбоев техники не было.
Результаты устного собеседования.
Всего учащихся – 74
Принимали участие – 74
Зачёт – 74
Незачёт – 0
189

Наименьшие баллы:
10 б. – 2 уч-ся (3%), в прошлые годы – 4%/6%/4% /6%
Хорошие результаты
15 б. – 19 б – 48 уч-ся (65 %), в прошлые годы – 62%/45%/66%/37%
Высший результат:
20 б. – 1 уч-ся (1 %), в прошлые годы – 1%/11%/3%/3%
Средний балл: 15,5 баллов (в прошлые годы -15/14/16/14)
Анализ заданий:
№

Ч1

Ч2

Ч3

П1

П2

Критерий

Справились

Задание 1. Чтение текста вслух
Интонация

100%

Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста
Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста
Темп чтения
Темп чтения соответствует коммуникативной задаче
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче
Искажения слов
Искажений слов нет
Допущено одно искажение слова или более
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведенного высказывания
Сохранение при пересказе микротем текста
Все основные микротемы исходного текста сохранены
Упущена или добавлена одна микротема
Упущены или добавлены две и более микротемы
Работа с высказыванием
Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично

96%

55%
Новый критерий с 2024 г

100%

80%

190

Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и (или)
нелогично, или приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа

П3

М1

М2

Д1

Р1

Способы цитирования
Ошибок в цитировании нет
Допущена одна ошибка в цитировании или более
Задание 3. Монологическое высказывание

81%

100%
Выполнение коммуникативной задачи в монологическом высказывании
Участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей:
приведено не менее 10 фраз по теме высказывания
Участник итогового собеседования частично справился с коммуникативной задачей:
приведено 5-9 фраз по теме высказывания
Участник итогового собеседования не справился с коммуникативной задачей: привёл менее 5
фраз по теме высказывания
Логичность монологического высказывания
93%
Логические ошибки отсутствуют
Допущена одна логическая ошибка или более
Задание 4. Участие в диалоге
Выполнение коммуникативной задачи в диалоге
Участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей: даны 97%
развёрнутые ответы на три вопроса в диалоге
Участник итогового собеседования частично справился с коммуникативной задачей: даны
развёрнутые ответы на два вопроса в диалоге
Участник итогового собеседования частично справился
с коммуникативной задачей: дан развёрнутый ответ на один
вопрос в диалоге
Участник итогового собеседования не справился
с коммуникативной задачей: ответы на вопросы не даны или даны односложные ответы
Грамотность речи (задания 1 - 4)
Соблюдение орфоэпических норм
Орфоэпических ошибок нет

92%
191

Р2

Р3

Р4

Допущены одна-две орфоэпические ошибки
Допущены три орфоэпические ошибки или более
Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет
Допущены одна-две грамматические ошибки
Допущены три грамматические ошибки или более
Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет,
или допущены одна-две речевые ошибки
Допущены три-четыре речевые ошибки
Допущены пять речевых ошибок или более
Фактическая точность речи
Фактические ошибки отсутствуют
Допущена одна фактическая ошибка или более

86%

80%

62%

Критерии оценивания итогового собеседования этого года немного изменились по сравнению с прошлым годом: в Р4
перенесли критерии Р5, Р5-убрали. Анализируя показатели таблицы, можно сделать вывод, что у учащихся этого года слабо
сформирована грамотность речи, не всегда соблюдается фактологическая точность, допускаются орфоэпической ошибки. При чтении
присутствует искажение слов и допускаются шибки при пересказе текста с включением высказывания и при цитировании текса. Не
все умеют работать с высказыванием. Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и (или) нелогично,
или приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа.
В целом девятиклассники справились с поставленной задачей: 100 % учащихся получили зачёт.
Исходя из вышесказанного, намечены пути устранения:
- на уроках русского языка и литературы работать над искажением слов при чтении вслух, над фактической точностью и
грамотностью речи, обогащением словарного запаса выпускников, со способами цитирования, с приведенными высказываниям, в том
числе с уместностью включения данного высказывания в текст пересказа;
- продолжать работу с обучающимися над совершенствованием навыков устной монологической и диалогической речи, с
использованием разнообразных синтаксических конструкций;
- уделять больше внимания на выполнение коммуникативной задачи при ответе обучающихся, как на уроках, так и дополнительных
занятиях;
- включить отработку заданий, типичных итоговому собеседованию в систему работы по подготовке выпускников к ГИА.
На основании вышеизложенного рекомендуется:
192

Классным руководителям 9-х классов (Исаичевой С.А., Доминой Е.В., Завалишиной Е.А. своевременно довести результаты итогового
собеседования по русскому языку до сведения родителей.
Учителям русского языка:
1. Проанализировать результаты итогового собеседования выпускников, типичные ошибки и задания, вызвавшие наибольшие
затруднения у обучающихся.
2. Провести корректировку индивидуальных образовательных маршрутов, по ликвидации пробелов знаний обучающихся.
3. Определить, с учетом анализа результатов собеседования, систему работы с обучающимися по совершенствованию навыков
устной монологической и диалогической речи, направленную на индивидуальный подход в работе по ликвидации пробелов знаний
школьников.
4. Повторно изучить материалы, требования и правила проведения собеседования педагогам, привлекаемым к организации и
проведению итогового собеседования. Обратиться к официальным сайтам ФГБУ «Федеральный центр тестирования», ФГБНУ
«Федеральный институт педагогических измерений».
Итоги Всероссийских проверочных работ – 2025.
В соответствии с Правилами проведения мероприятий по оценке качества образования, утвержденными постановлением
Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2024 года № 556 «Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества
образования и Правил проведения мероприятий по оценке качества образования», на основании приказа Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) от 13.05.2024 г., № 1008 «Об утверждении состава участников, сроков и
продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего
образования, а также перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования, в 2024/2025 учебном году», приказа Министерства образования и спорта Республики Карелия
от 20.01.2025 г., № 554/14-13/МОС-и «О проведении ВПР в 2024 -2025 учебном году», распоряжения администрации КГО от
06.02.2025 года, № 77 «О проведении всероссийских проверочных работ в общеобразовательных организациях Костомукшского
городского округа в 2025 году», приказа директора МБОУ КГО «СОШ №2 им. А.С.Пушкина» от 18.02.2025 года, № 36 «О
проведении Всероссийских проверочных работ в 4-8, 10 классах в 2024-2025 учебном году, были проведены ВПР в 4-8, 10 классах в
соответствии с утвержденным графиком.
6 класс
ВПР проводились в 6а,6б,6к классах, по семи учебным предметам (впервые в перечень включен учебный предмет
«Литература»). Проверялось усвоение учебного материала за прошедший учебный год. В ВПР приняло участие 87-97%
обучающихся 6 классов (Не участвовали в написании работ обучающиеся, занимающиеся на дому, по адаптированным программам,
193

Предметы

/

Общая успеваемость, %

Качество подготовки, %

2025

2025

2024/2023

2024/2023

Классы

Математика/
6АБК
Русский язык/
6АБК
Биология
6Б
География
6АК
Обществознание
6К
История
6А

ОО

КГО

РК

РФ

ОО

КГО

РК

90

86

85

91

34

36

36

91/92

94/96

84/85

89/88

47/35

46/41

35/33

91

87

87

91

54

50

54

53

92/90

91/90

85/84

88/87

35/38

42/48

44/43

47/46

100

97

94

96

36

39

41

55

93/96

97/98

89/86

92/91

22/43

46/40

36/34

50/49

98

99

97

97

55

61

50

58

97/96

96/96

78/68

67/64

56/56

59/57

100/100 99/96

РФ

Объективность
выставленных
отметок

болеющие и отсутствующие по уважительным причинам). Участниками ВПР по русскому языку и математики были обучающиеся
всех трех классов, по остальным предметам выбор класса был определен ФИС ОКО: биология-6б, география – 6ак, обществознание –
6к, история – 6а, литература – 6б.
Сравнительная таблица результатов ВПР:

2025
2024
2023

59%
53%
42/41
66%
44

95

87

86

91

42

36

40

51

92/84

97/90

94/92

94/94

50/25

63/32

52/46

56/54

87

94

90

95

43

46

51

58

92/100

92/96

94/93

95/95

29/70

42/36

40/39

52/51

75%
64%
65%
44%
81%
71%
95%
70%
54%
63%
68%
59%
83%
63%
63%
194

Литература
6Б

88

89

84

90

35

36

49

58

85%

Средний
показатель

93

91

89

93

43

43

46

54

93/94

95/94

91/89

92/92

44/47

51/44

44/42

51/50

72%
67%
63%

Выводы:
1. Результаты ВПР 6-классников выше прошлогодних показателей по биологии и русскому языку. По истории (6А) и
литературе (6Б) до 13% обучающихся не справились с предложенными работами. показал очень низкое качество подготовки.
Значительно выросла объективность выставленных отметок (кроме биологии).
2. Средние показатели ВПР 6-классников по сравнению с прошлогодними остаются стабильными.
3. Средний показатель общей успеваемости наших 6-классников 93% (предыдущий показатель – 93%) - это выше КГО и РК и
соответствует РФ.
Среди учебных предметов, показавших % общей успеваемости выше среднего – обществознание, биология, география;
4. Средний показатель качества подготовки по школе 43% (предыдущий показатель – 44%) - это ниже РК, РФ и соответствует
с КГО.
Среди учебных предметов, показавших % качества подготовки по предмету
выше среднего по школе – русский язык, география, история.
5. Выставляемые отметки у 6-классников объективнее прошлогодних на 5%. 72% (в прошлом году - 67%) обучающихся
подтвердили свою отметку.
Среди учебных предметов, показавших % объективности выставленных отметок выше среднего по школе – литература,
история, география, русский язык; педагогам остальных предметов необходимо обратить внимание на данную ситуацию.
7 класс
ВПР проводились в 7а, 7б, 7к классах, по восьми учебным предметам. Проверялось усвоение учебного материала за
прошедший учебный год. В ВПР приняло участие 73-92% обучающихся 7-х классов (Не участвовали в написании работ
обучающиеся, занимающиеся на дому, по адаптированным программам, болеющие и отсутствующие по уважительным и
неуважительным причинам). Участниками ВПР по русскому языку, математике, были обучающиеся всех трех классов, по остальным
предметам выбор класса был определен ФИС ОКО: физика – 7а, биология-7б, география – 7к, история – 7а, обществознание – 7б,
английский язык – 7к.
Сравнительная таблица результатов ВПР:
195

Математика/7АБК

Русский
язык/7АБК
Физика (7А)
География (7К)
Обществознание
(7Б)
История (7А)
Биология (7Б)

Английский язык/
7К

2025

2025

2024/2023

2024/2023

ОО

КГО

РК

РФ

ОО

КГО

РК

РФ

2025
2024
2023

92

92

87

92

35

41

38

43

89/91

93/90

87/85

91/90

39/41

42/36

34/34

41/39

57%
61%
57%

91

87

84

89

48

43

49

50

91/91

92/87

83/82

88/86

43/41

43/37

37/37

43/41

100

95

87

94

37

38

29

42

93/95

91/91

89/84

92/90

38/40

25/43

38/37

46/45

100

100

94

96

75

64

45

53

100/100

93/93

88/86

90/90

36/82

28/31

26/28

40/38

86

91

83

90

10

35

32

46

89/86

95/94

87/86

91/90

43/27

56/36

43/37

49/48

100

94

92

95

76

54

44

55

96/89

94/95

91/90

95/94

67/37

34/51

40/41

54/52

95

99

96

96

32

55

47

58

92/95

96/97

88/91

93/93

35/35

33/46

38/36

51/45

63%
73%
70%

91
90/90

90
91/95

80
76/72

90
70/81

45
32/39

46
35/42

39
29/26

51
40/37

55%
46%

отметок

Качество подготовки, %

выставленных

Общая успеваемость, %

Объективность

Предметы /Классы

69%
57%
82%
48%
69%
62%
88%
77%
59%
81%
61%
36%
62%
63%
68%

196

2024 - нет
2023/2022
Средний
показатель

71%

94
93/92

94
93/92

88
88/85

93
91/88

45
43/48

47
37/39

40
37/35

50
46/44

65%
66%
60%

Выводы:
1. Результаты ВПР 7-классников выше прошлогодних показателей по русскому языку, географии, истории, английскому
языку. Объективность выставленных отметок снизилась по математике, физике, истории, биологии. По обществознанию
наблюдаются очень низкие результаты обучения, при этом объективность выставленных оценок – 81%.
2. Средние показатели ВПР 7-классников выше прошлогодних: по общей успеваемости на 1%, по качеству подготовки на 2%.
3. Средний показатель общей успеваемости наших 7-классников 94% (предыдущий показатель – 93%) - это выше РК, РФ и
соответствует КГО.
Среди учебных предметов, показавших % общей успеваемости выше среднего – история, география, физика, биология.
4. Средний показатель качества подготовки 7-классников нашей школе 45% (предыдущий показатель – 43%) - это выше РК, но
ниже КГО, РФ на 2-5%.
Среди учебных предметов, показавших % качества подготовки по предмету выше или равный среднему – история, география,
русский язык, английский язык.
5. Выставляемые отметки у 7-классников менее объективные, чем в прошлом году на 1%. 65% (прошлый год - 66%)
обучающихся подтвердили свою отметку.
Среди учебных предметов, показавших % объективности выставленных отметок выше среднего – обществознание, география,
русский язык; педагогам остальных предметов необходимо обратить внимание на данную ситуацию.
8 класс
ВПР проводились в 8а, 8б, 8к классах, по восьми учебным предметам. Проверялось усвоение учебного материала за
прошедший учебный год. В ВПР приняло участие 68-84% обучающихся 8 классов (Не участвовали в написании работ обучающиеся,
занимающиеся на дому, по адаптированным программам, болеющие и отсутствующие по уважительным причинам). Участниками
ВПР по русскому языку и математики были обучающиеся всех трех классов, по остальным предметам выбор класса был определен
ФИС ОКО: физика – 8а, химия – 8б, география – 8к, история – 8а, английский язык – 8б, обществознание – 8к.
Сравнительная таблица результатов ВПР:

197

Математика/8АБК
Русский язык/8АБК

Физика/8А
География/8К
Обществознание/
8К
История/8А
Химия/ 8Б
Английский язык/
8Б
Средний показатель

2025

2025

2024/2023

2024/2023

ОО

КГО

РК

РФ

ОО

КГО

РК

РФ

97

91

88

93

67

40

36

44

95/90

94/92

86/84

91/90

47/12

29/23

24/21

34/33

88

84

78

87

28

34

39

44

92/88

84/85

80/79

86/84

56/29

45/46

45/43

48/47

95

88

88

94

21

20

29

43

94/93

94/94

85/85

91/91

39/29

32/43

35/34

44/44

100

96

96

97

81

48

50

56

100/100

97/96

88/88

91/91

67/72

54/51

32/32

44/42

96

92

83

89

50

39

33

45

100/85

97/93

90/90

92/91

67/0

62/29

38/37

46/44

92

96

94

96

36

47

49

59

100/100

95/98

93/92

95/94

68/70

40/56

47/45

54/53

96
100/100

94
98/98

92
94/94

95
95/95

65
68/68

69
70/72

51
61/62

54
58/58

96

80

80

89

35

38

38

50

95
97/94

90
94/94

87
88/88

93
92/91

48
59/41

42
46/47

41
40/39

49
48/46

отметок

Качество подготовки, %

выставленных

Общая успеваемость, %

Объективность

Предметы / Классы

64%
63%
69%
62%
64%
88%
42%
61%
79%
85%
89%
72%
96%
76%
38%
80%
79%
75%
70%
63%
74%
83%

73%
67%
73%
198

Выводы:
1. Результаты ВПР 8-классников выше прошлогодних показателей или стабильны по математике и географии. Низкое
качество подготовки показали обучающиеся по русскому языку и физике, при этом по физике еще и низкий % объективности
выставленных оценок. Выросла объективность выставленных отметок по математике, обществознанию, истории, химии. Высокая
объективность оценок по географии и английскому языку.
2. Средние показатели ВПР 8-классников ниже прошлогодних по общей успеваемости на 2%, по качеству подготовки на
11%!!!
3. Средний показатель общей успеваемости наших 8-классников 95% (предыдущий показатель – 97%) - это выше РК, РФ,
КГО. Среди учебных предметов, показавших % общей успеваемости выше среднего - все предметы, кроме истории и русского языка.
4. Средний показатель качества подготовки 8-классников нашей школе 48% (предыдущий показатель – 59%) - это выше РК,
КГО и чуть ниже РФ.
Среди учебных предметов, показавших % качества подготовки по предмету выше среднего – математика, химия, география,
обществознание.
5. Выставляемые отметки у 8-классников более объективные, чем в прошлом году – 73% (прошлый год - 67%) обучающихся
подтвердили свою отметку.
Среди учебных предметов, показавших % объективности выставленных отметок выше среднего – география, обществознание,
история, химия, английский язык. Педагогам необходимо обратить внимание на объективность выставления отметок, не допуская как
завышения, так и занижения оценок.
10 класс.
В этом учебном году впервые мониторинг по оценке качества образования в форме ВПР проводился 10 классах. В 10а для
организации и проведения ВПР ФИС ОКО были определены четыре учебных предмета: русский язык, математика, история, физика..
Проверялось усвоение учебного материала за прошедший учебный год. В ВПР приняло участие 92% обучающихся 10а класса (Не
участвовали в написании работ обучающиеся, болеющие и отсутствующие по уважительным причинам).

2025

2025

х отметок

Качество подготовки, %

выставленны

Общая успеваемость, %

ть

Предметы / Классы

Объективнос

Сравнительная таблица результатов ВПР:

199

ОО

КГО

РК

РФ

ОО

КГО

РК

РФ

Математика/10А

95

92

89

94

20

31

35

49

50%

Русский язык/ 10А

91

94

91

93

55

60

59

64

82%

Физика/10А

95

95

96

97

81

81

65

69

62%

История/10А

100

100

94

98

73

70

62

75

86%

Средний показатель

95

95

93

96

57

61

55

64

70%

Выводы:
1. По общей успеваемости результаты хорошие по всем учебным предметам – 1 человек по математике и физике, 2 человека по
русскому языку не справились с работой. Самые низкие результаты по качеству подготовки и объективности выставленных оценок у
10-классников по математике: качество подготовки – 20%, объективность выставленных отметок -50%. По остальным предметам –
качество подготовки составило от 55 до 81 %, при этом объективность выставленных оценок составляет до 86%.
2. Средний показатель общей успеваемости наших 10-классников 95% (предыдущий показатель – 97%) - это выше РК и
соответствует КГО, РФ. Среди учебных предметов, показавших % общей успеваемости выше или равный среднему - все предметы,
кроме русского языка.
3. Средний показатель качества подготовки 10-классников нашей школе 57% - это выше РК, но ниже КГО, РФ.
Среди учебных предметов, показавших % качества подготовки по предмету выше среднего – история и физика. Нужно
отметить, что история в 10А классе является профильной и изучается углубленно.
5. Выставляемые отметки у 10-классников достаточно объективные: в среднем 70% обучающихся подтвердили свою отметку.
Среди учебных предметов, показавших % объективности выставленных отметок выше среднего – история и русский язык.
Средние показатели общей успеваемости и качества подготовки обучающихся 6-8 классов по результатам проведенных ВПР
Общая успеваемость, %
2025/2024

ОО

КГО

РК

Качество подготовки, %
2025/2024

РФ

ОО

КГО

РК

Объективност
ь
выставленных
отметок

Параллель
обучающихся

РФ
200

6 классы

93/93

91/95

89/91

93/92

43/44

43/51

46/44

54/51

7 классы

94/93

94/93

88/88

93/91

45/42

47/37

40/37

50/46

8 классы

95/97

90/94

87/88

93/92

48/59

42/46

41/40

49/48

10 класс

95

95

93

96

57

61

55

64

ИТОГО
(по всем ВПР 6-8
классов)

94/94

93/94

89/89

94/92

48/49

48/45

46/40

54/48

72%
67%
65%
66%
73%
67%
70%
70%
67%

Выводы:
- с учетом результатов ВПР 10-классников, наблюдается стабильная ситуация общей успеваемости, качества подготовки и
объективности выставляемой отметки обучающихся 6-8, 10 классов в текущем учебном году: общая успеваемость не изменилась,
качество подготовки ниже на 1%, объективность выставленных отметок выросла на 3%.
- общая успеваемость обучающихся 6-8,10 классов выше показателей КГО и РК и соответствует РФ;
- качество подготовки обучающихся 6-8 классов выше показателей РК, соответствует КГО, но ниже РФ.
Причины неуспешности части обучающихся 6-8 классов остаются прежними и требуют особого внимания со стороны
педагогов:
- низкая читательская грамотность, некоторые вопросы и задания не были прочитаны и не выполнялись, или непонимание того, что
необходимо выполнить по данному заданию;
- чаще всего обучающиеся работают по алгоритму, сложные задания у них вызывают затруднения;
- слабо развит социальный кругозор и не сформирован познавательный интерес к изучению общественных дисциплин;
- недостаточно сформированы/развиты определенные виды памяти у отдельных обучающихся;
- недостаточная организация индивидуальных консультаций;
- низкая мотивация обучающихся, которая усугубляется безразличным отношением к результатам ВПР взрослых.
Даны рекомендации педагогам, реализующим программы основного общего образования:
Проанализировать результаты ВПР и провести поэлементный анализ уровня достижения планируемых результатов обучения,
установить дефициты в овладении базовыми знаниями и умениями как для каждого учащегося, так и для класса в целом.
- Проектировать и проводить уроки в логике системно-деятельностного подхода.
201

- С обучающимися, показавшим низкий уровень выполнения диагностической работы, организовать индивидуальные, групповые
занятия по отработке тем, условно определёнными как «дефицитные».
- Усилить работу по формированию УУД: применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и заданий из смежных дисциплин; по развитию коммуникативных и познавательных УУД;
- Обратить внимание на систематичность внутришкольного контроля как комплекса мероприятий, обеспечивающих мониторинг
результативности достижения планируемых результатов ФГОС ООО по годам обучения в урочной и внеурочной деятельности.
- Рассмотреть и провести детальный анализ результатов ВПР на заседании предметных МО, обратить особое внимание на учебные
предметы / классы, по которым наблюдается резкое снижение общей успеваемости качества подготовки обучающихся.
- Усилить работу методических объединений учителей начальных классов совместно с учителями-предметниками на школьном и
муниципальном уровнях в целях обеспечения преемственности в обучении выпускников начальной школы при переходе в 5-й и 10-й
классы, учета индивидуальных особенностей, образовательных дефицитов и достижений обучающихся 4-5, 10 классов, обсуждения
вопросов, связанных с совершенствованием читательской грамотности и речевой культуры обучающихся, их умений работать с
текстами разных стилей и жанров.
- Учителям использовать результаты анализа для совершенствования методики преподавания учебных предметов в основной и
средней школе.
- Учителям, работающим в 6 -8, 10 классах в 2025 - 2026 учебном году, проанализировать задания проверочных работ, результаты их
выполнения и спланировать в рабочих программах работу по подготовке учащихся ко всероссийским проверочным работам.
- Продолжить системную работу, ориентированную на качественный конечный результат обучения.
- Продолжить индивидуальную работу с мотивированными обучающимися.
- Проводить работу по консультированию родителей обучающихся.
- На школьном сайте, на родительских собраниях своевременно освещать вопросы по подготовке к ВПР учащихся школы.
Администрации школы требуется:
- Обратить внимание на систематичность внутришкольного контроля как комплекса мероприятий, обеспечивающих мониторинг
результативности достижения требований ФГОС ООО, ФГОС СОО по годам обучения в урочной и внеурочной деятельности.
- Рассмотреть и провести детальный анализ результатов ВПР на заседании предметных МО, обратить особое внимание на учебные
предметы / классы, по которым наблюдается снижение общей успеваемости и качества подготовки обучающихся.
Усилить работу методических объединений учителей-предметников на школьном и муниципальном уровнях в целях обеспечения
преемственности в обучении выпускников начальной, основной и средней школы.
- Разработать план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР-2026 .
- На школьном сайте, на родительских собраниях своевременно освещать вопросы по подготовке к ВПР учащихся школы.
Итоги адаптационного периода в 10К классе в 2025-2026 учебном году.
202

В соответствии с годовым планом работы школы, планом внутришкольного контроля заместителем директора по УВР
Зайцевой М.А. было организовано изучение адаптационного периода 10-классников с 20 сентября по 30 ноября 2025 г. Для
организации тематического контроля была проведена следующая работа:
- посещение уроков,
- анализ стартовой диагностики,
- проверка тетрадей обучающихся по русскому языку, математике,
- изучение документации (рабочие программы по предметам, электронный журнал),
- собеседования с учителями, обучающимися,
- обследование педагогом-психологом с целью определения уровня тревожности,
- анкетирование.
По результатам анкетирования выпускников 9-х классов в январе 2025 г. сформирован 10К класс универсального профиля
(психолого-педагогический класс), с углубленным изучением обществознания и биологии, в количестве 27 человек. Класс сборный,
состоит из учащихся трех классов параллели 9-х классов 2024-25 учебного года, а также обучающихся из других образовательных
организаций города. В классе обучается 27 человек: 16 девушек и 11 юношей. Из других учебных заведений в 10К классе 4
обучающихся.
10К класс

9А класс

9Б класс

6

7

9К класс
10

Другие ОО
4

Обучающихся на дому по медицинским показаниям нет.
Уровень ООО, обучающиеся окончили 9 класс с результатами:

10К класс

на «отлично»

на «4» и «5»

с одной «3»

0

13

5

В классе биология и обществознание изучаются углубленно, остальные предметы - на базовом уровне.
Элективные курсы:
«Базовый практикум по математике»,
«Трудные вопросы орфографии и пунктуации»,
«Трудные вопросы химии»,
«Индивидуальный проект».
203

Посещение уроков.
В ходе контроля заместителем директора были посещены уроки русского языка, литературы, математики, обществознания,
иностранного языка, истории, физики, химии, биологии, информатики.
Уроки посещались с целью собрать данные для анализа:
- качества объяснения нового материала;
- соблюдения принципа преемственности при переходе обучающихся на обучение на новый уровень образования;
- использования активных и интерактивных методов работы на уроке;
- преимущественного использования проблемных, практических, компетентностно- ориентированных заданий;
- учёта индивидуальных особенностей и личностных качеств обучающихся, использования разноуровневых заданий;
- соблюдения здоровьесберегающего режима работы на уроке, смены видов деятельности;
накопляемости оценок по предметам;
- дозировки домашнего задания.
Наблюдение на уроках за проявлениями:
- возможной социально-психологической дезадаптации (снижение конструктивности поведения, проявление аффективных реакций, искажение
субъективного восприятия действительности и самого себя);
- установки на «продления моратория детства» («расслабляются», впадают в беззаботное детство, как следствие снижение интереса к учебе, на
первом плане общение со сверстниками, повышается интерес к досугу, спорту и т.п.).
Наблюдения за учащимися во время уроков показали, что в классах большинство учащихся, имеют среднюю мотивацию к обучению; есть
ученики, которые не проявляют должной ответственности к обучению. Ученики, в основном, способны управлять своим поведением, выполнять
требования учителей, общаться со сверстниками, участвовать в учебной деятельности. Учителя к урокам готовы, собраны, настроены на общение
с детьми в доброжелательной рабочей атмосфере.
По результатам посещения уроков можно сделать следующие выводы:
- учителя в целом соблюдают единство требований к организации учебного процесса в 10 классе, знают и применяют в своей педагогической
деятельности современные образовательные технологии;
- используют на уроках информационные технологии, различные формы самостоятельной, исследовательской работы,
- отбирают содержание учебного материала и методически отрабатывают его на уроках с учетом возрастных особенностей десятиклассников;
- все уроки проведены в соответствии с рабочими программами и календарно-тематическим планированием;
- проверка выполнения домашнего задания включает разные виды деятельности: коллективную, индивидуальную;
- на уроках вопросы теории сочетаются с выполнением практических заданий в форме КИМ ЕГЭ;
- культура педагогического общения проявляется устойчиво во всех ситуациях, со всеми категориями учащихся, на уроках поддерживается
рабочая атмосфера;
- темп работы и уровень самостоятельности десятиклассников на уроках средний.
Обучающиеся, в большинстве, имеют все необходимое для урока: учебники, рабочие тетради, канцелярские принадлежности.
Но вместе с тем отмечается, что не все педагоги:
- используют возможности групповой работы и работы в парах;
- активно используют приемы внутреннего стимулирования: проблемно-поисковая деятельность, самостоятельная работа, свободный выбор
задания, поиск альтернативных решений и т. д.
204

По результатам посещения уроков, заместителем директора по УВР Зайцевой проведены профилактические беседы с
обучающимися (на классном часе) и их родителями (на родительском собрании), в присутствии классного руководителя
Завалишиной Е.А., о необходимости в полном мере соблюдать требования, предъявляемые к обучающимся Уставом школы,
о ликвидации пробелов в знаниях в случае пропусков уроков по уважительным причинам и систематическом выполнении
домашних заданий.
Стартовая диагностика обучающихся 10-х классов была организована с помощью контрольных диагностических работ. Среди
предметов были определены русский язык и математика (как предметы, обязательные для сдачи при прохождении ГИА), история и
обществознание (предметы, изучаемые на углубленном уровне).

Результаты контрольных работ:
Учебный предмет
Русский язык
Математика
Биология
Обществознание

Общая успеваемость,
%
70
36
86
65

Качество подготовки,
%
17
13
5
13

Средний балл
2,8
2,5
2,9
2,7

Среди предметов для диагностики были выбраны предметы обязательные при прохождении ГИА – русский язык и математика и
профильные предметы – биология и обществознание. Как показывает анализ работ - результаты крайне низкие по всем вышеперечисленным
предметам: от 30 до 64 % 10-классников не справились с предложенными работами, качество знаний составило от 0% (0 человек) до 17% (4
человека), средний балл – от 2,5 до 2,9. Это говорит о низкой базовой подготовке обучающихся по ООП ООО.
Среди 10-классников есть обучающиеся, у которых по весм предметам из четырех – неудовлетворительные оценки (Маликова М., Протас
Н., Кочеткова З., Филимонова С., Куликов Ю.)
Данные предметы повторно вынесены на административный контроль по итогам 1 полугодия.
Текущая успеваемость
Большинство обучающихся 10К класса имеют удовлетворительную базу подготовки по всем предметам, в основном обладают навыками
самостоятельного умственного труда, готовы к профильному обучению, недостаточный уровень знаний для обучения в 10 классе у 6-7
обучающихся.
Познавательный интерес у учащихся средний, 6 обучающихся высоко замотивированы к обучению.

По итогам 1 триместра

205

Класс

Общая успеваемость

Качество подготовки

10К

100 %

22 %

Четыре хорошиста (из 13) прошлого года подтверждают свои оценки: Малыгина Т., Марчук Д., Степанец М., Тимофеев З. Появились

новые «хорошистов»: Гудков Д., Сарсенова Э. Данные обучающиеся являются мотивированными, «крепкими» хорошистами.
Девять хорошистов прошлого года пока не подтверждают свои оценки: Губская С., Сорокина С., Валдаева А., Фомичева П., Иванов
С., Сиваков И., Смирнов С., Хазинова А., Орсичев И. Они успевают, мотивированы, но процесс обучения сложен, идет процесс адаптации,
есть проблемы в организации учебной деятельности («Потенциальные хорошисты с 1-2 «3»):
Есть проблемы в организации учебной деятельности у следующих обучающихся: Кочеткова З., Филимонова С. (прибыли в школу из
других ОО города), Маликовой М., Стречень У.
Слабо мотивированных на учебу, включающихся в процесс обучения с трудом, испытывающих сложности с домашней работой
(«Потенциальные неуспевающие») пока нет.
Самыми сложным в освоении учебными предметами для 10-классников является математика и обществознание.
Проверка рабочих тетрадей
Проверка тетрадей проводилась на своевременность и объективность выставления отметок и соблюдения единого орфографического
режима.
По результатам проверки рабочих тетрадей по русскому языку и математике обучающихся 10 классов можно сделать выводы о том, что
состояние тетрадей находится на удовлетворительном уровне. Есть тетради для классной и домашней работы, для контрольных работ, для записи
математических формул. Объем домашних работ не превышает нормы дозирования домашнего задания. Тетради проверяются, оценки
выставлены объективно.
Замечания:
обучающиеся в тетрадях допускают следующие нарушения единого орфографического режима:
- не всегда записывается тема или дата урока;
- в тетрадях по математике и по русскому языку десятиклассники допускают использование корректирующей жидкости, учителя не отмечают
данное нарушение;
- используется ручка для черчения в тетрадях, записи карандашом;
- допускаются посторонние записи, рисунки;
- в тетрадях не подписаны ФИ ученика, школа.
Проверка электронного журнала
Цели проверки электронного журнала: своевременность заполнения тем, домашних заданий, выставления оценок; соответствие тем
календарно-тематическому планированию рабочих программ; соблюдение режима дозирования домашних заданий.
По итогам проверки электронного журнала 10 классов можно сделать выводы:
- низкая накопляемость или отсутствие оценок по математике,
- учителя, как правило, дополняют домашние задания комментариями по выполнению;
206

- темы уроков в электронном журнале соответствуют календарно-тематическому планированию рабочих программ;
- соблюдены нормы и режим дозирования домашних заданий;
- все десятиклассники посещают электронный дневник ежедневно.
Посещаемость
За 1 триместр обучающимися 10А класса было пропущено 1772 урока, из них по болезни только 921, 851 урок пропущено без
уважительной причины (не всегда есть заявление родителей на период отсутствия обучающихся), В связи с данными фактами с кл.
руководителем, обучающимися и родителями была проведена профилактическая беседа.
Участие в школьном этапе ВсОШ
Обучающиеся 10К класса приняли активное участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады по 18 предметам. Всего участвовало 23
человека из 27 (85%), из них 14 – победителей и 20 – призеров.

Результаты диагностики обучающихся 10 класса в период адаптации к обучению в старшей школе педагогом-психологом.
Направления исследования и диагностический инструментарий.
№ Наименование методики
п/п

Цель/содержание

1

Методика
диагностики
социально- Выявление особенностей адаптационного периода личности через
психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и интегральные показатели «адаптация», «самоприятие», «приятие
Р. Даймонда
других»,
«эмоциональная
комфортность»,
«интернальность»,
«стремление к доминированию».

2

Диагностика учебной мотивации школьников
(Матюхина М.В. в модификации Бадмаевой Н.Ц.)

Изучение учебной мотивации школьников, определение ведущих
мотивов.

3

Методика измерения уровня тревожности (Дж. Выявить уровень тревожности обучающихся.
Тейлор в адаптации Т.А. Немчинова)

4

Опросник профессиональных предпочтений Дж. Определение социальной направленности личности (социального
Холланда
характерологического типа) учащихся профильного класса.
207

1. Методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда
Цель: выявить особенности адаптационного периода обучающихся 10 класса через интегральные показатели «адаптация»,
«самоприятие», «приятие других», «эмоциональная комфортность», «интернальность», «стремление к доминированию».
В исследовании приняли участие ученики 10К класса в количестве 21 человека (77,7% от списочного).
Результаты диагностики.
уровень
адаптирова
нности

Адаптация

высокий
11
<60
средний 40 10
- 60
низкий < 0
40

Самоприн Принятие
ятие
других

52%

18

48%

3

0

0

85
%
15
%
0

18

85%

Эмоциональ
ная
комфортнос
ть
8
38%

Интерналь
ность

12

57%

Стремлени
е
к
доминиров
анию
12
57%

3

15%

12

57%

8

38%

9

43%

0

0

1

5%

1

5%

0

0

208

Уровень адаптированности по интегральным показателям
90%

85%

85%

80%
70%
60%
50%

57%

57%

57%

52%
48%
43%
38%

40%

38%

30%
20%

15%

15%

10%

5%

0

0

5%

0

0

0%
адаптация

самопринятие

принятие других
высокий

эмоциональная
комфортность

средний

интернальность

стремление к
доминированию

низкий

При анализе данных по шкале лжи, в 100% случаев, суммарные баллы
достоверности полученных результатов.

не превышают предельных значений, что говорит о

На основании полученных данных проведенной диагностики «СПА» выявлен высокий, средний и низкий уровень сформированности
социально психологической адаптации обучающихся 10К:
52% учеников показывают высокий уровень
48% средний уровень
Высокий уровень адаптации характеризуется: обучающийся положительно относится к школе, предъявленные требования
воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко; глубоко и полно овладевает программным материалом; выполняет
поручения без внешнего контроля; проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе; общественные поручения
выполняет охотно и добросовестно; занимает в группе благоприятное статусное положение.
209

Средний уровень адаптации: обучающийся положительно относится к школе, посещение не вызывает отрицательных переживаний;
понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ;
сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний старших, но при его контроле; бывает сосредоточен
только тогда, когда занят чем-то для него интересным; общественные поручения выполняет добросовестно; дружит со многими
одноклассниками.
Низкий уровень адаптации не выявлен: обучающийся равнодушно или отрицательно относится к школе; нередки жалобы на
здоровье; преобладает подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; учебный материал усваивается фрагментарно;
затруднена самостоятельная работа, нет интереса к ее выполнению; общественные поручения выполняет под контролем, без особого
желания, пассивен.
Анализ результатов по интегральным показателям.
Принятие себя - этот показатель позволяет выявить, насколько человек принимает себя таким, какой он есть, а так же адекватность
восприятия человеком самого себя.
У 85% обучающихся высокий уровень самопринятия Это свидетельствует о важном показателе формирующегося самосознания
личности, а именно = самоуважении. То есть, обучающиеся принимют себя такими, какие они есть, верят в себя, считают, что они не
хуже других, отчетливо видят перспективы своего роста и совершенствования. Высокий уровень принятия себя положительно влияет
на процесс адаптации. Средний уровень самопринятия - 15 % обучающихся.
Принятие других - этот показатель позволяет выявить, насколько человек принимает окружающих его людей такими, какие они есть,
а так же адекватность восприятия человеком окружающих людей и тех социальных групп, членом которых он является. Высокий
уровень приятия других составляет 85% , средний – 15%, 0% составляет неприятие других. Высокий уровень принятия других
является следствием воспитательной работы школы, семьи и обществом в целом. Такой показатель как принятие других помогает
создать контакты в новом коллективе, чувствовать себя комфортно при групповой работе. Средний уровень принятия других - 15 %
обучающихся.
Эмоциональная комфорт - показатель, определяющий насколько человек доволен или недоволен ситуацией в целом, а так же своей
деятельностью и своим социальным окружением. Высокий уровень эмоционального комфорта отмечается у 38% респондентов, 57%
средний уровень. Один ученик 5% испытывает эмоциональный дискомфорт, что в свою очередь может приводить к повышению
тревожности, подавленности, неуверенности в себе.
210

Анализируя показатель интернальность, можно сказать, 57% обучающихся сами могут контролировать себя без внешних
вмешательств. Для обучающихся со средним 38% и низким уровнем 5% необходим контроль со стороны родителей и педагогов
(преобладает внешний контроль).
Стремление к доминированию - показывает, насколько у человека выражены лидерские качества и стремление держать ситуацию под
контролем. 57 % имеют ярко выраженные лидерские качества либо притязание на лидерство. Остальные обучающиеся - 43% имеют
средний уровень доминирования.
2. Диагностика учебной мотивации школьников (Матюхина М.В. в модификации Бадмаевой Н.Ц.)
Цель: исследование учебной мотивации школьников, выявление ведущих мотивов.
В диагностическом обследовании приняли участи 26 учеников (96% от списочного).
В результате обработки данных было установлено:
Уровень
мотивации
высокий
средний
низкий

Количество
респондентов
23
3
0

%
85%
15%
0

211

Уровень мотивации
15%

0

85%
высокий

средний

низкий

85% обучающихся имеют высокий уровень школьной мотивации, что свидетельствует о наличии высоких познавательных мотивов,
стремление выполнять все школьные требования. Данная группа обучающихся четко следует всем указаниям учителя, они
добросовестны и ответственны, могут переживать, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога, стремятся к
исправлению ситуации.
15% обучающихся имеют средний уровень школьной мотивации.
При проведении ранжирования и выявлении преобладающих мотивов у обучающихся 10К было выявлено (мотивы расположены по
степени убывания, где первое место отводится наиболее значимым)
1 самоопределения и самосовершенствования, благополучия, достижения успеха - 49,5
2 учебно-познавательные (содержание учения) - 47,5
3 избегания неудачи - 47
4 долга и ответственности - 44,5
212

5 коммуникативные - 41,5
6 аффилиации - 41
7 творческой самореализации - 38,5
8 учебно-познавательные (процесс учения) - 34,5
9 престижа - 26,5
ведущие мотивы
60
50

49,4

47,5

47

44,5

41,5

40

41

38,5

34,5
26,5

30
20
10
0

ведущие мотивы

Наиболее значимыми, для обучающихся 10 К класса являются, как широкие социальные мотивы: самоопределения и
самосовершенствования (мотив самосовершенствования показывает значимость для учащегося учебной деятельности как ведущей
сферы самореализации, места, где он может заявить о себе, развивать себя и т.д.,);
213

так и узколичностные: благополучия, достижения успеха (мотивация достижения показывает выраженность у учащегося мотивации
достижения, желания быть лучшим, осознавать себя как способного, умного и т.д. Учащиеся с выраженной мотивацией достижения
учатся, прежде всего, из желания доказать самому себе, что способны на многое);
учебно-познавательные, отражают направленность на освоение содержания образовательной программы. Познавательная мотивация
показывает выраженность у учащегося интереса к собственно новому знанию, новой информации. Учащиеся с выраженным
познавательным интересом получают удовольствие от самого процесса открытия нового.
Менее всего для обучающихся значим мотив престижа, т.е. насколько
характеристика его члена, как учебная успешность.

значимым в классном коллективе является такая

3. Методика измерения уровня тревожности (Дж. Тейлор в адаптации Т.А. Немчинова)
Цель: измерение уровня тревожности.
В диагностическом исследовании приняли участие 21 человек (77,7% от списочного состава) .
В результате проведенной диагностики, получены следующие данные:
уровень

количество %

очень высокий

0

0

высокий

8

38%

к 6

29%

средний
(с
высокому)

тенденцией

средний (с тенденцией к низкому)

7

33%

низкий

0

0

214

Количественные показатели уровня тревожности
0 0
33%

очень высокий
38%
высокий
средний (с тенденцией к
высокому)

29%

средний (с тенденцией к
низкому)

Обучающиеся 10 К класса в 38% случаев имеют высокий уровень личностной тревожности. Также стоит отметить группу детей - 29%
со средним (с тенденцией к высокому) уровню тревожности. Суммарный показатель обучающихся с высоким и средним (с
тенденцией к высокому) составляет 67%, что может свидетельствовать о наличии факторов, вызывающих данное состояние у
обучающихся.
С целью уточнения факторов, способствующих проявлению личностной тревожности у обучающихся 10К класса, необходимо
провести дополнительную диагностику психолого-педагогических условий образовательной среды, для дальнейшего планирования
коррекционно-развивающей работы.
4. Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда
Цель: изучить профессиональные предпочтения обучающихся
В исследовании приняли участие 20 человек (74 % от списочного)
Данные выборов представлены в таблице
№ преобладающий профессиональный тип личности
п/п
Р
С
И
К
П
1

А

+
215

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

+
+
+

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

4%

8%

+
4%

8%

+
+
+
+
+

+
+

50%

35%

216

Професиональная направленность личности (количественные
показатели)
60%

50%

50%
35%

40%
30%
20%
10%

4%

8%

4%

8%

0%

50 % обучающихся относятся к «предприимчивому» типу личности. Выбирает цели и задачи, которые позволяют ему
проявить энергию, энтузиазм. Сочетаются импульсивность и холодный расчет. Наделен как вербальными, так и невербальными
способностями, обладает интуицией и навыками эффективного межличностного взаимодействия. Интересуется различными сферами
жизни и деятельности. Предпочитает работать с людьми и идеями. Самоуверен, тщеславен, склонен к авантюризму. Настойчив в
достижении цели, лабилен. Типы темпераментов – холерик и сангвиник. Люди этого типа находчивы, практичны, быстро
ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социально активны, готовы рисковать, ищут
острые ощущения. Любят и умеют общаться. Имеют высокий уровень притязаний. Избегают занятий, требующих усидчивости,
большой и длительной концентрации внимания. Для них значимо материальное благополучие. Предпочитают деятельность,
требующую энергии, организаторских способностей, связанную с руководством, управлением и влиянием на людей. Рекомендуемые
профессии: руководитель, директор, судья, адвокат, брокер, предприниматель, риэлтор и др.
Близкие типы: конвенциальный и социальный.
Противоположный тип: исследовательский.
35% - «артистический тип», сложный взгляд на жизнь, гибкость и независимость в принятии решений. Часто свойственен
фатализм. Очень чувствителен, не социален, оригинален. Имеет богатое воображение, склонности к творческой деятельности,
обладает хорошей интуицией, независим, эмоционален. Предпочитает занятия творческого характера. Преобладают вербальные
способности. Для этого типа характерны исключительные способности восприятия и моторики, высокая чувствительность всех
анализаторов. Имеет высокий жизненный идеал, нетривиален. Люди этого типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко
217

ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью мышления, эмоциональной
чувствительностью. Отношения с людьми строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Они не выносят
жесткой регламентации, предпочитая свободный график работы. Часто выбирают профессии, связанные с литературой, театром, кино,
музыкой, изобразительным искусством (писатель, фотограф, музыкант, художник, певец, журналист, архитектор, актер, дизайнер).
Близкие типы: интеллектуальный и социальный.
Противоположный тип: конвенциальный.
8% «конвенциональный» офисный тип личности — отдает предпочтение четко структурированной деятельности. Выбирает
такие цели и задачи, которые четко подтверждаются обществом и обычаями. Связан с традиционными видами деятельности –
канцелярскими, конторскими. Подход к чему-либо – практичен, стереотипен, он не оригинален. Характерны консерватизм,
ригидность, но обладает хорошими навыками общения, а также моторными навыками. Настойчив, практичен, дисциплинирован,
добросовестен. Преобладают невербальные способности, прекрасный исполнитель. Люди этого типа обычно проявляют склонность к
работе, связанной с обработкой и систематизацией информации, предоставленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов
(ведение документации, установление количественных соотношений между числами и условными знаками). Они отличаются
аккуратностью, пунктуальностью, практичностью, ориентированы на социальные нормы, предпочитают четко регламентированную
работу. Материальное благополучие для них более значимо, чем для других типов. Склонны к работе, не связанной с широкими
контактами и принятием ответственных решений. Рекомендуемые профессии: экономист, кассир в банке, налоговый инспектор,
ревизор, оператор ЭВМ, судебный исполнитель, архивариус, бухгалтер, нотариус, библиотекарь и др.
Близкие типы: реалистический и предприимчивый.
Противоположный тип: артистический.
8% «интеллектуальный» тип личности — (исследовательский) – ориентирован на труд с идеями и с вещами (объектами).
Присуща как пластичность, так и ригидность в действиях. Характеризуется как любознательный, методичный (система в работе),
любит работать в одиночку. Отличается целеустремленностью, настойчивостью, терпеливостью. Предпочитает изыскательные
профессии (узнать, распознать). Людей, относящихся к этому типу, отличают аналитические способности, рационализм,
независимость и оригинальность мышления, умение точно формулировать и излагать свои мысли, решать логические задачи,
генерировать новые идеи. Они часто выбирают научную и исследовательскую работу. Им нужна свобода для творчества. Работа
способна увлечь их настолько, что стирается грань между рабочим временем и досугом. Мир идей для них может быть важнее, чем
общение с людьми. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте. Рекомендуемые профессии - метеоролог,
научный работник, автор научно - популярных книг и статей, физик, химик, хирург, биолог и др.)
Близкие типы: реалистический и артистический.
Противоположный тип: предприимчивый.
4% «социальный» тип личности - ориентирован на общение, взаимодействие с другими людьми. Нуждается в контактах, не
терпит уединение. Предпочитает работать с людьми, а не с вещами. Ответственен, терпелив, эмпатичен. Развитые вербальные
способности, повышенная приспособляемость «пластичность» к меняющейся обстановке. Профессии (сферы деятельности) –
обучение, лечение, обслуживание и т. д. Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают профессиональную деятельность, связанную
218

с обучением, воспитанием, лечением, консультированием, обслуживанием. Люди этого типа гуманны, чувствительны, активны,
ориентированы на социальные нормы, способны понять эмоциональное состояние другого человека. Для них характерно хорошее
речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь. Материальное благополучие для них обычно не на
первом месте. Рекомендуемые профессии: учитель, преподаватель, психолог, логопед, священнослужитель, врач, продавец др.)
Близкие типы: артистический и предприимчивый.
Противоположный тип: реалистический.
4% «реалистический» предпочитает работать с вещами, а не с людьми. Это несоциальный, эмоционально-стабильный тип.
Ориентирован на настоящее, определенное. Занимается конкретными объектами и их использованием (вещи, инструменты, техника).
Хорошо приспосабливается к обстановке, пластичен, трудолюбив. В структуре способностей преобладает невербальные, то есть
математические. Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают выполнять работу, требующую силы, ловкости, подвижности,
хорошей координации движений, навыков практической работы. Результаты труда профессионалов этого типа ощутимы и реальны –
их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Люди реалистического типа охотнее делают, чем говорят, они настойчивы и
уверены в себе, в работе предпочитают четкие и конкретные указания. Придерживаются традиционных ценностей, поэтому
критически относятся к новым идеям. Предпочитает занятия требующие конкретности, четкости (оператор ПК, техник, шофер,
ювелир, автомеханик, фермер инженер и др.).
Близкие типы: интеллектуальный и конвенциальный.
Противоположный тип: социальный.
Обобщая полученные результаты, можно сделать вывод, что большинство обучающихся профильного психологопедагогического класса не отдают предпочтения профессиям, относящимся к социальному типу. Профессиональный выбор отводится
профессиям, где могут быть реализованы лидерские притязания, получение общественного признания, профессии, связанные с
активной деятельностью, быстрым и общественно значимым результатам, либо с материальной выгодой. Результаты проведенной
диагностики также подтверждаются и другими методами изучения профессионального предпочтения обучающихся: беседа, эссе.
Стоит отметить, что ряд обучающихся не имеют представлений о дальнейшем профессиональном выборе, с трудом могут
выделить область своих интересов и увлечений, которые могут стать основой для профессионального выбора.
В связи с полученными данными, есть основание рекомендовать более углубленную диагностику способностей, интересов,
профессиональной направленности обучающихся, а также проведение адресной профориентационной работы с учетом результатов
мониторинга.
Выводы:
В целом, обучающиеся 10К класса удовлетворительно проходят адаптационный период. В то же время выявлены обучающиеся, на
которых необходимо обратить пристальное внимание, усилить работу с ними и их семьями по стимулированию активности, учебной
мотивации, формированию чувства ответственности, потребности в самоопределении. А также в системе проводит работу по
поддержанию уже имеющейся активной мотивации к обучению и общественной деятельности.
Даны рекомендации:
Учителям-предметникам, работающим в 10К классе:
219

- продолжить работу по обеспечению условий для всестороннего развития учащихся 10 класса, соблюдая преемственность с уровнем
основного общего образования и единые требования к организации учебно-воспитательного процесса;
- необходимо организовать системную работу по ликвидации пробелов курса 9 класса, выявленных в ходе стартовой диагностики,
отработать задания, вызвавшие наибольшие затруднения, особое внимание уделить индивидуальным консультациям обучающимся;
при составлении контрольно-измерительных материалов в 10 классе, необходимо обращаться к заданиям системы Статград и банка
ЕГЭ и ФИПИ, где материал представлен на базовом уровне и повышенном;
- продолжить осуществление индивидуального подхода в работе с обучающимся 10-го класса, применяя разнообразные формы
учебной деятельности; дифференцировать задания на всех этапах урока и в домашнем задании;
- способствовать формированию потребности в учении, в поисковой активности, самоопределении и построении жизненных
перспектив;
- способствовать формированию чувства ответственности, уровня субъективного контроля; рефлексии;
- обеспечить соблюдение единого орфографического режима;
- своевременно выставлять оценки, своевременно оповещать родителей о возникновении сложных ситуаций по учебному предмету;
- соблюдать нормы режима и дозирования домашних заданий;
- использовать приемы внутреннего стимулирования: проблемно-поисковая деятельность, самостоятельная работа, свободный выбор
задания, поиск альтернативных решений;
- учесть замечания по проверке электронного журнала и тетрадей в дальнейшей работе.
Классному руководителю 10К класса:
- контролировать успеваемость и посещаемость обучающихся;
- продолжить работу по созданию комфортных условий для самореализации каждого учащегося в классном коллективе;
- довести до сведения родителей результаты процесса адаптации обучающихся на родительском собрании.
Педагогу-психологу:
- провести мероприятия, снижающие тревожность, повышающие мотивацию учения,
- запланировать коррекционно-развивающие занятия с психологом, направленные на преодоление возможной школьной
дезадаптации, с обучающимся «группы риска».
2.5. Выводы о качестве процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся:
1. Равный доступ всех обучающихся к образованию разных уровней обеспечен наличием возможностей для получения образования.
2. Развитие технологии дистанционного обучения, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Учебный процесс соответствует установленным ФГОС, гарантирующими необходимое для общества качество образования. Это
достигается постоянным совершенствованием учебно-материальной базы, использованием современного учебно-лабораторного
оборудования и учебной литературы. Библиотечный фонд школы постоянно пополняется, бесплатное пользование библиотекой для
обучающихся обеспечивает равный доступ к необходимым информационным источникам.
220

4. Рост договорных отношений школы с учреждениями дополнительного образования разного уровня, увеличение количества
социальных партнеров школы, совершенствование качества сотрудничества. Это позволяет улучшить возможности школы в
удовлетворении разнообразных образовательных потребностей обучающихся.
5. Работа службы сопровождения школы обеспечивает оказание учащимся, родителям (законным представителям) социальнопедагогической и психолого-педагогический помощи.
6. Обучение осуществляется в условиях, гарантирующих защиту прав личности обучающихся в образовательном процессе, их
психологическую и физическую безопасность. Это подтверждается высокими показателями удовлетворенности качества
образовательной деятельности школы.
7. В результате совместной работы медицинских работников, педагогических работников, психологов, родителей (законных
представителей) по охране и укреплению здоровья детей в школе мы можем констатировать достаточно стабильную картину
отсутствия отрицательной динамики состояния здоровья учащихся. Для сохранения жизни и здоровья всех участников
образовательного процесса разработана, внедрена и переведена в режим функционирования программа «Здоровый я – здоровая
Россия». Основная цель программы развитие здоровьесберегающей политики школы, диагностика здоровьесберегающей среды
обучения, мониторинг здоровья участников образовательного процесса, внедрение в образовательный процесс технологий,
сохраняющих здоровье школьников. В школе отлажена система санитарного просвещения учащихся по самым разным вопросам
профилактики заболеваний, предупреждению травматизма, формированию мотивации к здоровому стилю жизни.
2.6. Точки роста по повышению качества процессов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся:
1. Продолжать работу по совершенствованию внутренней системы оценки качества деятельности.
2. Учесть потребности различных целевых групп. На сайте образовательного учреждения создать условия оперативной обратной
связи со всеми участниками отношений и инструментарий для оценки уровня удовлетворенности качеством оказания услуг.
3. Продолжать развивать технологии дистанционного обучения, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Улучшать просветительскую работу с родительской общественностью по вопросам организации здорового образа жизни,
организации труда и отдыха школьников, безопасной работы в сети Интернет.
5. Совершенствовать работу школьной службы медиации.
6. Использовать сетевые формы реализации образовательной деятельности, привлекать специалистов/педагогических работников из
других образовательных организаций для организации профильного обучения, обучения по индивидуальным учебным планам.
7. Использовать методологию менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в
составлении и реализации учебных планов профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов, ИОМов.
8. Использовать психолого-педагогической диагностики по выявлению индивидуальных способностей, образовательных и
профессиональных потребностей обучающихся в профильном обучении. Проводить системную подготовительную предпрофильную
и предпрофессиональную работу в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся.

221

9. Обеспечить организацию индивидуальной работы с родителями по принятию идей персонализации образовательной деятельности
при выборе профиля обучения школьников. Провести разъяснительную работу с обучающимися и родителями (законными
представителями) о важности профильного обучения обучающихся в профессиональном самоопределении.
10. Провести разъяснительную работу (индивидуальную, групповую) с обучающимися, их родителями (законными представителями)
о важности углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального развития, подготовки к продолжению обучения
образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования.
11. Организовать индивидуальную работу с родителями обучающихся по изучению образовательных запросов и ожиданий.
12. Обеспечить вариативность содержания образовательных программ, соответствующих образовательным потребностям и интересам
обучающихся.
3. Качество результатов образовательной деятельности и подготовки обучающихся
3.1. Достижения участников отношений в результате участия в образовательной деятельности – уровень формирования
компетентностей, личностного роста, развития творческого потенциала, государственного и общественного признания в
соответствии с приоритетными направлениями:
Качество подготовки обучающихся и выпускников
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7

Показатели (человек / %)

2022

2023

2024

2025

Общая численность учащихся на конец учебного года
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность учащихся по АООП (умственная отсталость)
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку

803
372/46%

805
365/45%

827
365/44%

799
341/43%

359/45%

387/48%

414/50%

409/51%

56/7%

53/7%

48/6%

39/5%

11/1,4%

9/ 1,1%

8/ 1%

10/1%

241/36%

257/38%

291/36,3%

297/40%

22/ 3,5

21/ 3,4

20/ 3,4

24,6/ 3,4

222

8
9
10
11
12

13

14

15

16

17

18

Средний балл государственной итоговой аттестации
11,2/ 3,2
10,2/ 3,1
12,2/ 3,2
14,0/ 3,4
выпускников 9 класса по математике
62
60,3
60,4
56,0
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 12 класса по русскому языку
50,0(п) / 4,2 (баз.) 58,3(п) / 4,0 (баз.) 57,0 (п) / 4,0 (баз.) 63,0 (п) / 3,7 (баз.)
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 12 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
0
0
0
0
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
0
0
0
0
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
0
0
0
0
государственной итоговой аттестации по предметам по
выбору, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
0
0
0
0
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 12
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 12 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
223

19

20

21

22

23

24

25

26

класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 12
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
12 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 12
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 12 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся

3/8%

0

0

2/13%

-

-

-

-

0

0

0

0

3/8%

0

0

2/13%

-

-

-

-

1/1,4%

0/0%

0/0%

0/0%

3/8%

1/5%

2/8%

3/20%

375/46%

391/49%

427/53%

378/47%

0

0

0

0

224

27

28

29

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся

56/7%

48/6%

44/5%

39/5%

2/0,2%

2/0,2%

1/0,1%

0/0%

0

0

0

0

Вывод: по показателям, представленных в таблице, в целом по школе наблюдается положительно динамика качества образования по
ООП НОО, ООП ООО и отрицательная динамика по ООП СОО.
3.2. Мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся 1-4 классов
Важнейшей задачей школы является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих
«умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения
нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков конкретной учебной
дисциплины. При этом знания, умения и навыки в условиях современного образования рассматриваются как производные от
соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными
действиями самих обучающихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных
действий. В соответствии с требованиями ФГОС основными составляющими новой технологии контроля и оценивания результатов
учебной деятельности являются фиксация не только предметных знаний и умений, но и общеинтеллектуальных умений,
способностей к рефлексивной самоорганизации в учебном процессе.
В связи с этим возникает необходимость организации мониторинга становления универсальных учебных действий, требующая
уточнения и осмысления основных компонентов УУД, определения способов их оценивания и управления процессом развития.
Мониторинг востребован, в нем заинтересованы учителя, психологи, руководители методических объединений, администрация
школы, В начальной школе закладываются структуры познавательной деятельности, формируются когнитивные стратегии и
мотивационные основы учения.
Цель мониторинга уровня сформированности УУД: оценка основных компонентов УУД, создание условий для
личностного, познавательного, социального развития учащихся.
Задачи мониторинга:
225

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Систематическое отслеживание уровня и динамики развития УУД учащихся (личностных, коммуникативных,
познавательных, регулятивных).
Создание условий для развития гражданской идентичности, ценностно-смысловой сферы, умения учиться, самостоятельности,
социальной компетентности и др.
Определение направления работы по прогнозированию и предупреждению у младших школьников типичных ошибок;
Психолого-педагогическая поддержка учащихся в переходные периоды (поступление в 1 класс, в 5 класс)
Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального
школьного образования, начального образования и среднего звена;
Разработка методических материалов по ведению мониторинга для педагогов, формирование банка методических материалов
для организации и проведения мониторинга.
Организация сотрудничества с родителями, их просвещение в рамках мониторинга.

Объекты мониторинга:
1. Универсальные учебные действия младших школьников;
2. Психолого- педагогические условия обучения;
3. Педагогические технологии, используемые в начальной школе.
Условия реализации программы мониторинга: банк диагностических методик, технологические карты, кадровый ресурс.
Мониторинговые исследования проводились в рамках программы мониторинга УУД на уровне начального образования и
были направлены на изучение ряда параметров:
1.Личностная готовность (сформированность внутренней позиции школьника).
2. Уровень развития познавательных УУД
3. Уровень развития регулятивных УУД (учебно-организационные действия контроль результата выполненного действия на основе
образца).
4. Уровень развития коммуникативных УУД.
Диагностический анализ даёт возможность:
1.Отслеживание индивидуальной динамики продвижения учащихся к метапредметным образовательным результатам.
2.Определение проблемных зон в решении задач образования учащихся и определение возможных путей их ликвидации.
3.Разработка стратегии помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании метапредметных УУД.
Области применения данных мониторинга: данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции
учебно- воспитательного процесса.
Оценка метапредметных результатов проведена по 4 блокам: «Личностные учебные действия», «Регулятивные учебные действия»,
«Познавательные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия».
Инструментарий контроля: задания УУД, карта наблюдений, тест, оценочные листы мониторинга.
226

Формы контроля: индивидуальные, групповые, фронтальные формы; устный и письменный опрос.
Области применения данных мониторинга: данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции
учебно- воспитательного процесса.
Ожидаемые результаты программы:
- повышение уровня качества знаний;
- создание условий для разностороннего развития личности;
- формирование способностей детей к аналитическому и творческому самовыражению
личности;
- повышение учебной мотивации школьников.
Получаемая в ходе педагогического мониторинга информация, является основанием для выявления индивидуальной динамики
качества развития обучающегося, для прогнозирования деятельности педагога, для осуществления необходимой коррекции, а также
инструментом оповещения родителей о состоянии и проблемах, имеющихся в образовании ребенка.
Результаты исследования по оценке основных компонентов УУД в 1-4 классах
(по классам) 2024 – 2025 уч. год.
Результаты диагностики сформированности личностных УУД обучающихся
1.Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лусканова)\
Цель: анкета предназначена для выявления мотивационных предпочтений в учебной деятельности.
Результаты диагностики уровня сформированности личности (по классам)

227

Класс

Личностные
Высокий

Средний

Низкий

1а

23

72%

6

18%

3

10%

1к
2а

16
2

52%
6%

8 +6
21

45%
68%

1
8

3%
26%

2б

14

56%

7

28%

4

16%

2к

12

46%

10

39%

4

15%

3а

11

34%

18

56%

3

10%

3б

3

10%

9

31%

12+5

59%

3к

3

11%

11

41%

9+4

48%

4а

8

32%

11

44%

6

24%

4б

10

36%

14

50%

4

14%

4в

3

13%

13

57%

7

30%

4к

2

9%

18

78%

3

13%

Результаты сформированности личностных УУД (по параллелям)

По

уровни

Высокий

1классы (63ч.)

39

62%

20

32 %

4

6%

2 классы (82ч.)

28

34%

38

46%

16

20%

3 классы (88 ч.)

17

19%

38

43%

33

38%

4 классы (99 ч.)

23

23%

56

57%

20

20%

107

32%

152

46%

73

22%

332

итог

Средний

Низкий

результатам
228

исследования 32% учащихся начальной школы имеют первый, высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. У таких
детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики четко
следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки.
Хорошая школьная мотивация у 46% учащихся. Подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно
справляющихся с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является средней нормой. У 22% обучающихся
положительное отношение к школе. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их
мало привлекает. У 25% обучающихся низкая школьная мотивация. Эти дети испытывают серьезные затруднения в учебной
деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе. У 15 обучающихся негативное отношение к школе. Такие
дети испытывают серьезные трудности в обучении: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с
одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем.
Сравнительные результаты сформированности личностных УУД

60
50
40

высокий

30

средний

20

низкий

10
0
2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

По итогам видно, что выросло количество детей с низкой мотивацией. Особое внимание необходимо обратить на учащихся с
негативным отношением к школе.
Рекомендации: педагогам необходимо развивать эмоционально-положительное отношение обучающихся к школе, стимулирование желания
учиться, проявлять заинтересованность деятельностью ребёнка, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять положительный результат.

Результаты диагностики познавательных УУД обучающихся 1-4 классов
229

Цель: оценка уровня сформированности познавательных УУ
Список методик для мониторинга:
1 класс. Тест «Найди несколько различий»\
Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение.
2 класс. Методика «Выделение существенных признаков»
Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – выделение существенных признаков.
3-4классы Методика «Исследование словесно-логического мышления младших школьников»,
(Э.Ф. Замбацявичене)
Уровень сформированности познавательных УУД по классам.
Высокий

Средний

Низкий

1а

10

32%

17

55%

4

13%

1к

6

21%

16

55 %

7

24%

2а

5

16%

23

74%

3

10%

2б

8

32%

12

48%

5

20%

2к

8

30%

16

62%

2

8%

3а

8

25%

22

68%

2

7%

3б

10

35%

15

51%

4

14%

3к

4

14%

18

67%

5

19%

4а

9

36%

12

48%

4

16%

4б

12

43%

11

39%

5

18%

4в

4

17%

14

62%

5

21%

230

4к

3

13%

14

61%

6

26%

Уровень сформированности познавательных УУД (по параллелям).
уровни

Высокий

Средний

Низкий

1 классы

16

27 %

33

55 %

11

18 %

2 классы

21

26%

51

62%

10

12%

3 классы

22

25%

55

63%

11

12%

4 классы

28

28%

51

52%

20

20%

329 итог

87

26%

190

58%

52

16%

Результаты диагностики показали, что словесно-логическое мышление у обучающихся развито на высоком уровне. В основном
обучающиеся умеют выделять существенные признаки предметов и явлений, устанавливать закономерности, частично владеют
логическими операциями.
52 обучающихся (16%) 1-4 классов демонстрируют низкий уровень сформированности УУД, 190 (58%) – средний, численное
большинство – 87 (26%) – высокий уровень сформированности.
Сравнительные результаты сформированности познавательных УУД
60
50
40

высокий

30

средний

20

низкий

10
0

231

Можно утверждать, что у большинства обучающихся 1- 4 классов на конец 2024-2025 учебного года на достаточно высоком
уровне сформированы познавательные УУД. Однако у некоторых учащихся данные показатели западают, что говорит о низком
уровне развития познавательных процессов, в том числе мыслительных операций. Наблюдается отрицательная динамика в
увеличении значения показателя – среднего уровень сформированности на 6 % за счёт снижения высокого.
Низкий уровень по
сравнению с предыдущим этапом мониторинга остаётся на прежнем уровне.
По развитию познавательных УУД:
- Привлекать учащихся начальной школы к участию в проектно-исследовательской деятельности, к участию в конкурсах и
олимпиадах, к составлению рефератов, докладов и т. п.
- использовать разнообразные учебные задачи, направленные на развивающую ценность любого задания с учетом постановки
вопросов;
-– привлекать учащихся к работе с разными источниками информации, развивать основные мыслительные операции, умения
устанавливать логические связи, используя для этого задания проблемно-поискового характер.
Результаты диагностики сформированности регулятивных УУД
Цель: выявление уровня ориентировки на заданную систему требований, умения сознательно контролировать свои действия.
Методики для мониторинга.
1. Методика «Тест простых поручений».
2. Корректурная проба (3- 4 класс)
Уровень сформированности регулятивных УУД по классам.
Класс

регулятивные

2022

Высокий

1а

13

42%

9

29%

9

29 %

1к

16

55%

5

17%

8

28%

2а

6

20%

19

60%

6

20%

Средний

Низкий

232

2б

17

68%

3

12%

5

20%

2к

17

65%

7

27%

2

8%

3а

9

28%

17 5

3%

6

19%

3б

1

4%

14

48%

14

48%

3к

4

14%

13

49%

10

37%

4а

2

8%

18

72%

5

20%

4б

5

18%

13

46%

10

36%

4в

0

0%

12

52%

11

48%

4к

0

0 %

16

69%

7

31%

Уровень сформированности регулятивных УУД (по параллелям)
Высокий

Средний

Низкий

1 классы

29

48 %

14

24%

17

28%

2 классы

44

54%

32

39%

6

7%

3 классы

14

16%

44

50%

30

34%

4классы

7

7%

59

60%

33

33%

329 итог

94

29%

149

45%

86

26%

233

Исследование показало, что на высоком уровне сформировыны регулятивные УУД у только у 29% (94уч.) обучающихся. У них
сформированы навыки самоконтроля и планирования, высокий уровень внимания и ориентировки на заданную систему требований.
Они могут контролировать свои действия.
45 % (149) обучающихся имеют средний уровень. Для них характерны формирующиеся навыки самоконтроля и
планирования, средний уровень развития внимания. Ориентировка на систему требований развита недостаточно, что обусловлено
невысоким уровнем развития произвольности.
Можно сделать вывод, что у большинства обучающихся 1-4 классов уровень сформированности регулятивных УУД
достаточный. Однако, есть обучающиеся с низким уровнем сформированности (26% 86ч). Это значит, что контроль у этих
школьников носит случайный, непроизвольный характер. Учащиеся не замечают допущенных ошибок, их внимание не устойчиво,
плохо распределяемо.
Сравнительные результаты сформированности регулятивных УУД

50

высокий
средний

40

низкий

30
20

10
0
2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Учащиеся 1-4 классов показали средний уровень умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, планировать пути достижения целей, соотносить свои
действия с планируемыми результатами, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Средние результаты регулятивных УУД учащихся 1-4 классов отличаются незначительно.

234

Рекомендации: учителям обратить внимание на то, какие средства для организации своего поведения и деятельности выбирает
ученик; как он удерживает инструкцию; планирует, контролирует и выполняет действие по заданному образцу и правилу; начинает
выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент. Для формирования действия контроля по образцу учителям
необходимо научить обучающихся проводить поэлементный анализ объекта, сопоставлять его с заданным образцом, выявлять
возможные расхождения, соотносить выявленные расхождения с недостатками учебных действий
Результаты исследования по определению уровня сформированности коммуникативных УУД
Цель: Оценка уровня сформированности коммуникативных УУД:
коммуникация как взаимодействие (интеракция), коммуникация как кооперация, коммуникация как условие итериоризации
Используемые методики:
1. Узор под диктовку.
2. «Рукавички». (Г.А. Цукерман).
3. Наблюдение
Уровень сформированности коммуникативных УУД по классам.
Класс

коммуникативные
Высокий

Средний

Низкий

1а

10

31%

20

63%

2

6%

1к

14

45%

15

49%

2

6%

2а

16

52%

11

35%

4

13%

2б

17

68%

6

24%

2

8%

2к

11

42%

15

58%

-

3а

12

38%

19

59%

1

3%

3б

15

51%

13

45%

1

4%

3к

8

30%

16

59%

3

11%

235

4а

9

36%

14

56%

2

8%

4б

16

57%

10

36%

2

7%

4в

5

21%

13

58 %

5

21%

Уровень

4к

3

13%

14

61%

6

26%

сформир
ованнос

ти коммуникативных УУД (по параллелям)
уровни

Высокий

1 классы

24

38%

35

56%

4

6%

2 классы

40

49%

29

35%

13

16%

3 классы

35

39%

48

56%

5

5%

4 классы

33

33%

51

52%

15

15%

132

40%

163

49%

37

11%

332 итог

Средний

Низкий

Высокий уровень коммуникативных УУД показали 40% обучающихся начальной школы. Эти дети обеспечивают возможности
сотрудничества, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и
взрослыми, соблюдают простейшие нормы речевого этикета. У 49% обследованных выявлен средний уровень, не всегда учитывают
позиции других людей и координируют их. Для 11% с низкими показателями рекомендуется разработать ряд индивидуальных
занятий «Учимся общению», которые способствуют развитию коммуникативных навыков, созданию и сохранению положительного
эмоционального настроя и атмосферы в классе, принятия каждого.
Сравнительные результаты сформированности коммуникативных УУД

236

60
50
40
высокий

30

средний

20

низкий

10
0
2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Большинство учащихся начальной школы имеют высокий и средний уровень развития коммуникативных универсальных учебных
действий. Сравнительные результаты за два года отличаются незначительно.
Рекомендации: обратить внимание на организацию отдельных учебных заданий совместного типа, специфика которых естественным
образом предполагает активное взаимодействие учеников, сотрудничество, обмен информацией, обсуждение разных точек зрения.
Уровень сформированности УУД на начальном уровне образования
класс

познав

регул

комм

уровни

В

С

Н

В

С

Н

В

С

Н

1кл.

16
27 %

33
55 %

11
18 %

29
48 %

14
24%

17
28%

24
38%

35
56%

4
6%

2кл.

21
26%

51
62%

10
12%

44
54%

32
39%

6
7%

40
49%

29
35%

13
16%

3кл.

22
25%

55
63%

11
12%

14
16%

44
50%

30
34%

35
39%

48
56%

5
5%

237

4кл.

28
28%

51
52%

20
20%

7
7%

59
60%

33
33%

33
33%

51
52%

15
15%

итог

87
26%

190
58%

52
16%

94
29%

149
45%

86
26%

132
40%

163
49%

37
11%

Проведённая диагностика позволила педагогам выявить трудности, обозначить педагогические проблемы, повлиявшие на
показатели уровня сформированности УУД школьников, и как следствие, определить диапазон дальнейшего конструирования и
корректировки педагогической деятельности.
Заключение.
Система оценки метапредметных результатов в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных
действий, определяющих развитие психологических способностей личности, осуществлялась в рамках нормативно - возрастного
развития личностной и познавательной сфер ребёнка.
Оценка метапредметных результатов проводилась в ходе различных процедур.
В результате мониторинга были решены следующие задачи:
1.Определен уровень сформированности метапредметных УУД каждого ученика;
2.Определены проблемные зоны в решении задач образования обучающихся и определение возможных путей их ликвидации;
3.Разработана стратегия помощи обучающимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных метапредметных
УУД;
Рекомендации:
1. Классным руководителям 1-4 классов, а также будущим классным руководителям 5-х классов, учителям-предметникам,
педагогам, осуществляющим внеурочную деятельность,
использовать результаты мониторинга для работы подальнейшему
формированию УУД .
2. Провести психолого-педагогический консилиум по результатам диагностики
3.Применять на уроках новых педагогических технологий, форм, методов и приёмов, способствующих формированию УУД.
4. Педагогам обратить внимание
на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и
возможностями школьников. .Оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности,
привлечение их к участию в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах
238

5. Продолжить просвещение и консультирование педагога по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.
6. Организовать педагогическую помощь детям, испытывающим различные трудности в обучении и поведении с учетом
данных психодиагностики.
7. Организовать групповую психокоррекционную работу со школьниками, испытывающими трудности в обучении и
поведении. Выявление детей с ООП (ограниченными образовательными потребностями) в ОУ, осуществление психолого-медикосоциального сопровождения.)

Результаты исследования уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся основного общего
образования
Средние результаты исследования по определению уровня сформированности УУД обучающихся 5-х классов за 3 года
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
УУД
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
Личностные
6%
11%
27%
90%
87%
28%
4%
2%
45%
Регулятивные

40%

28%

61 %

30%

42%

26%

30%

30%

13%

Познавательные

16%

9%

31%

61%

62%

41 %

23%

29%

28%

Коммуникативные

40%

32%

27 %

30%

49%

28%

30%

19%

45%

239

Мониторинг УУД 5 А,Б,В,К классы 2025-26 гг.
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Низкий уровень

Коммуникативные

Личностные

Результаты исследования показали, что 72 % обучающихся 5-х классов в 2025 году имеют высокий и средний уровни
сформированности познавательных УУД. Можно сделать вывод, что у большинства обучающихся достаточный уровень
сформированности познавательных УУД. Большая часть (55%) обучающихся имеют достаточный уровень коммуникативных УУД.
Умеют адекватно оценивать собственное поведение, владеют навыками конструктивного общения, взаимодействия. У 87%
обучающихся имеется достаточный уровень регулятивных УУД.
Средние результаты исследования по определению уровня сформированности УУД обучающихся 6-х классов за 3 года
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
УУД
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
Личностные
11%
31%
11 %
69%
32%
32%
2%
3%
57%
Регулятивные

21%

36%

13%

32%

28%

66%

47%

36%

21%

Познавательные

8%

11%

13%

63%

71%

64%

29%

18%

23 %

Коммуникативные

11%

41%

11%

32%

32%

32%

47%

22%

57 %

240

Мониторинг УУД 6 А,Б,К классы 2025-26 гг.
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

0%
Высокий уровень

Средний уровень

Познавательные

Регулятивные

Низкий уровень
Коммуникативные

Личностные

Результаты исследования показали, что 77 % обучающихся 6-х классов в 2025 году имеют высокий и средний уровни
сформированности познавательных УУД. Можно сделать вывод, что у большинства обучающихся достаточный уровень
сформированности познавательных УУД. Всего 43% обучающихся имеют достаточный уровень коммуникативных УУД. Умеют
адекватно оценивать собственное поведение, владеют навыками конструктивного общения, взаимодействия. У 79% обучающихся
имеется достаточный уровень регулятивных УУД.
Для дальнейшего развития коммуникативных УУД у обучающихся педагогам рекомендуется:
- формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат
со стороны взрослых
- привлекать обучающихся к участию в проектно-исследовательской деятельности, к участию в конкурсах и олимпиадах
- организовывать ролевые игры, приближенные к реальной ситуации общения

Средние результаты исследования по определению уровня сформированности УУД обучающихся 7-х классов за 3 года
УУД

Высокий уровень
2023
2024
2025

Средний уровень
2023
2024
2025

2023

Низкий уровень
2024
2025
241

Личностные

32%

35 %

9%

66%

64%

40%

2%

1%

51%

Регулятивные

28%

16%

36%

42 %

39 %

56%

30%

45 %

8%

Познавательные

19 %

9%

22 %

73%

79%

67%

8%

12%

11%

Коммуникативные

29%

39%

9%

41%

41%

40 %

30%

20%

51%

Мониторинг УУД 7 А,Б,К классы 2025-2026гг.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Низкий уровень
Коммуникативные

Личностные

Обучающиеся 7-х классов показали высокий и средний уровни (89%) сформированности познавательных УУД в 2025 году. Можно
сделать вывод, что у большинства обучающихся достаточный уровень сформированности познавательных УУД. Обучающиеся умеют
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы. Обучающиеся хорошо умеют создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач.
Обучающиеся 7-х классов показали высокий и средний уровни (92%) сформированности регулятивных УУД: умения
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, умения оценивать
правильность выполнения учебной задачи.
242

Всего 49% обучающихся 7-х классов показали достаточный уровень сформированности коммуникативных УУД: высокие
умения по организации учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение.
Для дальнейшего развития коммуникативных УУД у обучающихся педагогам рекомендуется:
- формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат
со стороны взрослых
- привлекать обучающихся к участию в проектно-исследовательской деятельности, к участию в конкурсах и олимпиадах
- организовывать ролевые игры, приближенные к реальной ситуации общения
Средние результаты исследования по определению уровня сформированности УУД обучающихся 8-х классов за 3 года
УУД

Высокий уровень
2024
2025
43%
22%

Средний уровень
2023
2024
2025
61 %
56%
42%

2023
1%

Низкий уровень
2024
2025
1%
36%

Личностные

2023
38%

Регулятивные

25 %

23%

29%

39%

44%

61 %

36%

33%

10%

Познавательные

25 %

26%

12%

62%

58%

80%

13%

16%

8%

Коммуникативные

6%

25 %

22%

39%

52%

42%

35%

23 %

36%

243

Мониторинг УУД 8 А,Б,К классы 2025- 26 гг.
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Низкий уровень
Коммуникативные

Личностные

Всего 92% обучающиеся 8-х классов в 2025 году показали высокий и средний уровни сформированности познавательных УУД. Они
умеют определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы. У 90% обучающихся имеется достаточный
уровень сформированности регулятивных УУД: школьники умеют самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, планировать пути достижения целей, соотносить свои
действия с планируемыми результатами, умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Обучающиеся 8-х классов показали достаточно высокие и средние (64% ) умения по организации учебного сотрудничества и
совместной деятельности с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, средний
уровень умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей.
Средние результаты исследования по определению уровня сформированности УУД обучающихся 9-х классов за 3 года
УУД

Высокий уровень
2023
2024
2025

2023

Средний уровень
2024
2025

2023

Низкий уровень
2024
2025
244

Личностные

38%

43%

4%

61%

56%

64%

1%

1%

32%

Регулятивные

34%

45 %

32%

46%

32%

64%

20%

23%

4%

Познавательные

35%

27%

18 %

63%

66%

74%

2%

7%

8%

Коммуникативные 33 %

49%

4%

46%

33 %

64 %

21%

18%

32%

Мониторинг УУД 9 А,Б,К классы 2025-26гг.
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Коммуникативные

Низкий уровень
Личностные

Результаты исследования показали, что увеличилось количество обучающихся 9-х классов с высоким и средним уровнями
сформированности познавательных УУД (92%). У 92% обучающихся уровень интеллектуальных способностей позволяет приступить
к освоению широкого круга профессий. Кроме того, уровень интеллектуального развития достаточен для того, чтобы они могли
рассчитывать на довольно высокую успешность выполнения деятельности в любой профессии творческого класса. У 96%
обучающихся имеется достаточный уровень сформированности регулятивных УУД: школьники умеют самостоятельно определять
цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, планировать пути
245

достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, умеют оценивать правильность выполнения учебной
задачи.
У 68% обучающихся 9-х классов в 2025 году сформированы на достаточном уровне личностные и коммуникативные УУД.
Мониторинг УУД в 10-11 классах 2025-2026 учебный год. Обобщение.
10К класс

2025-2026 учебный год

УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

Высокий уровень
80%
40%
40%

Средний уровень
12%
44%
60%

Низкий уровень
8%
16%
0%

Мониторинг УУД 10 К класс 2025-2026г.
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Низкий уровень
Коммуникативные

Для 84% обучающихся характерна мотивация на успех или имеется тенденция мотивации на успех. Обучающиеся осознают способы
действий, приводящих к успеху или неудачи. У 84% опрошенных обучающихся имеется достаточный уровень регулятивных УУД.
Все обучающиеся имеют достаточный уровень коммуникативных УУД, умеют адекватно оценивать собственное поведение, владеют
навыками конструктивного общения и взаимодействия. У 92% обучающихся уровень интеллектуальных способностей позволяет
246

приступить к освоению широкого круга профессий. Кроме того, уровень интеллектуального развития достаточен для того, чтобы они
могли рассчитывать на довольно высокую успешность выполнения поставленных задач в профессиональной деятельности.
Можно сделать вывод, что у большинства обучающихся достаточный уровень сформированности познавательных, регулятивных
и коммуникативных УУД.
В целях повышения уровня сформированности регулятивных УУД у обучающихся педагогам рекомендуется:
- привлекать обучающихся к проектно-исследовательской деятельности, в групповых формах работы чаще предлагать роль эксперта и
т. п.
- формировать произвольность учебной деятельности через постановку цели, составление плана, обращение к алгоритмам
выполнения учебных действий и т. д.
Для дальнейшего развития коммуникативных УУД у обучающихся педагогам рекомендуется:
- формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат
со стороны взрослых
- привлекать обучающихся к участию в проектно-исследовательской деятельности, к участию в конкурсах и олимпиадах
- организовывать ролевые игры, приближенные к реальной ситуации общения.
11А класс

2025-2026 учебный год

УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

Высокий уровень
90%
55%
15%

Средний уровень
10%
35%
55%

Низкий уровень
0%
10%
30%

247

Мониторинг УУД 11 А класс 2025-2026г.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Высокий уровень
Познавательные

Средний уровень
Регулятивные

Низкий уровень
Коммуникативные

У 70% опрошенных обучающихся мотивация на успех или имеется тенденция мотивации на успех. Школьники осознают способы
действий, приводящие к успеху или неуспеху. У 90 % опрошенных обучающихся имеют высокий уровень регулятивных УУД. Также
70% обучающихся имеют достаточный уровень коммуникативных УУД, имеют адекватно оценивать собственное поведение,
владеют навыками конструктивного общения, взаимодействия. У 90% обучающихся уровень интеллектуальных способностей
позволяет приступить к освоению широкого круга профессий. Кроме того, уровень интеллектуального развития достаточен для того,
чтобы они могли рассчитывать на довольно высокую успешность выполнения деятельности в любой профессиональной
деятельности.
Можно сделать вывод, что у большинства обучающихся достаточный уровень сформированности регулятивных и
коммуникативных УУД. Большинство обучающихся имеют высокий уровень познавательных УУД.
Для дальнейшего развития коммуникативных УУД у обучающихся педагогам рекомендуется:
- формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат
со стороны взрослых
- привлекать обучающихся к участию в проектно-исследовательской деятельности, к участию в конкурсах и олимпиадах
- организовывать ролевые игры, приближенные к реальной ситуации общения.

248

В рамках данного мониторинга за период 2025 года были проведены:
1.
Психолого-педагогические диагностика, направленная на изучение уровня адаптации обучающихся к изменившимся
условиям обучения при переходе на новый образовательный уровень.
2.
Консультационная и просветительская работа с обучающимися 5,6,7,8,9,10,11 классов, по результатам мониторинга
уровня сформированности УУД.
3.
Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися с особыми потребностями в образовании и поддержки
обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Выводы:
1. Продолжить сбор информации, анализ факторов, способствующих формированию УУД.
2. Продолжить формировать банк методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня
сформированности УУД у обучающихся 5,6,7,8,9,10,11 классов.
3. Подготовить результаты исследования уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся
основного общего и среднего общего образования в 2026 году.

3.3.

Востребованность выпускников организации

Самоопределение выпускников:
Учебные заведения

9 класс

11 класс

Поступили в учреждения среднего профессионального
образования, из них:

42/ 57%

5/ 33 %

-

8/ 54%

Поступили в образовательные организации высшего
образования:

249

Приступили к работе

3/ 4%

2/ 13%

Служба в РА

-

-

Не трудоустроены

-

-

29/ 39%

-

74

15

Продолжили образование в 10 классе:
Количество выпускников

3.4.Выводы о качестве результатов осуществления образовательной деятельности и подготовки обучающихся
1. Регулярный мониторинг показателей качества образования позволил вовремя обнаружить проблемные зоны и усовершенствовать
методику подготовки к ГИА. В итоге среди выпускников ООП ООО наблюдается стабильная и положительная динамика результатов
ГИА.
2. Анализируя результаты ГИА-2025 по ООП СОО, причинами неудачной аттестации группы обучающихся считаем следующие
факторы:
- недостаточная мотивация обучающихся при выборе ОО и при подготовке к ЕГЭ, недостаточный контроль за подготовкой к
ЕГЭ и посещением школы обучающимися со стороны педагогов и родителей;
- необъективность в оценивании предметных результатов учеников;
- психологическое состояние участников ЕГЭ, характеризующееся высоким стрессовым и эмоциональным уровнем
тревожности.
3.
Педколлективу школы предстоит продолжить работу над повышением качества знаний школьников ООП ООО и СОО, по
развитию интереса к учебному предмету, усилить индивидуальный подход к учащимся с особыми способностями, повысить уровень
воспитательного воздействия на учащихся и их семьи, активно использовать разноуровневое обучение, индивидуальные, групповые
формы работы, использовать
меры и приёмы по формированию позитивной мотивации к обучению и стимулированию
успешности обучающихся в разнообразной деятельности на основании индивидуального и компетентностного подходов в
обучении.
4.
Есть необходимость обсудить вопрос повышения качества знаний обучающихся 9 и 11 классов по общеобразовательным
предметам, используя при этом размещенные на сайте ФИПИ анализ ЕГЭ и на сайте ЦОКО ОГЭ 2025 года, методические
рекомендации по совершенствованию преподавания по каждому школьному предмету на основе анализа типичных ошибок
выпускников и затруднений при выполнении заданий ЕГЭ/ОГЭ-2025, выводы и рекомендации к ЕГЭ/ОГЭ 2026 года.
250

5.
Воспитывающая образовательная система становится приоритетной в школе. Основной целью развития школы является:
создание модели воспитывающей образовательной среды школы, способной обеспечить достаточные условия для формирования всех
необходимых компетенций выпускников каждой ступени обучения, определяющих их адаптацию к условиям современного мира.
6.
Внедрять технологии (в том числе дистанционные), обеспечивающие единое информационное пространство школы.
3.5.Точки роста по повышению качества результатов реализации образовательной деятельности и подготовки обучающихся
1.Создание условий для повышения образовательного и профессионального уровня работников в соответствии с их занимаемой
должностью и развития их методического потенциала.
2. Создание должного уровня предметной и психологической подготовки выпускников ООП ООО, ООП СОО.
3. Продолжить, положительно зарекомендовавшую себя, организацию системного мониторинга на основе материалов СтатГрада,
разнообразных форм учета текущей успеваемости, внедрение в предметно-классно-урочную систему обучения индивидуальных,
групповых, дистанционных и других технологий обучения, систематическую работу педагогического коллектива с родителями и
выпускниками по повышению их мотивации к обучению, восполнению пробелов в знаниях школьников,
4. Создание безопасных, комфортных и доступных условий оказания услуг участникам образовательных отношений, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
5. Совершенствование мониторинго-диагностической деятельности учителя, МО.
6. Развитие системного внутреннего мониторинга, в т.ч. независимой внешней оценки.
7. Организация коррекционной работы.
8. Повышение мотивации школьников к образованию.
9. Эффективное использование современных образовательных технологий.
10. Создание условий для включенности работников, получателей, их представителей, партнеров и общественности в систему
государственно-общественного управления организацией. Обеспечение деятельности системной и продуктивной работы органов
управления организации и привлечение социально ориентированных организаций к сотрудничеству
11. Обеспечение информационной открытости организации в соответствии с современными требованиями, повышение уровня
доступности информации для получателей услуг и включенности работников в развитие информационно-телекоммуникационных
ресурсов.
12. Совершенствование системы изучения потребностей и удовлетворённости получателей услуг, их представителей и работников
организации с целью оказания им своевременной, адресной и профессиональной поддержки в повышении профессиональной и
социальной компетенций, развитии творческого потенциала.
4. Финансово-экономическая деятельность школы
В 2025 году финансирование образовательной организации обеспечивалось за счет субвенции бюджета Республики Карелия,
использования финансовых средств бюджета муниципального образования «Костомукшский городской округ», привлечения
251

внебюджетных средств, платных образовательных услуг. Экономическое обоснование бюджета развития исходит из количества
обучающихся и образовательных запросов родителей (законных представителей).
4.
год

2023
2024
2025
5.

Объем образовательной деятельности
За счет бюджетных
За счет бюджета субъектов
ассигнований
Российской федерации
федерального бюджета
(тыс.руб)
Федерации (тыс.руб)
12 870,881
75 070,635
15 049,83
114 289,95
16136,31
95119,73

За счет местных бюджетов По договорам об оказании
(тыс.руб)
платных образовательных
услуг (тыс,руб)
10 675,821
11 059,82
13683,43

277,138
253,22
494,83

Информация о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств
год
Поступление финансовых и материальных
Израсходовано финансовых и материальных средств
средств
2023
98 894 475,29
104 391 438,73
2024
140 652,82
141 279,57
2025
125434,30
127360,02

5. Общие выводы и точки роста по результатам самообследования
Образовательная деятельность школы в 2025 учебном году была определена муниципальным заданием Учредителя и
регламентирована требованиями законодательства об образовании РФ, РК, нормативно-законодательными актами Учредителя и
локально-нормативными актами школы. При осуществлении внутришкольного контроля, ВСОКО, внутреннего мониторинга
определяются проблемы в организации образовательной деятельности в разрезе уровней образования, классов, отдельных
обучающихся и принимаются меры по устранению недостатков в работе и профилактические меры по устранению вызвавших их
причин.
Проблемы
Меры по разрешению проблем
Качество образовательных результатов 1. Создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности
обучающихся
педагогических работников в соответствии с их занимаемой должностью и развития их
252

методического потенциала.
2. Создание должного уровня предметной и психологической подготовки выпускников,
поддержание положительной динамики результатов ГИА ООП ООО и ООП СОО.
3. Организация системного мониторинга на основе материалов ФИПИ, разнообразных
форм учета текущей успеваемости, внедрение в систему обучения индивидуальных,
групповых, дистанционных и других технологий обучения, организация систематической
работы педагогического коллектива с родителями и выпускниками по повышению их
мотивации к обучению, восполнению пробелов в знаниях школьников.
4. Создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся.
5. Организация коррекционной работы, использование индивидуальных образовательных
маршрутов.
6. Совершенствование системы диагностического мониторинга деятельности учителя и
ученика, обеспечение качественного выполнения учителями рабочих программ учебных
предметов.
7. Развитие системного внутреннего мониторинга, в т.ч. независимой внешней оценки.
8. Эффективное использование современных образовательных технологий (в том числе
цифровых), развитие профессионального мастерства педагогов.
9. Стимулирование педагогов по результатам труда на основе мониторинга достигнутых
результатов.
10. Проведение родительских собраний по вопросам качества образования.
11. Организация работы с обучающимися имеющими низкие образовательные результаты
(индивидуальные образовательные маршруты).
12. Использование сетевых форм реализации образовательной деятельности, привлечение
специалистов/педагогических работников из других образовательных организаций для
организации профильного обучения, обучения по индивидуальным учебным планам.
13. Использование методологии менторства и наставничества для персонифицированной
помощи педагогическим работникам в составлении и реализации учебных планов
профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов, ИОМов.
14. Использование психолого-педагогической диагностики по выявлению индивидуальных
способностей, образовательных и профессиональных потребностей обучающихся в
профильном обучении. Проведение системной подготовительной предпрофильной и
предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного
самоопределения обучающихся.
15. Организация индивидуальной работы с родителями по принятию идей персонализации
253

образовательной деятельности при выборе профиля обучения школьников. Проведение
разъяснительной работы с обучающимися и родителями (законными представителями) о
важности профильного обучения обучающихся в профессиональном самоопределении.
10. Проведение разъяснительной работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися,
их родителями (законными представителями) о важности углубленного изучения
отдельных предметов для интеллектуального развития, подготовки к продолжению
обучения образовательных организациях высшего и среднего профессионального
образования.
11. Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению
образовательных запросов и ожиданий.
12. Работа по обеспечению вариативности содержания образовательных программ,
соответствующих образовательным потребностям и интересам обучающихся.
Темпы обновления материальноМониторинг обеспечения школы пособиями, оборудованием.
технической базы
Привлечение участников образовательных отношений к активному участию в развитии
образовательной среды.
Развитие доступной среды для обучающихся с ОВЗ.
Обеспечение информационной открытости школы.
Продолжить участвовать в существующих национальных проектах, направленных на
совершенствование МТБ школы.
Продолжение функционирования в школе Центра образования естественно-научной и
технологической направленности «Точка роста».
Повышение
профессиональной Создание условий для привлечения к работе молодых педагогов.
компетенции педагогов
Методическая поддержка и сопровождение учителей.
Организация повышения профессиональной квалификации педагогических работников.
Эффективное использование системы развития педагогического потенциала коллектива.
Участие в педагогических конкурсах, мероприятиях, направленных на повышение
профессиональной компетенции педагогических работников.
Реализация целевой модели наставничества педагогических работников.
Уровень воспитанности обучающихся Реализация Программы воспитания.
Создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения.
 Формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
254








Оптимизация системы управления
образовательной организацией

Доля обучающихся с хроническими
заболеваниями

Количество обучающихся состоящих
на внутришкольном контроле

человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения.
Привлечение классных руководителей, педагогов к активной совместной работе с
родителями в интересах ребенка с целью повышения воспитанности учащихся.
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности
родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребёнка.
Организация дней открытых дверей для родителей с посещением уроков, занятий
внеурочной деятельности и дополнительного образования, разных мероприятий, привлекая
к сотрудничеству родителей.
Активное сотрудничество с социальными партнерами, педагогами дополнительного
образования города.
Продолжить деятельность работы по профориентации в классных коллективах.
Активное вовлечение школьников на развитие детей на основе их интересов и
потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников: в ученическое
самоуправление, в деятельность по программе «Российское движение школьников»,
младших школьников в деятельность по программе «Орлята России».
Внедрение апробированных инноваций в управлении.
Реализация интеграционных тенденций в управлении, перераспределение полномочий,
расширение лиц, привлечённых к управлению, повышение уровня их ответственности за
результаты образовательной деятельности школы.
Содействие деятельности творческих групп педагогов по обеспечению требований
ФГОС по уровням образования.
Создание благоприятных условий для участников образовательного процесса.
Обеспечение горячим питанием обучающихся школы. Пропаганда ЗОЖ.
Организация образовательной деятельности в соответствии гигиеническими требованиями
(расписание учебных занятий и внеурочной работы; дифференциация и интеграция в
обучении; сочетание содержания образования с методами обучения; нормирование
учебной нагрузки и др.)
Современное оснащение учебных помещений, медицинских кабинетов.
Усиление работы с учащимися и их семьями по формированию физической культуры,
организация уроков физической культуры с учётом групп здоровья.
Развитие системы
внеурочной работы
и
системы дополнительного образования.
Вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность и дополнительное образование.
Профилактика негативных проявлений в жизни обучающихся в школьной среде и
социуме с привлечением социальных партнеров.
255

Организация индивидуальной ППС обучающихся, находящимся в трудной жизненной
ситуации (индивидуальные образовательные маршруты).

Директор школы:

_________________________ Н.Н. Герасимчук

МП

256