РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РЕСПУБЛИКА КАРЕЛИЯ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костомукшского муниципального округа
«Средняя общеобразовательная школа №2 имени А.С.Пушкина»
(МБОУ КМО «СОШ №2 им. А.С.Пушкина»)
«Согласовано»
на заседании МСШ
протокол №1
от 27.08.2026 г.
Руководитель МСШ
«Принято»
педагогическим
советом
протокол №1
от 28.08.2026 г.
Директор школы
«Утверждено»
приказ по школе №125
от 28.08.2026г.
Директор школы
Герасимчук Н.Н.
Хинконен Л.И
Герасимчук Н.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты»
для 10-11 классов
основного общего образования
на 2026-2027 учебный год
г. Костомукша
2026
Содержание
1.
Пояснительная записка ..................................................................................................................... 4
2. Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» .................. 4
3. Место и роль курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в плане внеурочной
деятельности .............................................................................................................................................. 5
4. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности ............................................. 6
«Россия – мои горизонты» ....................................................................................................................... 6
4.1. Личностные результаты .................................................................................................................... 6
4.2. Метапредметные результаты ............................................................................................................ 8
4.3. Содержание курса внеурочной деятельности ............................................................................... 12
«Россия – мои горизонты» ..................................................................................................................... 12
Тема 1. Установочное занятие «Россия - мои горизонты» (1 час) ..................................................... 12
Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое будущее» (1 час) .................... 13
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час) ................................... 13
Тема 4. Россия промышленная: атомные технологии (1 час) ............................................................. 13
Тема 5. Россия умная: педагогика и образование (1 час) .................................................................... 14
Тема 6. Карелия лесная: лесное хозяйство и лесопромышленный комплекс (1 ............................... 14
час) ............................................................................................................................................................ 14
Тема 7. Карелия комфортная: энергетика (1 час) ................................................................................ 15
Тема 8. Практико-ориентированное занятие (1 час) ........................................................................... 15
Тема 9. Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы (1 час) ................................. 16
Тема 10. Карелия промышленная: горнодобывающая и металлургическая ..................................... 16
промышленность (1 час)......................................................................................................................... 16
Тема 11. Карелия деловая: предпринимательство (1 час) ................................................................... 17
Тема 12. Россия комфортная: дорожное строительство и транспорт (1 час) .................................... 18
Тема 13. Россия безопасная: национальная безопасность (1 час) ...................................................... 18
Тема 14. Россия деловая: международное сотрудничество (1 час) .................................................... 18
Тема 15. Республика Карелия – кузница эффективных кадров (1 час) ............................................. 19
Тема 16. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................... 19
Тема 17. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................... 20
Тема 18. Россия профессиональная: государственная служба (1 час) ............................................... 20
Тема 19. Россия комфортная: интернет и телекоммуникация (1 час) ............................................... 21
Тема 20. Россия умная: биотехнологии и цифровизация науки (1 час) ............................................ 21
Тема 21. Карелия гостеприимная: сфера сервиса и туризма (1 час) .................................................. 21
Тема 22. Россия безопасная. Защитники Отечества (1 ч.) .................................................................. 22
Тема 23. Карелия творческая: культура и искусство (1 час) .............................................................. 22
Тема 24. Карелия промышленная: машиностроение и судостроение (1 час) ................................... 23
Тема 25. Проектное занятие: поговори с родителями (1 час) ............................................................. 23
Тема 26. Россия здоровая: высокотехнологичная медицина (1 час) .................................................. 24
2
Тема 27. Россия умная: искусственный интеллект и промт-инженерия (1 час) ............................... 24
Тема 28. Россия промышленная: космические технологии (1 час).................................................... 24
Тема 29. Практико-ориентированное занятие (1 час) ......................................................................... 25
Тема 30. Россия комфортная: строительство и города будущего (1 час) .......................................... 25
Тема 31. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................... 26
Тема 32. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (ВПК) (1 час)................................ 26
Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час) ......................................................................... 26
Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час) ................................................................................................. 27
5. Тематическое планирование .............................................................................................................. 28
3
1. Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»,
включающая региональный компонент содержания (далее, соответственно –
Программа, Курс) составлена на основе:
‒ Федеральной программы Курса внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты».
‒ Методических рекомендаций по реализации Единой модели профессиональной
ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской
Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования.
Содержание Программы включает: цели и задачи Курса, определение места и роли
Курса
в
плане
внеурочной
практикоориентированных
и
деятельности,
содержание
профориентационных
занятий
отраслевых,
(в
том
числе
рефлексивных и проектного занятия, направленного на взаимодействие с
родителями/законными представителями), примерное тематическое планирование
занятий Курса.
Содержание Программы определяет реализацию соответствующего направления
Единой модели профориентации.
Курс предусматривает учебную нагрузку один академический час (далее – час) в
неделю (34 часа в учебный год).
2. Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты»
Цель Курса: формирование готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся 6 – 11 классов общеобразовательных организаций через знакомство с
востребованными профессиями и достижениями Российской Федерации и
Республики
Карелия
в
различных
отраслях
экономики,
разнообразием
образовательных возможностей для осознанного формирования индивидуального
профессионально-образовательного маршрута с учетом интересов, склонностей и
способностей.
4
Задачи:
‒ содействие формированию готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся общеобразовательных организаций;
‒ формирование рекомендаций для обучающихся по построению индивидуального
профессионально-образовательного маршрута в зависимости
от интересов,
способностей, образовательных возможностей России и Республики Карелия;
‒
информирование
обучающихся
о
специфике
рынка
труда
и
системе
профессионального и высшего образования Российской Федерации и Республики
Карелия (включая знакомство с перспективными и востребованными профессиями
Республики Карелии, производственной и непроизводственной сферой);
‒
формирование
у
обучающихся
навыков
и
умений
конструирования
индивидуального образовательно-профессионального маршрута и его адаптация с
учетом возможностей Республики Карелия;
‒ формирование ценностного отношения к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального
самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне, в том числе на
примерах трудовой славы и доблести муниципальных образований Республики
Карелия и исторических личностей региона.
3. Место и роль курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в
плане внеурочной деятельности
Настоящая Программа является частью образовательных программ среднего
общего образования (10-11 класс).
Курс разработан с учетом преемственности профориентационных задач среднего
общего
и
образования,
а
также
реализации
региональной
программы
профориентационной работы.
Темы отраслевых и практико-ориентированных занятий настоящей Программы
преимущественно
связаны
с
основными
отраслями
производственной
и
непроизводственной сфер экономической деятельности Российской Федерации и
Республики Карелия и разнообразием профессий, представленных в них.
5
Содержание занятий знакомит обучающихся с достижениями сфер экономической
деятельности России. Кроме того, занятия направлены на формирование
ценностных ориентиров, значимых для успешной профессиональной деятельности
любого человека.
Профориентационные занятия в рамках настоящей Программы включают описание
диагностик и их интерпретацию, а также рефлексивные занятия и занятие,
посвященное взаимодействию с родителями.
4. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты»
4.1. Личностные результаты
Для ФГОС СОО:
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности, в соответствии с традиционными российскими социокультурными,
историческими и духовно-нравственными ценностями, и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции
личности, патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества и старшему поколению, закону и
правопорядку, труду, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
В сфере гражданского воспитания:
‒ сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества, осознание своих конституционных
прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
‒ готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
‒ умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением.
6
В сфере патриотического воспитания:
‒ осознание духовных ценностей российского народа, готовность к служению и
защите Отечества, ответственность за его судьбу;
‒ ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям
России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
‒
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
‒ сформированность нравственного сознания, этического поведения;
‒
способность
оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
‒ осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
В сфере эстетического воспитания:
‒ эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда и общественных отношений.
‒ способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
‒ убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере трудового воспитания:
‒ готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
‒ готовность к активной деятельности в технологической и социальной сферах
деятельности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно
выполнять такую деятельность;
‒ интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные
планы;
7
‒ готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей
жизни.
В сфере экологического воспитания:
‒ сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание
глобального характера экологических проблем;
‒
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
‒ планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания
целей устойчивого развития человечества.
В сфере ценности научного познания:
‒
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
‒ осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную
и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
‒ сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в поликультурном мире.
4.2. Метапредметные результаты
Для ФГОС СОО:
Познавательные УУД:
а) базовые логические действия:
‒ самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
‒
устанавливать
существенный
признак
или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения;
‒ определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
‒ выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
8
‒ вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
‒ развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
‒ владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
‒ способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
‒ овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов;
‒ формирование научного типа мышления, владение научной терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
‒ ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
‒ выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;
‒ анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
‒ давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
‒ разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
‒ осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
‒ уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
‒ уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
‒ выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
‒ ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;
9
в) работа с информацией:
‒ владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
‒ создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и
целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
‒ оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым
и морально-этическим нормам;
‒ использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
‒ владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной
безопасности личности.
Коммуникативныее УУД:
а) общение:
‒ осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
‒ распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
‒ владеть различными способами общения и взаимодействия;
‒ аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
‒ развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств;
б) совместная деятельность:
‒ понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
‒ выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов, и
возможностей каждого члена коллектива;
‒ принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом
мнений участников обсуждать результаты совместной работы;
10
‒ оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям;
‒ предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
‒ координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
‒ осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Регулятивные УУД:
а) самоорганизация:
‒ самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
‒ самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
‒ давать оценку новым ситуациям;
‒ расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
‒ делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за
решение;
‒ оценивать приобретенный опыт;
‒ способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный
уровень;
б) самоконтроль:
‒ давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
‒ владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
‒ использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
‒ уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
11
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
‒ самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть
уверенным в себе;
‒
саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
‒ внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
‒ эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
‒ социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
‒ принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
‒ принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов
деятельности;
‒ признавать свое право и право других людей на ошибки;
‒ развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
4.3. Содержание курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты»
Тема 1. Установочное занятие «Россия - мои горизонты» (1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях. Разделение труда как
условие его эффективности. Разнообразие отраслей, сфер профессиональной
деятельности, профессий. Цели и возможности курса «Россия – мои горизонты»,
виды занятий, основные образовательные формы, правила взаимодействия. Портал
«Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/ . Единая модель профориентации.
12
Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое будущее» (1
час)
10 кл. Структура высшего образования, УГСН. Варианты образования и
профессионального развития.
11 кл. Различные жизненные сценарии и профессионально-образовательные
маршруты, карьерные траектории. Персональное профессиональное развитие.
Приемы построения профессионально-образовательных маршрутов.
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Особенности диагностик на портале «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/. Значение
профориентационных диагностик. Диагностический цикл. Алгоритм и сроки
прохождения диагностик. Анонсирование диагностик «Мои интересы» (10 классы)
и «Мой профиль» (11 классы). Профессиональные склонности и профильность
обучения. Роль профессиональных интересов в выборе профессиональной
деятельности и профильности общего обучения, дополнительного образования.
Персонализация образования. Способы
самодиагностики профессиональных
интересов, индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение мотивации к
самопознанию, профессиональному самоопределению.
Тема 4. Россия промышленная: атомные технологии (1 час)
Занятие посвящено атомной промышленности России и отраслевому дню (26
сентября). Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в
экономике страны. Достижения России в сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Крупнейший работодатель –
государственная корпорация «Росатом». Востребованные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий в
атомной отрасли и варианты профессионально-образовательных маршрутов.
Возможности
высшего
и
профессионального
образования
в
подготовке
специалистов для корпорации Росатом. Наукоемкие и высокотехнологичные
направления развития атомной отрасли.
13
Тема 5. Россия умная: педагогика и образование (1 час)
Занятие посвящено Дню учителя и Дню работника дошкольного образования,
важности педагогических профессий для настоящего и будущего страны.
Раскрываются
профессионально
важные
качества учителя
и
воспитателя,
направления образования и подготовки.
10-11
кл.
Содержание
профессионально
профессиональной
важные
качества,
деятельности,
особенности
необходимые
обучения
и
профессиональнообразовательных маршрутов. Образовательные возможности и
профессиональные конкурсы: профильное обучение, направления подготовки,
педагогические вузы, профессиональные конкурсы.
Тема 6. Карелия лесная: лесное хозяйство и лесопромышленный комплекс (1
час)
Занятие посвящено лесной отрасли Республики Карелия. Знакомство обучающихся
с ролью лесного хозяйства и лесной промышленности в экономике Карелии.
История развития лесной отрасли в Карелии, актуальные задачи и перспективы её
развития. Основные работодатели – крупные предприятия региона (Акционерное
общество «Лесопромышленная холдинговая компания «Кареллеспром», ДОК
«Калевала», ООО «Карелия Палп», АО «Кондопожский ЦБК», лесопромышленный
холдинг Segezha Group (Сегежа Групп), ООО «Русский Лесной Альянс»).
Востребованные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты образования. Государственное казенное учреждение
Карелия
«Центр
занятости
населения
Республики
Республики
Карелия»
(с
17
территориальными отделами во всех муниципальных образованиях республики). В
настоящее время в ЦЗН активно внедряются изменения в рамках модернизации:
все услуги, оказываемые органами службы занятости, переведены в цифровой
формат на портале «Работа России»; в территориальных кадровых центрах
проходит ремонт и переоснащение, создаются комфортные условия для
сотрудников и посетителей; идёт обучение сотрудников по внедрению в работу
принципов клиентоцентричности. Открытие диагностики «Мои способности.
14
Естественно-научные способности» в личном кабинете обучающегося на портале
«Билет в будущее».
10-11 кл. Наукоемкие и высокотехнологичные направления развития лесной
отрасли. Основные организации лесного хозяйства и лесопромышленного
комплекса Республики Карелия. Профессионально важные качества, характерные
для профессий лесной отрасли и варианты профессионально-образовательных
маршрутов. Возможности среднего профессионального и высшего образования в
подготовке
специалистов
в
Карелии
(ГБПОУ
РК
«Петрозаводский
лесотехнический техникум», Институт лесных, горных и строительных наук
ПетрГУ, Экостанция имени Кима Андреева - структурное подразделение ГБОУ ДО
РК "Ресурсный центр развития дополнительного образования")
Тема 7. Карелия комфортная: энергетика (1 час)
Занятие посвящено энергетике Республики Карелия. Знакомство обучающихся с
ролью энергетики в экономике республики. Достижения Карелии в сфере
энергетики, актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Работодатели
(Филиал «Карельский» ПАО «ТГК-1», Каскад Кемских ГЭС, АО «Норд Гидро»,
Филиал ПАО «Россети ФСК ЕЭС»), востребованные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере
энергетики.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального
образования в подготовке специалистов для топливно-энергетического комплекса
(ГАПОУ
РК
Северный
архитектурностроительный
колледж,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
техникум»,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
автотранспортный техникум», Физико-технический институт ПетрГУ, Сетевая
университетская инженерная и естественно-научная школа "Хочу учиться в
ПетрГУ"). Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие возможности
поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 8. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях. Педагогу
15
предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях, особенностях образования.
Тема 9. Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы (1 час)
Знакомство
обучающихся
технологического
с
ролью
лидерства.
инженерии
Достижения
России,
в
достижении
актуальные
задач
задачи
и
перспективы развития отрасли. Беспилотные системы и их разнообразие в
различных производственных сферах и направлениях. Основные профессии и
содержание
профессиональной
образовательных
маршрутов.
деятельности.
Открытие
Варианты
диагностики
профессионально-
«Мои
способности.
Технические способности» в личном кабинете обучающегося на портале «Билет в
будущее».
10-11
кл.
Профессионально
важные качества и особенности построения
профессионально-образовательных маршрутов в технологической и инженерной
сфере. Возможности образования в подготовке специалистов для отраслей
инженерии. Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие возможности
поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 10. Карелия промышленная: горнодобывающая и металлургическая
промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи различных видов полезных
ископаемых и их переработки в экономике Республики Карелия. Достижения,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионально-образовательных маршрутов. Основные работодатели – АО
«Карельский окатыш», ГК «БИОЭН», ООО «Прионежская горная компания», ООО
16
«Карелприродресурс»,
ГК
«Карелкамень»,
ОАО
«Сортавальский
дробильносортировочный завод».
10-11
кл.
Профессионально
важные качества и особенности построения
профессионально-образовательных
маршрутов
в
индустриальной
сфере.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей добычи и переработки (ГБПОУ РК «Костомукшский
политехнический
колледж»,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
архитектурностроительный техникум», Институт лесных, горных и строительных
наук ПетрГУ, Сетевая университетская инженерная и естественно-научная школа
"Хочу учиться в ПетрГУ"). Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие
возможности поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 11. Карелия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью предпринимательства в экономике Республики
Карелия.
Занятие
посвящено
Международному
дню
женского
предпринимательства (19 ноября) и Дню технологического предпринимательства
(24 ноября). Достижения в предпринимательстве на основе успешных примеров,
актуальные задачи и перспективы развития. Основные направления
предпринимательской деятельности. Варианты профессионального образования.
Общая
характеристика
предпринимательства
в
предпринимательской
экономике
страны
и
деятельности.
региона,
Значимость
основные
виды
предпринимательства. Необходимые знания и навыки. Учебные предметы и
дополнительное образование важные для сферы предпринимательства. Открытие
диагностики «Мои способности. Вербальные способности» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее».
10-11
кл.
Проработка
индивидуального
бизнес-проекта.
Знакомства
с
государственными и муниципальными структурами поддержки и развития
предпринимательства. Банковские и страховые структуры как инструмент помощи
предпринимателю. Маркетинг и возможности продвижения товаров и услуг.
Социальная ответственность бизнеса и меценатство. Варианты профессионального
17
образования (ГАПОУ РК "Колледж технологии и предпринимательства", ЧПОУ
Петрозаводский кооперативный техникум Карелреспотребсоюза, ГАПОУ РК
«Петрозаводский архитектурно-строительный техникум», Карельский филиал
РАНХиГС, Институт экономики и права ПетрГУ).
Тема 12. Россия комфортная: дорожное строительство и транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся со сферой дорожного строительства и создания
дорожной и транспортной инфраструктуры. Достижения и перспективы развития
данной профессиональной сферы России, актуальные задачи и перспективы
развития. Крупнейшие работодатели в транспортной сфере, потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере дорожного строительства, создания дорожной и транспортной
инфраструктуры.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального
образования в подготовке специалистов для отрасли.
Тема 13. Россия безопасная: национальная безопасность (1 час)
Знакомство
со
сферой
профессиональной
деятельности
в
области
обеспечения национальной безопасности, актуальные задачи и перспективы
развития. Государство как работодатель, потребность в кадрах. Основные
профессии
и содержание профессиональной деятельности, ее технологичность. Варианты
профессионально-образовательного маршрутов.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры. Возможности высшего и среднего профессионального образования
в подготовке специалистов в сфере национальной безопасности. Отраслевые
конкурсные мероприятия, расширяющие возможности поступления на выбранные
в сфере направления подготовки.
Тема 14. Россия деловая: международное сотрудничество (1 час)
18
Знакомство обучающихся с ролью внешнеэкономической деятельности
и
международного
сотрудничества.
Актуальные
задачи
в
области
внешнеэкономической деятельности (ВЭД). Работодатели, потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионально-образовательных маршрутов.
10-11 кл. Содержание профессиональной деятельности в области внешней
экономики. Профессионально важные качества и особенности профессионального
развития в индустриальной сфере. Возможности высшего и профессионального
образования в подготовке специалистов для ВЭД.
Тема 15. Республика Карелия – кузница эффективных кадров (1 час)
Занятие посвящено трудовой доблести и славе. История трудового подвига
жителей республики во времена Великой Отечественной войны.
Знакомство
обучающихся с трудовыми династиями, героями труда республики, района,
населенного пункта. Подготовка кадров для реального сектора экономики
республики, различных сфер жизни общества в организациях среднего и высшего
профессионального образования. Востребованные профессии сегодня в Карелии.
10-11 кл. Новый профориентационный проект Госкорпорации «РОСАТОМ»
для молодежи с акцентом на знакомство и обучение бережливым технологиям.
Девиз «Они смогли — Мы можем — Ты сможешь». Подготовка кадров для
реального сектора экономики республики, различных сфер жизни общества в
организациях
среднего
и
высшего
профессионального
образования.
Востребованные профессии сегодня в Карелии.
Тема 16. Профориентационное занятие (1 час)
Групповой разбор и интерпретация профориентационных диагностик
первого полугодия. Комплексный учет факторов при выборе профессии и
образования. Навык обращения с результатами диагностики, соотнесение
рекомендаций
с
собственными
представлениями.
Навык
планирования
образовательно-
профессионального маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
19
вероятностного прогноза.
Тема 17. Профориентационное занятие (1 час)
Анонс возможности самостоятельного участия в диагностике личностных
особенностей и готовности к профессиональному самоопределению «Мои
качества» (10 классы) и «Мои ориентиры» (11 классы).
«Мои качества»: Личностные особенности и выбор профессии. Повышение
мотивации к самопознанию, пониманию своих преимуществ и дефицитов в рамках
отдельных профессиональных обязанностей.
«Мои
ориентиры»:
самоопределению.
Составляющие
Определение
готовности
уровня
к
профессиональному
готовности
обучающегося
к профессиональному выбору, понимание сильных сторон и дефицитов для
его совершения. Индивидуальное планирование для повышения уровня готовности
к профессиональному самоопределению.
Тема 18. Россия профессиональная: государственная служба (1 час)
Знакомство обучающихся с понятием и значением государственной службы
для развития России. Роль госслужащих в реализации социально-экономической
политики, обеспечении правопорядка и национальной безопасности. Достижения
системы госуправления (цифровизация, МФЦ, портал «Госуслуги»). Актуальные
задачи (обратная связь с гражданами, эффективность). Работодатели и потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
деятельности.
Варианты
образовательных маршрутов.
10-11
кл.
Общая
характеристика
государственной
службы:
система
исполнительной, законодательной и судебной власти. Профессионально важные
качества, соблюдение этики госслужащего. Особенности профессионального
развития:
прохождение
конкурсных
процедур
на
замещение должностей,
повышение квалификации, формирование кадрового резерва. Возможности
образования: ведущие вузы (РАНХиГС, МГУ им. М.В. Ломоносова, ВШЭ,
МГИМО, региональные университеты).
20
Тема 19. Россия комфортная: интернет и телекоммуникация (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью систем связи и телекоммуникаций
для экономики страны. Достижения России в сфере обеспечения связи
и телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в программировании и телекоммуникации. Возможности образования
в
подготовке
специалистов
для
сферы
деятельности
в
области
связи
и телекоммуникаций.
Тема 20. Россия умная: биотехнологии и цифровизация науки (1 час)
Занятие посвящено Дню Российской науки – 8 февраля. Знакомство
обучающихся с ролью науки и образования в экономике страны. Достижения
России в области биотехнологий и генетических технологий, стратегические цели
и задачи, перспективы развития. Роль цифровизации в развитии науки. Открытие
диагностики «Мои способности. Социальный интеллект» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее». Инициативы Десятилетия науки и
технологий в России.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в области биотехнологий. Возможности образования в подготовке
специалистов-биотехнологов.
Конкурсные
мероприятия,
расширяющие
возможности для поступления и развития в научной сфере, в том числе в сфере
биотехнологий и генетических технологий.
Тема 21. Карелия гостеприимная: сфера сервиса и туризма (1 час)
Занятие посвящено знакомству обучающихся с профессиями в сфере туризма
и
гостеприимства,
а
также
вариантами
профессионально-образовательных
маршрутов. Занятие пройдет во Всемирный день экскурсовода (21 февраля).
Общая характеристика сферы деятельности в области туризма и гостеприимства
21
Республики Карелия. Значимость в экономике региона, достижения и перспективы
развития внутреннего и внешнего туризма, основные профессии, представленные в
сфере деятельности. Знания, необходимые в работе профессионалов отрасли.
Интересы и направления дополнительного образования, помогающие стать
успешными профессионалами.
10-11 кл. Разработка индивидуальной экскурсии или туристического
маршрута своей территории. Привлечение к работе в качестве экспертов
представителей сфер туризма и гостеприимства. Учебная стажировка по
выбранной профессии или профессиональному направлению. Возможности
образования в подготовке специалистов: ГАПОУ РК "Колледж технологии и
предпринимательства",
ЧПОУ
Карелреспотребсоюза,
ГАПОУ
Петрозаводский
РК
«Северный
кооперативный
колледж»,
техникум
ГАПОУ
РК
«Сортавальский колледж», Институт физической культуры, спорта и туризма
ПетрГУ.
Тема 22. Россия безопасная. Защитники Отечества (1 ч.)
Занятие посвящено Дню защитника Отечества и роли Вооруженных сил
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. В рамках
занятия рассматривается структура и современные достижения Вооруженных сил
Российской Федерации, включая передовые технологии в армии, флоте и других
силовых ведомствах. В ходе занятия особое внимание уделяется новым
высокотехнологичным военным специальностям, которые определяют облик
армии и силовых ведомств будущего.
Тема 23. Карелия творческая: культура и искусство (1 час)
Занятие посвящено сфере культуры и искусства Республики Карелия.
Знакомство обучающихся с ролью культуры и искусства в жизни региона.
Достижения Республики Карелия в сфере культуры и искусства. Востребованные
профессии сферы и содержание профессиональной деятельности. Образовательные
организации региона, которые готовят специалистов сферы культуры и искусства.
Варианты образования.
22
Открытие диагностики «Мои способности. Креативный интеллект» в
личном
кабинете
обучающегося
на
портале
«Билет
в будущее».
10-11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий
сферы культуры и искусства. Развитие искусства, культуры, туризма в Республике
Карелия и профессии будущего, связанные с этими сферами. Возможности
высшего и профессионального образования в подготовке специалистов сферы
искусства и культуры в Республике Карелия (ГБПОУ РК "Карельский колледж
культуры и искусств имени Героя Советского Союза А.М.Лисицыной", ГБПОУ РК
"Петрозаводский музыкальный колледж им. К. Э. Раутио", ФГБОУ ВО
«Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова») .
Тема 24. Карелия промышленная: машиностроение и судостроение (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли машиностроения и судостроения
в экономике Республики Карелия.
Достижения, направления и перспективы развития отрасли. Потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионально-образовательных маршрутов.
10-11
кл.
Современные
направления
развития
машиностроения
и
судостроения в Карелии. Профессионально важные качества и особенности
построения профессионально-образовательных маршрутов в машиностроительной
сфере. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов для отрасли машиностроения и судостроения (ГАПОУ
РК «Петрозаводский автотранспортный техникум», Беломорско-Онежский филиал
Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С. О.
Макарова, Институт лесных, горных и строительных наук ПетрГУ). Отраслевые
конкурсные мероприятия, расширяющие возможности поступления на выбранные
в сфере направления подготовки.
Тема 25. Проектное занятие: поговори с родителями (1 час)
Занятие посвящено теме «Поговори с родителями» и предполагает
23
знакомство с особенностями проведения тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости от возраста обучающиеся готовят список
вопросов
для беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения интервью
на тему профессионального самоопределения.
Тема 26. Россия здоровая: высокотехнологичная медицина (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью медицины в экономике страны.
Достижения России, актуальные задачи и перспективы развития. Понятие
«высокотехнологичная медицина». Потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры
в
сфере
здравоохранения,
в
том
числе
высокотехнологичного.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов.
Тема 27. Россия умная: искусственный интеллект и промт-инженерия (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью ИИ в экономике, социальной сфере и
госуправлении; задачами, достижениями (нейросети, голосовые помощники,
диагностика в медицине), работодателями. Перспективные профессии: промтинженер, аналитик данных. ИИ как сквозная технология Образовательные
маршруты. Открытие диагностики «Аналитические способности».
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере прикладной и фундаментальной математики и вычислительной
техники. Стратегические проекты, большие языковые модели. Промт-инженерия
на
стыке
лингвистики,
психологии
и
ИТ:
тонкая
настройка
запросов,
проектирование промптов для бизнес-задач. Профессиональные качества и
возможности образования в подготовке специалистов.
Тема 28. Россия промышленная: космические технологии (1 час)
24
Знакомство обучающихся с ролью космической отрасли в экономическом
развитии и обеспечении безопасности страны. Достижения России в космической
сфере, актуальные задачи и перспективы развития. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности в космической отрасли.
10-11
кл.
Профессионально
важные
качества
и
особенности
профессионального развития в космической отрасли. Возможности высшего
и
среднего
профессионального
образования
в
подготовке
специалистов
для космической отрасли.
Тема 29. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и,
благодаря
их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной
деятельности,
условиях
работы,
личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях образования.
Тема 30. Россия комфортная: строительство и города будущего (1 час)
Занятие посвящено 1 мая – Празднику Весны и Труда. Знакомство
обучающихся с ролью строительства и жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ).
Достижения России в сфере строительства и ЖКХ, актуальные задачи
и
перспективы
развития.
Потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и содержание профессиональной деятельности. Варианты профессионального
образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры
в
изучаемых
отраслях.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального образования в подготовке специалистов для отраслей
строительства и архитектуры.
25
Тема 31. Профориентационное занятие (1 час)
Групповой разбор и интерпретация профориентационных диагностик
второго полугодия. Комплексный учет факторов при выборе профессии и
образования. Навык обращения с результатами диагностики, соотнесение
рекомендаций
с
собственными
представлениями.
Навык
планирования
образовательно-
профессионального маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.
Тема 32. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (ВПК) (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса
в обеспечении безопасности Российской Федерации. Достижения России в
развитии ВПК, актуальные задачи и перспективы профессионального развития.
Перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионально-образовательных
маршрутов.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере ВПК. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для военно-промышленного комплекса.
Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся
получают задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в
зависимости от технических возможностей образовательной организации) и,
благодаря
их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной
деятельности,
условиях
работы,
личных
качествах,
целях
и ценностях профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях
образования.
26
Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важным и впечатляющим.
Какой профессионально-образовательный маршрут был проделан обучающимся
за учебный год (в урочной и внеурочной деятельности, в каких мероприятиях
профессионального выбора участвовали, успехи в дополнительном образовании
и
их
так
далее).
Самооценка
результатов.
Оценка
курса
обучающимися,
предложения.
27
5. Тематическое планирование
Таблица 1 – Тематическое планирование
Основные виды
№
Тема, раздел курса
Вид занятия
Основное содержание
деятельности
обучающихся
1
Тема 1. Установочное
Установочное
Россия – страна безграничных возможностей и Просмотр
занятие «Россия – мои
профессионального
развития.
Цели
и видеороликов, участие
горизонты» (1 час)
возможности курса «Россия - мои горизонты». в
дискуссии,
Портал «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/. выполнение
Единая модель профориентации.
заданий.
Работа с материалами
занятия.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
2
Тема 2. Тематическое
Тематическое
10 кл. Структура высшего образования, УГСН. Просмотр
профориентационное
профориентационное
Варианты
видеороликов, участие
занятие «Открой свое
образования и профессионального развития.
в
будущее» (1 час)
11 кл. Различные жизненные сценарии
выполнение
дискуссии,
заданий.
и профессионально-образовательные маршруты, Работа с материалами
28
карьерные
траектории.
занятия.
Персональное
под
профессиональное руководством педагога,
развитие. Приемы
построения
Работа
самостоятельная
профессионально-образовательных работа.
маршрутов. Выбор
образовательной организации.
3
Тема 3. Тематическое
Тематическое
Особенности диагностик на платформе «Билет в Просмотр
профориентационное
профориентационное
будущее»
https://bvbinfo.ru/.
занятие «Познаю
профориентационных
себя» (1 час)
Диагностический
прохождения
Значение видеороликов, участие
диагностик. в
цикл.
Алгоритм
диагностик.
и
дискуссии,
сроки выполнение
заданий.
Анонсирование Работа с материалами
диагностик «Мои интересы» (10 классы) и «Мой занятия.
профиль» (11 классы).
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная работа
4
Тема 4. Россия
Отраслевое
Занятие посвящено атомной промышленности Просмотр
промышленная:
России и отраслевому дню (26 сентября). видеороликов, участие
атомные технологии
Знакомство обучающихся с ролью атомной в
(1 час)
промышленности
Достижения
в
России
промышленности,
экономике
в
сфере
актуальные
дискуссии,
страны. выполнение
заданий.
атомной Работа с материалами
задачи
и занятия.
Работа
под
перспективы развития отрасли. Крупнейший руководством педагога,
29
работодатель
–
государственная
«Росатом».
Востребованные
содержание
профессиональной
корпорация самостоятельная
профессии
и работа.
деятельности.
Варианты образования.
5
Тема 5. Россия умная:
Отраслевое
Занятие
посвящено
Дню
учителя
и
Дню Просмотр
педагогика и
работника дошкольного образования, важности видеороликов, участие
образование (1 час)
педагогических профессий для настоящего и в
будущего
страны.
дискуссии,
Раскрываются выполнение
заданий.
профессионально важные качества учителя и Работа с материалами
воспитателя, направления образования.
занятия.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная работа
6
Тема 6. Карелия
Отраслевое
Лесное хозяйство Карелии. Лесопромышленный Просмотр
лесная: лесное
комплекс – важнейшая отрасль в хозяйстве видеороликов, участие
хозяйство и
Республики Карелия, история и перспективы её в обсуждении, деловой
лесопромышленный
развития.
комплекс (1 час)
профессиями лесной отрасли. Востребованные в заданий.
Карелии
Знакомство
профессии
лесоперерабатывающей
содержание
обучающихся
работников
леса
с игре,
Работа
и материалами
промышленности, Работа
профессиональной
выполнение
с
занятия.
под
деятельности. руководством педагога,
30
Варианты
образования
занятости
населения
Открытие
диагностики
в
регионе.
Республики
«Мои
«Центр самостоятельная работа
Карелия».
способности.
Естественно-научные способности» в личном
кабинете обучающегося на портале «Билет в
будущее».
7
Тема 7. Карелия
Отраслевое
Занятие
посвящено
энергетике
Республики Просмотр
комфортная:
Карелия. Знакомство обучающихся с ролью видеороликов,
энергетика (1 час)
энергетики в экономике республики. Достижения презентаций, участие в
Карелии в сфере энергетики, актуальные задачи и дискуссии, выполнение
перспективы развития отрасли. Работодатели, заданий.
востребованные
профессии
профессиональной
и
Работа
содержание материалами
деятельности.
занятия.
Варианты Работа
образования.
с
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
8
Тема 8.
Практикоориентирова Занятие
Практикоориентирова
нное
нное занятие (1 час)
направлено
представлений
о
на
углубление Выполнение
профессиях.
предлагается выбор в тематике занятия.
Педагогу практикоориентирован
ных заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
31
«формулы профессий».
9
Тема 9. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью инженерии в Просмотр
технологическая:
достижении задач технологического лидерства. видеороликов, участие
инженерия и
Достижения
беспилотные системы
перспективы развития отрасли. Беспилотные выполнение
(1 час)
системы
и
России,
их
производственных
Основные
актуальные
разнообразие
сферах
профессии
профессиональной
и
задачи
в
направлениях. занятия.
и
«Мои
заданий.
Работа
под
содержание руководством педагога,
деятельности.
диагностики
дискуссии,
различных Работа с материалами
Варианты самостоятельная
профессионально-образовательных
Открытие
и в
маршрутов. работа.
способности.
Технические способности» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее».
10 Тема 10. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации,
промышленная:
ролью тяжелой промышленности в экономике участие в дискуссии,
горнодобывающая и
Республики
металлургическая
горнодобывающей
промышленность. (1
металлургии, актуальные задачи и перспективы занятия.
час)
развития отрасли. Крупнейший работодатель – руководством педагога,
Карелия.
Достижения
промышленности
горно-обогатительный
комбинат
окатыш»,
в
входящий
в
состав
сфере выполнение
заданий.
и Работа с материалами
Работа
под
«Карельский самостоятельная
компаниии работа.
32
«Северсталь».
содержание
Востребованные
профессии
профессиональной
и
деятельности.
Варианты образования.
11 Тема 11. Карелия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
ролью Просмотр презентации,
деловая:
предпринимательства в экономике Республики участие в дискуссии,
предпринимательство.
Карелия. Занятие посвящено Международному выполнение
(1 час).
дню женского предпринимательства (19 ноября) встречи
заданий,
с
и Дню технологического предпринимательства предпринимателями.
(24 ноября). Достижения в предпринимательстве Работа с материалами
на основе успешных примеров, актуальные занятия.
задачи
и
перспективы
развития.
Работа
под
Основные руководством педагога,
направления предпринимательской деятельности. самостоятельная
Варианты
Общая
профессионального
характеристика
образования. работа.
предпринимательской
деятельности. Значимость предпринимательства
в экономике страны и региона, основные виды
предпринимательства. Необходимые знания и
навыки. Учебные предметы и дополнительное
образование
важные
предпринимательства.
для
Открытие
сферы
диагностики
«Мои способности. Вербальные способности» в
33
личном кабинете обучающегося на портале
«Билет в будущее».
12 Тема 12. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся со сферой дорожного Просмотр
комфортная: дорожное
строительства
и
создания
дорожной
и видеороликов, участие
строительство и
транспортной инфраструктуры. Достижения и в
транспорт (1 час)
перспективы развития данной профессиональной выполнение
дискуссии,
заданий.
сферы России, актуальные задачи и перспективы Работа с материалами
развития.
Крупнейшие
работодатели
в занятия.
Работа
под
транспортной сфере, потребность в кадрах. руководством педагога,
Основные
профессии
профессиональной
и
деятельности.
содержание самостоятельная работа
Варианты
профессионального образования.
13 Тема 13. Россия
Отраслевое
Знакомство
со
сферой
в
профессиональной Просмотр
безопасная:
деятельности
области
национальная
национальной безопасности, актуальные задачи и в
безопасность (1 час)
перспективы
развития.
обеспечения видеороликов, участие
Государство
дискуссии,
как выполнение
заданий.
работодатель, потребность в кадрах. Основные Работа с материалами
профессии
и
содержание
профессиональной занятия.
Работа
под
деятельности, ее технологичность. Варианты руководством педагога,
профессиональнообразовательного маршрутов.
самостоятельная
работа.
34
14 Тема 14. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
деловая:
внешнеэкономической
международное
международного
сотрудничества (1 час)
задачи
в
с
ролью Просмотр
деятельности
сотрудничества.
области
и видеороликов, участие
Актуальные в
дискуссии,
внешнеэкономической выполнение
заданий.
деятельности (ВЭД). Работодатели, потребность Работа с материалами
в кадрах. Основные профессии и содержание занятия.
профессиональной
деятельности.
Карелия – кузница
под
Варианты руководством педагога,
профессиональнообразовательных маршрутов.
15 Тема 15. Республика
Работа
самостоятельная работа
Практикоориентирова Занятие посвящено трудовой доблести и славе. Просмотр презентации,
нное
История трудового подвига жителей республики участие в дискуссии,
эффективных кадров
во времена Великой Отечественной войны. встречи
с
(1 час).
Знакомство
Работа
обучающихся
с
трудовыми труда.
героями
династиями, героями труда республики, района, материалами
с
занятия,
населенного пункта. Подготовка кадров для экспонатами
реального
сектора
экономики
республики, школьного
музея.
различных сфер жизни общества в организациях Работа
среднего
и
высшего
профессионального руководством педагога,
образования. Востребованные профессии.
16 Тема 16.
Профориентационное
Групповой
разбор
под
и
самостоятельная работа
интерпретация Групповой
диагностик
разбор
Профориентационное
профориентационных
занятие (1 час)
полугодия. Комплексный учет факторов при профориентационных
и
первого интерпретация
35
выборе
профессии
и
образования.
обращения
с
результатами
соотнесение
рекомендаций
представлениями.
с
Навык диагностик
первого
диагностики, полугодия.
собственными
Навык
планирования
образовательнопрофессионального маршрута с
учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.
17 Тема 17.
Профориентационное
Анонс возможности самостоятельного участия в Просмотр
Профориентационное
диагностике
личностных
тематическое занятие
готовности
(1 час)
самоопределению «Мои качества» (10 классы) и выполнение
к
особенностей
и видеороликов, участие
профессиональному в
«Мои ориентиры» (11 классы).
дискуссии,
заданий.
Работа с материалами
занятия.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
18 Тема 18. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
понятием
и Анонс
возможности
профессиональная:
значением государственной службы для развития самостоятельного
государственная
России.
служба (1 час)
социально-экономической
Роль
госслужащих
в
реализации участия в диагностике
политики, личностных
36
обеспечении
правопорядка
безопасности.
и
национальной особенностей
Достижения
и
системы готовности
к
госуправления (цифровизация, МФЦ, портал профессиональному
«Госуслуги»).
самоопределению
«Мои качества» (6,8, 10
классы)
и
«Мои
ориентиры»
(7,9,11
классы).
19 Тема 19. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью систем связи и Просмотр
комфортная: интернет
телекоммуникаций
и телекоммуникация
Достижения России в сфере обеспечения связи и в
(1 час)
телекоммуникаций,
перспективы
для
экономики
актуальные
развития.
страны. видеороликов, участие
задачи
и выполнение
и
деятельности.
образования.
20 Тема 20. Россия
Отраслевое
содержание
Варианты
заданий.
Работодатели, Работа с материалами
перспективная потребность в кадрах. Основные занятия.
профессии
дискуссии,
Работа
под
профессиональной руководством педагога,
профессионального самостоятельная
работа.
Занятие посвящено Дню Российской науки – 8 Просмотр
умная: биотехнологии
февраля. Знакомство обучающихся с ролью видеороликов, участие
и цифровизация науки
науки и образования в экономике страны. в
(1 час)
Достижения России в области биотехнологий и выполнение
дискуссии,
заданий.
37
генетических технологий, стратегические цели и Работа с материалами
задачи,
перспективы
развития.
Роль занятия.
Работа
под
цифровизации в развитии науки. Открытие руководством педагога,
диагностики «Мои способности. Социальный самостоятельная
интеллект» в личном кабинете обучающегося на работа.
портале
«Билет
в
будущее».
Инициативы
Десятилетия науки и технологий в России.
21 Тема 21. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации,
гостеприимная: сфера
профессиями в сфере туризма и гостеприимства, участие в дискуссии,
сервиса и туризма (1
а
час).
профессиональнообразовательных
Занятие
также
пройдет
экскурсовода
(21
вариантами выполнение
во
заданий,
маршрутов. встречи с работниками
Всемирный
февраля).
день сферы
Общая туризма.
сервиса
Работа
характеристика сферы деятельности в области материалами
и
с
занятия.
туризма и гостеприимства Республики Карелия. Работа
под
Значимость в экономике региона, достижения и руководством педагога,
перспективы развития внутреннего и внешнего самостоятельная
туризма, основные профессии, представленные в работа.
сфере деятельности. Знания, необходимые в
работе профессионалов отрасли. Интересы и
направления
дополнительного
образования,
38
помогающие
стать
успешными
профессионалами.
22 Тема 22. Россия
Отраслевое
Роль Вооруженных сил Российской Федерации в Просмотр
безопасная:
обеспечении
национальной
защитники Отечества
Структура
(1 час)
Вооруженных
и
безопасности. видеороликов, участие
современные
сил
достижения в
Российской
дискуссии,
Федерации, выполнение
заданий.
включая передовые технологии. Возможности Работа с материалами
профессионального
развития
в
рядах
ВС занятия.
Российской Федерации.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
23 Тема 23. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено сфере культуры и искусства Просмотр презентаций,
творческая: культура и
Республики Карелия. Знакомство обучающихся с участие
искусство. (1 час)
ролью культуры и искусства в жизни региона. дискуссии, выполнение
Достижения
культуры
Республики
и
профессии
Карелия
искусства.
сферы
в
сфере заданий.
в
Работа
Востребованные материалами
и
профессиональной
играх,
с
занятия.
содержание Работа
под
деятельности. руководством педагога,
Образовательные организации региона, которые самостоятельная
готовят
специалистов
сферы
культуры
и работа.
искусства. Варианты образования. Открытие
39
диагностики «Мои способности. Креативный
интеллект».
24 Тема 24. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации
промышленная:
ролью
машиностроения
и
машиностроение и
экономике Республики Карелия. Достижения в участие в дискуссии,
судостроение (1 час)
сфере
машиностроения
судостроения
и
в и
видеосюжетов,
судостроения, выполнение
заданий.
актуальные направления и перспективы развития Работа с материалами
отрасли. Характеристика основных предприятий занятия.
машиностроения
и
судостроения:
Работа
под
ООО руководством педагога,
«Литейный завод „Петрозаводскмаш“» (ООО самостоятельная
«Трансмашхолдинг»); ООО «Амкодор-Онего»; работа.
АО «АЭМ – технологии» (ГК «Росатом»); ООО
«Инженерный центр пожарной робототехники
«ЭФЭР»;
АО
«Онежский
судостроительно-
судоремонтный завод» (ФГУП «Росморпорт»).
Востребованные
профессии
профессиональной
специалистов
и
содержание
деятельности.
Подготовка
для
машиностроения
и
судостроения в Республике Карелия Варианты
получения образования.
25 Тема 25. Проектное
Проектное
Знакомство
с
особенностями
проведения В
зависимости
от
40
занятие: поговори с
тематической беседы с родителями (значимыми возраста обучающиеся
родителями (1 час)
взрослыми)
о
профессиональном готовят
самоопределении.
список
вопросов для беседы и
знакомятся
с
правилами
и
особенностями
проведения интервью
26 Тема 26. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью медицины в Просмотр
здоровая:
экономике
страны.
Достижения
высокотехнологичная
актуальные задачи и перспективы развития. в
медицина (1 час)
Понятие
«высокотехнологичная
России, видеороликов, участие
дискуссии,
медицина». выполнение
заданий.
Потребность в кадрах. Основные профессии и Работа с материалами
содержание
профессиональной
деятельности. занятия.
Варианты профессионального образования.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
27 Тема 27. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
ролью
ИИ
в Просмотр
умная: искусственный
экономике, социальной сфере и госуправлении; видеороликов, участие
интеллект и
задачами, достижениями (нейросети, голосовые в
промтинженерия. (1
помощники,
час)
работодателями.
диагностика
в
Перспективные
медицине), выполнение
дискуссии,
заданий.
профессии: Работа с материалами
41
промт-инженер,
сквозная
аналитик
данных.
технология
маршруты.
Открытие
ИИ
как занятия.
Работа
под
Образовательные руководством педагога,
диагностики самостоятельная
«Аналитические способности» на портале «Билет работа.
в будущее».
28 Тема 28. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью космической Просмотр
промышленная:
отрасли
в
экономическом
развитии
и видеороликов, участие
космические
обеспечении безопасности страны. Достижения в
технологии (1 час)
России в космической сфере, актуальные задачи выполнение
дискуссии,
заданий.
и перспективы развития. Основные профессии и Работа с материалами
содержание профессиональной деятельности в занятия.
космической отрасли.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
29 Тема 29.
Практикоориентирова
нное занятие (1 час)
Практикоориентирова Углубление представлений о профессиях в Выполнение
нное
изученных областях.
практикоориентирован
ных заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
«формулы профессий».
30 Тема 30. Россия
Практикоориентирова Знакомство обучающихся с ролью строительства Просмотр
42
комфортная:
нное проектное
и жилищнокоммунального хозяйства (ЖКХ). видеороликов, участие
строительство и
Достижения России в сфере строительства и в
города будущего (1
ЖКХ,
час)
развития. Потребность в кадрах. Основные Работа с материалами
актуальные
профессии
и
задачи
и
содержание
деятельности.
перспективы выполнение
профессиональной занятия.
Варианты
дискуссии,
заданий.
Работа
под
профессионального руководством педагога,
образования.
самостоятельная
работа.
31 Тема 31.
Профориентационное
Групповой
разбор
и
интерпретация Просмотр
Профориентационное
профориентационных
занятие (1 час)
полугодия. Комплексный учет факторов при в
выборе
профессии
диагностик
и
образования.
обращения
с
соотнесение
рекомендаций
представлениями.
второго видеороликов, участие
результатами
дискуссии,
Навык выполнение
заданий.
диагностики, Работа с материалами
с
собственными занятия.
Навык
Работа
под
планирования руководством педагога,
образовательнопрофессионального маршрута с самостоятельная
учетом рекомендаций разного рода. Принцип работа.
вероятностного прогноза.
32 Тема 32. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
безопасная:
промышленного
комплекса
военнопромышленный
безопасности
Российской
ролью
в
военно- Просмотр
обеспечении видеороликов, участие
Федерации. в
дискуссии,
43
комплекс (ВПК) (1
Достижения России в развитии ВПК, актуальные выполнение
час)
задачи
и
перспективы
профессионального Работа с материалами
развития. Перспективная потребность в кадрах. занятия.
Основные
профессии
профессиональной
и
Практикоориентирова
Практикоориентирова Занятие
деятельности.
нное проектное
нное занятие (1 час)
направлено
представлений
областях.
о
на
профессиях
Работа
под
содержание руководством педагога,
Варианты самостоятельная
профессионального и высшего образования.
33 Тема 33.
заданий.
работа.
углубление Выполнение
в
изученных практикоориентирован
ных заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
«формулы профессий».
34 Тема 34.
Рефлексивное
Итоги изучения курса за год. Самооценка Участие в дискуссии,
Рефлексивное занятие
результатов. Оценка курса обучающимися, их выполнение
(1 час)
предложения.
тематических заданий.
Ретроспективная
и
проспективная
рефлексия.
44
